中學(xué)管理措施初探

王躍君

【摘要】對于學(xué)校來講，學(xué)生變得越來越叛逆，越來越難“管”。在這樣的現(xiàn)實情況下，抓好教學(xué)質(zhì)量和管理好學(xué)生就成為兩個看似簡單實則非常復(fù)雜的問題。作為學(xué)校的管理者，首先必須清楚的認識到，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立足的生命線，因此，學(xué)校的主要任務(wù)就是最大限度的提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生成就夢想。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理教學(xué)質(zhì)量教育發(fā)展中學(xué)管理是一項長期、復(fù)雜的工作,管理者的態(tài)度是決定管理成敗的第一步，細節(jié)的重視和過程的抓管是管理成功的關(guān)鍵。管理之中，嚴格執(zhí)行各種制度,用科學(xué)的管理方法管理人,用科學(xué)的方法教育人、影響人,用科學(xué)的管理協(xié)調(diào)管理者、教師、學(xué)生、家長及其他社會力量之間的關(guān)系，管理才能有新的突破,學(xué)校管理才能在時代發(fā)展的潮流中煥發(fā)生機并永葆活力，只有在科學(xué)細致的綜合管理下，才能有學(xué)校的全面發(fā)展。如何才能更好的實施對學(xué)校的管理呢？

一、激發(fā)教師工作的熱情，融洽教師之間的關(guān)系

1．管理者應(yīng)該具有親和力。

親和力，是管理者基本的素養(yǎng)，作為學(xué)校的管理者，應(yīng)該放下身架，主動去關(guān)心教師，不僅僅是教學(xué)方面的，還包括生活方面的，與他們坦誠交心，只有這樣，才能得到教師的真心與他們對學(xué)校的信心，也才能為學(xué)校的發(fā)展得到更多有價值的信息。

2．管理者應(yīng)須成為學(xué)校的“伯樂”。

作為一名管理者，應(yīng)該對旗下的教師情況有很詳細、具體的了解，包括他們的性格，教學(xué)經(jīng)驗，講課的風(fēng)格以及家庭狀況等等，然后根據(jù)教師的特點來最大限度地發(fā)揮每位他們的聰明才智，讓每個教師在自己的教學(xué)崗位上都有充分展現(xiàn)自己才華的空間。……