讓英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)筑起師生溝通的橋梁

聶碧英

〓〓一、小評(píng)語(yǔ)大作用——英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)在教學(xué)中的作用

〓〓（一）英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)能彌補(bǔ)課堂上的不足， 有助于因材施教的實(shí)施

〓〓在課堂上教師能夠和學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)間受到很大的限制。而且在課堂上教師面對(duì)的是全體學(xué)生，無(wú)法顧及每個(gè)學(xué)生，由于學(xué)生的個(gè)體差異性，因此知識(shí)是被吸收，以及學(xué)生此階段學(xué)習(xí)方式是否適合教師都無(wú)法掌握。同時(shí)，課堂用語(yǔ)轉(zhuǎn)眼即逝，而作業(yè)評(píng)語(yǔ)卻能長(zhǎng)久保存。教師在批改作業(yè)時(shí)所面對(duì)的是每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，便于因材施教，個(gè)別指導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)恰好彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，是師生對(duì)話的一種方式，并能起到其他的教學(xué)方式不可替代的作用。最后，學(xué)生閱讀作業(yè)評(píng)語(yǔ)其實(shí)是對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和鞏固，因?yàn)榻處熢谠u(píng)語(yǔ)中所使用的語(yǔ)言是有實(shí)際內(nèi)容且有一定的針對(duì)性的，即對(duì)某個(gè)學(xué)生及其作業(yè)的具體情況所進(jìn)行的分析或評(píng)價(jià)，所以很容易被學(xué)生理解、接受或效仿。例如：

〓〓You have improved a lot. I am proud of you.

〓〓That's great. Please never give up trying. Success comes through hard work and constant effort.

〓〓No pains, no gains. I hope you will make more progress in the future.

〓〓（二）作業(yè)評(píng)語(yǔ)筑起師生思想感情溝通的重要橋梁

〓〓我認(rèn)為，評(píng)語(yǔ)是教師同學(xué)生促膝談心，說(shuō)悄悄話，表達(dá)的是特別的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，猶如一封短箋，或贊揚(yáng)或勸誡，學(xué)生們都能心領(lǐng)神會(huì)。教師針對(duì)成績(jī)不同的學(xué)生及其作業(yè)，在不同場(chǎng)合所作的評(píng)語(yǔ)可激發(fā)學(xué)生們的斗志，讓優(yōu)等生更上一層樓，使中等生改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)成績(jī)。更重要的是，能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)差生及其作業(yè)，以便他們克服對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理，樹(shù)立信心，努力從后進(jìn)變?yōu)橄冗M(jìn)。

〓〓二、巧借力、善用力——英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

〓〓（一）評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，要做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合

〓〓蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不要讓評(píng)分成為人精神生活唯一的吞沒(méi)一切的領(lǐng)域，如果一個(gè)人是在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己，那么就可以毫不夸張地說(shuō)，他等于根本沒(méi)有表現(xiàn)自己；而我們的教育者在人的這種片面表現(xiàn)的情況下，就根本算不得是教育者。我們只看一片花瓣，而沒(méi)有看到整個(gè)花朵?！币虼?，評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)如果僅看結(jié)果是不完整也是不科學(xué)的，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)不僅反映他們知識(shí)、技能的掌握情況，整個(gè)做題作業(yè)的過(guò)程中也體現(xiàn)其思維能力、情感態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)等。比如，在給學(xué)生做卡片作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，光對(duì)卡片的精美程度進(jìn)行評(píng)價(jià)是不合理的，更要看到學(xué)生在做卡片時(shí)所花的心思與熱情。在給做統(tǒng)計(jì)調(diào)查作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，我們光對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)也是不完整的，更要對(duì)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)調(diào)查過(guò)程中所付出的努力與認(rèn)真的態(tài)度給予肯定和贊揚(yáng)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中不能簡(jiǎn)單地根據(jù)作業(yè)的結(jié)果粗暴地進(jìn)行評(píng)價(jià)，而要把過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成有效的評(píng)價(jià)方式，才會(huì)更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

〓〓（二）正確引導(dǎo)，給學(xué)生一塊擦掉敗筆的橡皮

〓〓“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到人心靈深處。”（陶行知言）是的，并不是每個(gè)學(xué)生每次都能拿到滿分。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，恰當(dāng)?shù)?、婉轉(zhuǎn)地利用評(píng)語(yǔ)來(lái)提醒學(xué)生，或進(jìn)行方法指導(dǎo)能令學(xué)生正視失敗、重燃斗志?！癥ou used to be good at English， but now...”“The composition itself is very good， but there are too many grammar mistakes.I believe you will do it better... ”這樣的評(píng)語(yǔ)往往能讓學(xué)生在失敗中看到希望，在失落時(shí)感受到來(lái)自老師的暖暖的關(guān)懷,戰(zhàn)勝困難的勇氣也就大增，學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚。

