基于JiTT理念的工科人才培養專項網站實現

摘 要：JiTT是建立在“基于網絡的學習任務”和“學習者的主動學習課堂”兩者交互作用基礎上的一種新型教與學策略。基于JiTT理念的工科人才培養專項網站突破了時間和空間的限制，達到了利用課外時間使課堂學習效率最優化，學生獲得知識總量最大化，建立和培養學生的團隊合作精神等教學目標，提高了教學效率、教學質量。

關鍵詞：JiTT；工科；人才培養；SQL Server

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1 引言（Introduction）

教育教學，由于時間、空間的限制等種種原因，使得教師在教學中浪費了許多寶貴的非智力因素，且學生問題重復率高，很難做到分散跟蹤指導，教師與學生都迫切需要一種簡便高效的教學方式，隨著網絡技術的快速發展，網絡教學也在快速發展和普及，網絡教學的出現正好滿足了這種需要，使得遠距離網上教學變為現實[1]。因此，創建網絡學習平臺，將教學內容、疑難問題變為網上信息資源，讓師生共享，既提高了教學效率，又保證了教學質量，也節約了大量的時間與空間，便于老師更好地研究教學，師生之間、學生之間更好地學習與交流。本文基于JiTT理念設計工科人才培養專項網站，實現：（1）學生在課前按照教師精心設計的預習要求，在網上完成教師指定的預習任務，并將預習問題進行反饋；（2）學生通過課后使用本平臺鞏固課堂所學知識，達到提高教師教學效果的目的；（3）教師布置、批改、分析課程作業、瀏覽作業的總體情況。學生在線修改和提交作業，并可以瀏覽教師評語，了解知識點掌握情況；（4）實現學生課后的自主學習，創設“學習者的主動學習課堂”；（5）師生、生生提供一個網上交流的平臺，方便師生進行網上交流，實現異步、異地輔導。

2 JiTT教學理念（Teaching philosophy of JiTT）

“適時教學JiTT（Just-in-time teaching）”是建立在“基于網絡的學習任務”（Web-based study assignment）和“學習者的主動學習課堂”（Active learner classroom）兩者交互作用基礎上的一種新型教與學策略[2]。JiTT教學理念的核心是一個“反饋鏈”（feed-back loop）：學生在課前必須通過網絡進行預習并且預習后要向教師提交反饋材料，教師在課前要及時通過網絡檢查學生就指定預習內容所提交的反饋，對正式的課堂教學步驟和內容作適當調整，實施有針對性的、比較切合實際的教學。所謂基于網絡的學習任務是指學生在課后還要開展基于網絡的“難題探究”（Wrap-up puzzles）活動，其作用主要是促進學生高級、復雜認知能力的發展；JiTT還特別強調學習者的主動學習課堂，其主要內容是開展多種形式的討論與辯論——包括教師和學生之間、學生和學生之間、全班性的或小組的討論與辯論。所以JiTT的實施需要不受時間、空間限制的及時傳遞信息的網絡系統和擁有學生積極主動參與的課堂教學，其通過課外網絡接觸和課內討論，使教師和學生有更多的交流機會，增加了學生的學習時間，促進了學生之間的學習交流。該教學理念達到了利用課外時間使課堂學習效率最優化，學生獲得知識總量最大化，建立和培養學生的團隊合作精神等教學目標[3]。

3 網站設計（Website design）

3.1 開發工具和開發模式

（1）開發工具

本網站主要使用JSP、Struts技術對系統進行設計和開發。JSP擁有Java程序設計語言“一次編寫，各處執行”、“安全性、保密性高”等的特點[4]；Struts框架為開放者提供了一個統一的標準框架，能充分滿足應用開發的需求。后臺采用當前最流行、性能較高、數據庫維護與管理性能都很強大的SQL Server 2005。

