論體育教育的豐富性

趙蔣華

【摘 要】體育教育是我國在培養全面發展的人的過程中必須重視的一個部分。當前我國體育教育存在著很多的教學問題，由這些教學問題引發了很多不利于學生健康發展的影響，因此，新課程改革和素質教育改革的不斷推進要求我國教育工作者必須重視體育教育，而體育教育的豐富性是其首先需要解決的問題。

【關鍵詞】初中體育 教學的豐富性 教育意義

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.125

體育是授予學生健康的知識、技能，發展學生的體力，增強學生的自我保健意識和體質，培養參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。我國正在全面實施素質教育，素質教育一個顯著的特征就是注重學生的全面發展，促使學生成為一個德智體美勞全面發展的人。體育是全面發展教育的重要組成部分，是人的個性得以全面發展的生理基礎。因此，初中體育教育在整個教育中處于重要的地位，不容忽視。但是，就目前的教育環境來講，初中體育在學校得不到重視，不僅體現在課時安排比較少，而且學校的教育器材和設施做的不夠完善，因此，眾多因素制約著體育的發展，制約著學生的全面發展。

初中體育在教學的過程中要求做到：第一，使學生掌握基本的運動技能和知識，養成堅持鍛煉身體的良好習慣；第二，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力；第三，培養學生良好的衛生習慣，了解科學的營養知識。為了實現以上要求，筆者認為只有實現體育教育的豐富性，才能有效達成教學目標。那么，如何堅持并完善體育課的豐富性呢？

一、體育設備的完善

設備是學校做好體育教學工作的基礎條件。如今由于我國學校教育教學場所的變更和合并，新學校在建設的過程中比較注重體育場的建設，建成了符合標準的塑膠跑道，建立了籃球場、網球場和乒乓球場，因此，體育基礎設施建設得比較完備。但是，體育場的科學化設施并不代表學校體育教育的現代化。部分學校在體育器材上仍然存在著設備不足的現象，由此導致學生的體育課只能是簡單的體育鍛煉，因此，這樣的體育教學無法促進體育教育的健康發展，更不會對學生的體育素養的養成產生積極的作用。因此，學校想要充分發揮體育對教學的促進作用就必須充分完善基礎體育教材設備，保證充足的體育設施。此外，學校體育設施的建設和完善也需要體育教師充分發揮自己的主觀能動性，發揮主人翁的作用，積極建言，從而發揮自己的有效作用促進學校教學設施的完善。

二、教師才能的多樣性

目前，我國體育教師在儲備數量上是比較少的。一個學校僅配備幾名體育教師，因此，體育教師數量少的原因導致教師才能的某些缺失，因此，由于教師能力的缺少就有可能導致體育教學的單調性和枯燥性。因此，針對教師數量少的原因就要求教師才能具有多樣性。如果一個教師能夠身兼不同的體育項目的教學，那么，體育教學的豐富性依然可以得到極大的保證，但是，如果教師的才能是有限的，那么，體育教學的豐富性就無從談起。比如說，目前我國高等教育體育教學就能基本做到體育教學的專業化。籃球教師就是只教籃球，網球教師只教網球，并且教師在自身教學能力上有很大的“技能魅力”，但是，我國初中體育教學中的體育教師仍然達不到這樣的水平，由此導致教師在對學生進行的體育活動進行指導的過程中就無法做到專業化和技能化，那么，學生的體育活動也會因此顯得單調很多。因此，為了進一步促進初中體育教學的進一步發展，學校在為進行體育教師師資力量補充的前提下教師應該積極發揮自己的主觀能動性，多增長專業知識技能和素養，為豐富性教學奠定基礎。

三、教學內容的多樣化

體育課就是為了幫助學生掌握健康的知識、技能，發展學生的體力，增強其自我保健意識和體質。依據普通中學在體育教育方面應該達到的基本要求，初中體育教師應該不斷豐富教學內容，以內容的豐富性促進學生體育的發展。目前而言，如果天氣條件適合學生進行戶外活動的話，那么，教師會帶領學生走進操場進行體能的鍛煉，如果天氣條件并不允許，那么，體育課就會變成室內教學。因此，體育教師應該對體育教學內容進行充分的安排和考慮。不能因為體能的鍛煉而忽視基礎知識和保健知識的學習，應該將課外教學與課內教學緊密結合起來，共同促進學生各項基本能力的發展。那么，教師如何保證教學內容的多樣化呢？教師應從課外和課內兩個方面進行充分的考慮。課外活動不應該簡單的局限于跑步活動，教師應該根據學生的興趣和愛好對學生進行小組劃分，讓學生在籃球、足球和網球等不同的項目中收獲到快樂和知識。此外，教師在帶領大家進行戶外運動的時候還需要對學生參與的活動進行適度的講解，讓學生在規則和技巧中切實領略體育精神，在活動中培養競爭意識和合作精神。比如說，學生在進行網球運動時，教師就應該首先幫助學生掌握基本的拍球動作，對網球的賽制和比賽規則進行說明，使得學生在有序的紀律下完成比賽。此外，教師也應該充分重視課內教學活動的開展。

課內教學要求教師不斷豐富自身的知識儲備，形成自己的專業素養。課內教學是為學生和教師提供的一個彼此交流和溝通了解的機會，因此，體育教師應該在課內教學中幫助學生掌握關于體育的基本常識或是向學生普及體育知識，讓學生的知識儲備更完善。理論知識的掌握對學生課外活動的開展也有著重要的影響和意義。因此，體育教師在開展課外和課內教學時都必須保證教學內容的豐富性，讓學生在豐富的教學內容中逐漸培養起自身的學習興趣，為其體能發展和智力發展奠定基礎。

初中體育教學需要豐富性。豐富性不單單意味著教學內容和體育鍛煉項目的豐富性，此外，豐富性包括學校教學設備的完善和豐富，包括著教師自身才能的豐富性和多樣性。因此，初中體育教育在為孩子提供強身健體，完善技能的過程中必須充分發揮豐富性對教學的重要作用，利用教學的豐富性激發學生體育鍛煉的興趣和掌握體育基礎知識的熱情，利用豐富性從不同方面不同角度對學生基本運動知識和技能進行全面的補充和完善，幫助學生養成良好的鍛煉身體的習慣；利用教學內容的豐富性培養學生的合作精神和競爭意識；利用課內教學的豐富性幫助學生了解營養知識，豐富學生知識體系。總而言之，初中體育教學必須重視豐富性，以豐富性為基本要求，幫助學生在多姿多彩的體育學習活動中增強體魄，鍛煉身體，為其他學習活動的開展奠定良好的身體素質，促進學習活動的順利開展。