〓〓（三）作業(yè)評(píng)語(yǔ)要符合學(xué)生的實(shí)際水平

〓〓評(píng)語(yǔ)是寫(xiě)給學(xué)生看的，所以一方面評(píng)語(yǔ)要使用學(xué)生能看得懂的英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，所使用的詞匯和語(yǔ)法不能過(guò)高或過(guò)低于學(xué)生的現(xiàn)有水平，要切合學(xué)生的實(shí)際水平，符合學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展需要；另一方面要做到循序漸進(jìn)，由易到難，能夠起到“跳一跳，摘到桃子”的作用，也就是說(shuō)學(xué)生通過(guò)上下文的猜測(cè)或借助于詞典就能理解。例如：

〓〓It's very clever of you to do so.

〓〓It's nice of you to write this way.

〓〓Wonderful!Your English is very good and your answers are correct.

〓〓I'm sure you can do your work better next time.

〓〓You've done a good job.

〓〓You are doing wonderfully!

〓〓You can do better now than you did before.

〓〓（四）作業(yè)評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容應(yīng)多樣化、個(gè)性化

〓〓作業(yè)評(píng)語(yǔ)不僅僅是對(duì)作業(yè)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以包括學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，它的語(yǔ)言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)，也可以是一句話、一個(gè)段落或一則格言。作業(yè)評(píng)語(yǔ)是實(shí)事求是的評(píng)價(jià)作業(yè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。只有評(píng)語(yǔ)才能給學(xué)生恰如其分的評(píng)價(jià)，使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有一客觀認(rèn)識(shí)，使他們真正看到自己已取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題和努力的方向。

〓〓1. 對(duì)優(yōu)等生的作業(yè)：表?yè)P(yáng)中要有指正，教師可通過(guò)評(píng)語(yǔ)向他們提出更高要求。例如：

〓〓It's good to be correct. It's also important to be creative.

〓〓Excellent. You haven't made any mistakes, but do your best to make your handwriting neater.

〓〓except for a few spelling mistakes.

〓〓Keep it up. Remember that little by little one goes far.

〓〓2. 對(duì)于中等生的作業(yè)：鼓勵(lì)中要有督促：You had better be more careful! Pay more attention to the tenses. Your work is quite good.

〓〓3. 對(duì)于差生的作業(yè)：肯定中要應(yīng)多幾分鼓勵(lì)：Lily,I like your handwriting very much although there are some mistakes here.I am sure you can correct them. Cheer up! A good beginning makes a good ending.

〓〓4. 如某個(gè)學(xué)生上次考試不及格，可以用下面語(yǔ)言激勵(lì)其爭(zhēng)取進(jìn)步：Joe, I'm sorry to know you've failed in the last examination. I hope you wont be too sad. Your classmates and I all want to help you. Remember, failture is the mother of success. I think you can do better next time.

〓〓5. 如某個(gè)學(xué)生課堂上不注意聽(tīng)講，老師也可以在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中提出勸告：Jim, you don't know how to do these exercises, in fact, they are not so difficult. The reason is that you didn't listen carefully in class.

〓〓6. 如在節(jié)假日前，老師可以給予學(xué)生一些祝愿語(yǔ)：Merry Christmas! Happy New Year! Have a good time during the Spring Festival! Enjoy yourselves in the coming holidays!

〓〓7、如某個(gè)學(xué)生因?yàn)樯∪闭n，作業(yè)完成得很糟糕，教師就要說(shuō)一些安慰的話：Lily, you have made a few mistakes in your work. I know that is because you were absent.I think it is only natural. Don't lose heart. I am ready to help you.

〓〓8. 如快要進(jìn)行某次考試時(shí)，教師就要給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，鼓舞他們的斗志：There are a few days left. I hope you can go over your lessons carefully. I wish you great success in the coming exam. You've done your work better.

〓〓作業(yè)評(píng)語(yǔ)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)語(yǔ)不僅是給學(xué)生作業(yè)本身的評(píng)語(yǔ)，更重要的是給了他們一份關(guān)愛(ài)、一份信任，老師的關(guān)心、鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)激勵(lì)著學(xué)生，使他們始終保持清新的頭腦，強(qiáng)烈的興趣和昂揚(yáng)的精神。作業(yè)評(píng)語(yǔ)在教師與學(xué)生之間架起一座心靈的橋梁。細(xì)節(jié)決定成敗，只要我們每一位教師在教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都傾注自己的愛(ài)心、耐心以及細(xì)心，那么我們的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)變得高效。

責(zé)任編輯〓潘孟良