（2）開發模式

在B/S（Browser/Server）結構的Web應用中，中間層上本網站采用基于模型視圖控制器（MVC，Model-View-Controller）的設計模式，Model層用來實現業務邏輯，View層用來顯示用戶界面，Controller層主要負責View層和Model層之間的控制關系。具體實現時，把Servlet用作應用程序的控制器，把JSP文檔作為視圖，JavaBeans被用來表示模型。所有的請求都被發送給作為控制器的Servlet，Servlet接受請求，并根據請求信息將它們分發給適當的JSP來響應。同時，Servlet還根據JSP的需求生成JavaBeans的實例并輸出給JSP環境。JSP通過直接調用方法或使用UseBean的自定義標簽得到JavaBeans中的數據。該設計模式很好地實現了數據層與表示層的分離，使開發工作更容易和迅速[4]。

3.2 系統功能設計

基于JiTT教學理念，從教學用戶的角度，工科人才培養專項網站分為管理員、教師、學生三大功能模塊，各功能模塊圖如圖1、圖2、圖3所示。

圖1 管理員功能模塊

Fig.1 The modular of administrator

圖2 教師功能模塊

Fig.2 The modular of teacher

圖3 學生功能模塊

Fig.3 The modular of student

4 網站實現（Website implementation）

4.1 網站數據庫設計

網站的后臺支持是數據庫，它存儲著網站前臺頁面所需的信息，數據庫是網站系統設計的基礎，其設計的好與壞直接影響著網站系統的運行效率。本網站系統使用SQL Server 2005建立適時教學數據庫（JiTT）。使用字符串進行后臺數據庫的連接，連接代碼如下：

String driverName = "com.microsoft.sqlserver.jdbc.SQLServerDriver"；endprint

String dbURL = "jdbc：sqlserver：//localhost：1433； DatabaseName=JiTT"； //連接服務器和數據庫JiTT

String user = "wangaixia"；

String pwd = "18913806355"；

Connection dbConn；

try {

Class.forName（driverName）；

System.out.println（"數據庫驅動程序加載成功！"）；

catch（Exception e）{ System.out.println（"數據庫驅動程序加載失敗！"）； }

dbConn = DriverManager.getConnection（dbURL，user，pwd）；

System.out.println（"數據庫連接成功！"）；

catch（Exception e）{ System.out.println（"數據庫連接失敗！"）； }

}

4.2 網站主要頁面實現

（1）網站主頁面

不同權限的用戶登錄本網站系統會進入不同的管理模塊界面。通過在后臺對登錄用戶進行判斷，首先將從前臺頁面提交的用戶名和密碼進行接受，之后在后臺進行處理，按照用戶名在數據庫中進行查詢，如果查到該用戶則將該用戶的權限和密碼全都取出來分別賦給兩個字符串變量，再判斷從數據庫中讀出的密碼與登錄時輸入的密碼是否配比上，若兩個密碼相同則根據權限的值進入相應的頁面，否則輸出密碼錯誤，返回登錄界面。若用戶未被管理員分配權限是無法登陸本網站系統的。網站主頁如圖4所示。

（2）系統管理員頁面

以管理員身份登錄本網站系統，則進入系統管理員模塊，能夠實現系統管理，對教師信息、學生信息、公告、教學資源以及留言板等進行管理。系統管理員登錄頁面如圖5所示。

圖4 網站主頁面

Fig.4 The main page of website

圖5 系統管理員登錄頁面

Fig.5 The login page of administrator

5 結論（Conclusion）

“適時教學JiTT（Just-in-Time Teaching）”是教師在學生“最需要”的時候將知識、技能傳授給學生，解決學生的疑問。基于JiTT理念的工科人才培養專項網站利用計算機和網絡的優勢，突破了時間和空間的限制，是一種使“基于網絡的學習任務”和“學習者的主動學習課堂”兩者交互作用的新型教與學平臺，實現了教學資源的共享、教學視頻和教學課件的上傳下載、師生互動、網上答疑、學生在線自測、學習交流討論等功能，使優秀的教學資源和交流信息能在大范圍、短時間內傳播，給教師和學生提供了一個方便、高效的通過網絡教與學的平臺，達到了利用課外時間使課堂學習效率最優化，學生獲得知識總量最大化，培養學生的團隊合作精神等教學目標，提高了教學效率、教學質量。

參考文獻（References）

[1] 高雅俠，鄒海榮.網頁設計與制作教學網站的設計與實現[J].

