高等美術教育素描基礎課教改探索研究

【摘 要】素描是高校藝術課程中的基礎性學科，通常發揮的是基礎造型能力訓練的作用，是高等美術教育教學工作必不可少的課程教學。而在當代的高校美術教育實際中，素描的教學地位遭受到質疑，甚至出現嚴重的忽視現象。這種錯誤的認識傾向極大地影響了高等美術教育教學任務的開展。本文即對高等美術教育素描教學的相關問題進行研究，并提出相應的解決策略。

【關鍵詞】高等美術素描研究

素描是所有視覺藝術的基礎和入門學科，是高等美術教育必須給予足夠重視的教學任務，是現代藝術中的獨立的藝術表現門類，是與其他視覺藝術手段共同表現藝術審美的一種特有的表現手法。高校美術教學的重點在于使學生掌握美術基本知識、基本的美學理論和基本的美術繪畫技巧，素描即是高等美術教育必修的、重要的基礎性課程，需要花費足夠的課時進行素描的相關教學和練習。

一、高等美術素描教學的現狀

素描可以說是一切藝術作品的基礎，是偉大的作品得以創作必須掌握的基本技能。素描之于藝術作品，如同房屋地基之于高樓大廈，其重要性不言而喻。然而在當代的美術教學中，素描教學的地位大不如從前，可謂是每況愈下，西方的觀念藝術及人們對張揚個性的肆意追求，都不斷挑戰素描在美術教育中的權威地位。無論是美術專業的學生還是手執教鞭的藝術老師都在很大程度上片面地認為個性鮮明、風格出眾才是當代藝術教育的精髓，素描似乎已經與當代的美術教育格格不入，因而在其追求個性化的表現手法，探索新型的藝術形式的同時將素描丟棄一旁，甚至不聞不問。素描是培養鍛煉學生基本造型能力的重要手段，也是藝術表現的重要而成熟的手法，需要給予其足夠的重視，將素描的教學與現代美術新形式、新觀念相結合才會在學生的藝術成熟和長期發展中起到積極而深遠的教學意義。

二、高等美術教育強化素描基礎教學的策略

（一）增強學生藝術素質，充分認識素描的重要性

藝考學生對文化理論課程要求相對較低是社會普遍了解并接受的社會現實，這就使得藝術專業的學生在文化知識上相對不足，從而直接影響了學生較高的藝術素養的形成。而且藝術學生的知識基礎和學習能力也存在參差不齊的狀況，使得藝術教學開展過程中常常遭遇阻礙。這些藝術學生的實際情況要求我們在進行藝術課程教學之前務必要培養學生對藝術的興趣，充分調動其進行藝術學習的積極性，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的學習習慣，從而增強學生的藝術素質，引導其學習了解更多的藝術專業理論知識，幫助其全面理解藝術內涵，進而明確素描在藝術學習中的重要性，對素描在美術學習中的基礎性地位表示極大的認可，從而使學生自覺加強對素描知識的學習和素描相關塑形技巧的掌握。

（二）加強素描課程的實踐教學

美術學習是一門理論與實際緊密結合的課程，相較于其他課程而言，美術學習要更加重視實踐操作。素描的教學不可僅僅局限于書本理論知識的灌輸教學，要創造提供更多的機會使學生在實際練習中掌握素描的技巧。首先要讓學生從簡單的造型學習開始，由最基本的圖形認識、物體觀察、光線明暗和物體布局開始，教會學生如何構圖、打稿、打形等，培養學生的空間想象能力，掌握素描對象的正確觀察方法以及構圖的空間布局能力。在此過程中要堅持循序漸進原則，勤練基本功，不可急功近利。

（三）重視素描中“型”與“形”“線”與“面”關系的處理

傳統的素描教學中，人們將更多的注意力集中于素描對象的形體上，而很少關注到素描形體的形，使得作品風格重疊，千篇一律，毫無新意。把握好“型”與“形”的關系，才能更好地謀篇布局，合理安排作品元素。處理好空間布局的同時還應兼部分與整體關系的處理。線條是構成作品的最基本單位，要重視對線條曲折彎直、輕重緩急的把握，通過線條細微靈活的變化表現作品的特性，不拘泥于僅對整個畫面感的重視，將線條與整體畫面綜合考慮，使作品的每個細節都值得品位。

（四）更新素描教學理念，建立開放式素描教學課堂

應試教育的殘留不僅局限于文化理論課程之中，藝術課程門類也不可幸免，這就使得學生的繪畫手法帶有明顯的應試特點。素質教育推廣的大環境下要求改變教學觀念，素描教學也要與時俱進，創新性的改進教學手法，建立開放式的素描教學課堂。無論是教學工具還是教學內容和方法的改進，都會增加素描課堂的開放程度，使學生在寬松、自由的環境中實踐、學習，并深刻領會素描的意義。

三、結束語

通過全文分析得知，素描作為高等美術教育的基礎性教學內容萬萬不可被忽視，需要結合當代美術教學的新思想、新理念及時調整，更新改進，爭當美術教育中的常青樹。針對我國高等美術教育對素描重視不足的現狀，我們需要重新認識素描的作用，認可并保證其絕對的權威地位，通過改進教學方法、更新教學理念、加大實踐練習等多項工作，鞏固素描地位，形成完善的素描教學體系，將素描課堂變得兼容并蓄，使之不僅是學生學習的場所，也是學生內心感受得以表達的平臺。只有充分重視、努力改進并緊跟時代的步伐，才會使素描在學生美術教育中發揮更深遠的作用，使美術作品更具審美價值。

【參考文獻】

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[2]雷軍良.高校素描教學改革淺論[J].美術大觀，2010（2）.

[3]雷軍良.高校素描教學改革淺論[J].美術大觀，2010（2）.

[4]李翔.素描教學改革構想[J].美術大觀，2011（2）.

【作者簡介】

鄒樂，女，1980年5月出生，籍貫江西臨川，講師，碩士學位，設計藝術學研究方向。