小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建分析

林德明

摘 要：有效教學(xué)不僅是一種理念，也是一種策略。它是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，通過(guò)老師在課堂上的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)和多角度思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，有效教學(xué)還注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；有效課堂；構(gòu)建策略分析

隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)老師也開(kāi)始轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，通過(guò)不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷地提出行之有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)新的課程需求。其中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的意義和目標(biāo)

有效教學(xué)不僅是一種理念，也是一種策略。因此，改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，形成一套有效的、開(kāi)放的、對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有用的教學(xué)策略，對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)行有效教學(xué)策略的目標(biāo)主要有：第一，從以學(xué)生的發(fā)展為本的課程理念出發(fā)，努力改善課堂上教與學(xué)的方式，追求課堂教學(xué)有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化；第二，以教師實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行動(dòng)研究為途徑，切實(shí)提高教師專業(yè)化水平；第三，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的必備條件

小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)實(shí)施過(guò)程中必備條件主要有：①數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)多元化的系統(tǒng)；②教師必須采取多元化、創(chuàng)新性、開(kāi)放式的教學(xué)方式；③數(shù)學(xué)課程中，要以學(xué)生主觀能動(dòng)性為主，以教師的教學(xué)引導(dǎo)為輔；④教師要注重學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展；⑤教師要有較高的專業(yè)技能和較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，注重學(xué)生的專業(yè)技能和其他素質(zhì)的共同發(fā)展。

三、實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略

1構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的備課策略

（1）以學(xué)校年級(jí)教研組為小組，分組備課。

教學(xué)過(guò)程中，教師必須完善備課內(nèi)容和教學(xué)方式，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，單個(gè)教師的教學(xué)力量是有限的，必須以學(xué)校年級(jí)教研組為小組，分組備課，這樣群策群力，從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（2）教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論認(rèn)識(shí)。

理論是指導(dǎo)實(shí)踐的明燈。加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，是教學(xué)順利開(kāi)展的保證。教師通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的閱讀、討論，加深對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)，提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效、健康教學(xué)，不斷地在反思與實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法。

2創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效情境

（1）教學(xué)方式的創(chuàng)新。

教育機(jī)制不斷改善，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都需要不斷地完善和改革，因此必須采取多元化、創(chuàng)新性、個(gè)性化的教學(xué)方式，比如通過(guò)比賽教學(xué)、游戲教學(xué)等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革，從而帶動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教“有余數(shù)的除法”時(shí)，可先準(zhǔn)備好實(shí)物（十只鉛筆），讓學(xué)生動(dòng)手操作，而教師只做引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中找出問(wèn)題并解決問(wèn)題，充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

（2）注重個(gè)性化發(fā)展，采用分層次的教學(xué)方式。

所謂個(gè)性化教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生個(gè)人不同的素質(zhì)、性格、愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)等方面，對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行差異性教學(xué)的方式。比如有的人擅長(zhǎng)解答應(yīng)用題，有的人擅長(zhǎng)快速口算，那么在教學(xué)課程中，可以舉行口算比賽，應(yīng)用題大賽，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)也在不斷積累。

3實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效評(píng)價(jià)策略

制定合理的教學(xué)課堂評(píng)價(jià)體制，幫助學(xué)生正確地對(duì)待數(shù)學(xué)課程和課堂內(nèi)容的任務(wù)設(shè)置。建立完善的、全面的課堂評(píng)價(jià)體制，可以對(duì)學(xué)生全面地進(jìn)行課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，包括對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度、上課態(tài)度是否認(rèn)真以及其他一些方面的綜合表現(xiàn)，從而對(duì)學(xué)生的不良行為起到約束和管制的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)的推廣是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步的必然要求。我們要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)教師備課策略、上課策略和評(píng)價(jià)策略幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)興趣。只有不斷地在改進(jìn)中進(jìn)步，才能真正地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

曾小華.小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂模式構(gòu)建的多維思考.當(dāng)代教育論壇（教學(xué)研究），2010（08）：66—67.

白 鶴.小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建策略探析.新課程學(xué)習(xí)（下），2013（03）：84.endprint