計算機時代，2013（12）：65-66；70.

[2] 田莉.及時教學的特點及對我國高校本科教學改革的啟示[J].

外國教育研究，2005（11）：39-43.

[3] 魏麗麗，黃卓芬.基于網絡環境的JiTT教學模式的研究[J].軟

件導刊，2010，3（11）：78-80.

[4] 張艷.基于ASP辦公自動化系統的可行性研究[J].福建電腦，

2009，（01）：53；61.

作者簡介：

王愛俠（1975-），女，碩士，講師.研究領域：教育管理，數據

庫與數據挖掘技術、圖像處理.endprint

String dbURL = "jdbc：sqlserver：//localhost：1433； DatabaseName=JiTT"； //連接服務器和數據庫JiTT

String user = "wangaixia"；

String pwd = "18913806355"；

Connection dbConn；

try {

Class.forName（driverName）；

System.out.println（"數據庫驅動程序加載成功！"）；

catch（Exception e）{ System.out.println（"數據庫驅動程序加載失敗！"）； }

dbConn = DriverManager.getConnection（dbURL，user，pwd）；

System.out.println（"數據庫連接成功！"）；

catch（Exception e）{ System.out.println（"數據庫連接失敗！"）； }

}

4.2 網站主要頁面實現

（1）網站主頁面

不同權限的用戶登錄本網站系統會進入不同的管理模塊界面。通過在后臺對登錄用戶進行判斷，首先將從前臺頁面提交的用戶名和密碼進行接受，之后在后臺進行處理，按照用戶名在數據庫中進行查詢，如果查到該用戶則將該用戶的權限和密碼全都取出來分別賦給兩個字符串變量，再判斷從數據庫中讀出的密碼與登錄時輸入的密碼是否配比上，若兩個密碼相同則根據權限的值進入相應的頁面，否則輸出密碼錯誤，返回登錄界面。若用戶未被管理員分配權限是無法登陸本網站系統的。網站主頁如圖4所示。

（2）系統管理員頁面

以管理員身份登錄本網站系統，則進入系統管理員模塊，能夠實現系統管理，對教師信息、學生信息、公告、教學資源以及留言板等進行管理。系統管理員登錄頁面如圖5所示。

圖4 網站主頁面

Fig.4 The main page of website

圖5 系統管理員登錄頁面

Fig.5 The login page of administrator

5 結論（Conclusion）

“適時教學JiTT（Just-in-Time Teaching）”是教師在學生“最需要”的時候將知識、技能傳授給學生，解決學生的疑問。基于JiTT理念的工科人才培養專項網站利用計算機和網絡的優勢，突破了時間和空間的限制，是一種使“基于網絡的學習任務”和“學習者的主動學習課堂”兩者交互作用的新型教與學平臺，實現了教學資源的共享、教學視頻和教學課件的上傳下載、師生互動、網上答疑、學生在線自測、學習交流討論等功能，使優秀的教學資源和交流信息能在大范圍、短時間內傳播，給教師和學生提供了一個方便、高效的通過網絡教與學的平臺，達到了利用課外時間使課堂學習效率最優化，學生獲得知識總量最大化，培養學生的團隊合作精神等教學目標，提高了教學效率、教學質量。

參考文獻（References）

[1] 高雅俠，鄒海榮.網頁設計與制作教學網站的設計與實現[J].

計算機時代，2013（12）：65-66；70.

[2] 田莉.及時教學的特點及對我國高校本科教學改革的啟示[J].

外國教育研究，2005（11）：39-43.

[3] 魏麗麗，黃卓芬.基于網絡環境的JiTT教學模式的研究[J].軟

件導刊，2010，3（11）：78-80.

[4] 張艷.基于ASP辦公自動化系統的可行性研究[J].福建電腦，

2009，（01）：53；61.

作者簡介：

王愛俠（1975-），女，碩士，講師.研究領域：教育管理，數據

庫與數據挖掘技術、圖像處理.endprint

String dbURL = "jdbc：sqlserver：//localhost：1433； DatabaseName=JiTT"； //連接服務器和數據庫JiTT

String user = "wangaixia"；

String pwd = "18913806355"；

Connection dbConn；

try {

Class.forName（driverName）；

System.out.println（"數據庫驅動程序加載成功！"）；

catch（Exception e）{ System.out.println（"數據庫驅動程序加載失敗！"）； }

dbConn = DriverManager.getConnection（dbURL，user，pwd）；

System.out.println（"數據庫連接成功！"）；

catch（Exception e）{ System.out.println（"數據庫連接失敗！"）； }

}

4.2 網站主要頁面實現

（1）網站主頁面

不同權限的用戶登錄本網站系統會進入不同的管理模塊界面。通過在后臺對登錄用戶進行判斷，首先將從前臺頁面提交的用戶名和密碼進行接受，之后在后臺進行處理，按照用戶名在數據庫中進行查詢，如果查到該用戶則將該用戶的權限和密碼全都取出來分別賦給兩個字符串變量，再判斷從數據庫中讀出的密碼與登錄時輸入的密碼是否配比上，若兩個密碼相同則根據權限的值進入相應的頁面，否則輸出密碼錯誤，返回登錄界面。若用戶未被管理員分配權限是無法登陸本網站系統的。網站主頁如圖4所示。

（2）系統管理員頁面

以管理員身份登錄本網站系統，則進入系統管理員模塊，能夠實現系統管理，對教師信息、學生信息、公告、教學資源以及留言板等進行管理。系統管理員登錄頁面如圖5所示。

圖4 網站主頁面

Fig.4 The main page of website

圖5 系統管理員登錄頁面

Fig.5 The login page of administrator

5 結論（Conclusion）

“適時教學JiTT（Just-in-Time Teaching）”是教師在學生“最需要”的時候將知識、技能傳授給學生，解決學生的疑問。基于JiTT理念的工科人才培養專項網站利用計算機和網絡的優勢，突破了時間和空間的限制，是一種使“基于網絡的學習任務”和“學習者的主動學習課堂”兩者交互作用的新型教與學平臺，實現了教學資源的共享、教學視頻和教學課件的上傳下載、師生互動、網上答疑、學生在線自測、學習交流討論等功能，使優秀的教學資源和交流信息能在大范圍、短時間內傳播，給教師和學生提供了一個方便、高效的通過網絡教與學的平臺，達到了利用課外時間使課堂學習效率最優化，學生獲得知識總量最大化，培養學生的團隊合作精神等教學目標，提高了教學效率、教學質量。

參考文獻（References）

[1] 高雅俠，鄒海榮.網頁設計與制作教學網站的設計與實現[J].

計算機時代，2013（12）：65-66；70.

[2] 田莉.及時教學的特點及對我國高校本科教學改革的啟示[J].

外國教育研究，2005（11）：39-43.

[3] 魏麗麗，黃卓芬.基于網絡環境的JiTT教學模式的研究[J].軟

件導刊，2010，3（11）：78-80.

[4] 張艷.基于ASP辦公自動化系統的可行性研究[J].福建電腦，

2009，（01）：53；61.

作者簡介：

王愛俠（1975-），女，碩士，講師.研究領域：教育管理，數據

庫與數據挖掘技術、圖像處理.endprint