“90后”醫(yī)學生責任意識缺失的原因及對策研究

劉磊 呂世軍

摘 要：“90后”醫(yī)學生作為當今社會新興的群體，無時無刻都受到社會發(fā)展的影響，很多社會上不良的風氣，影響了醫(yī)學生責任意識的確立，醫(yī)學生責任意識的缺失也成為社會上備受關注的話題，首先指出醫(yī)學生責任意識缺失的主要表現(xiàn)，并對責任意識缺失的成因進行分析，最后結(jié)合自己實際工作的經(jīng)驗提出解決“90后”醫(yī)學生責任意識缺失的相應對策。

關鍵詞：責任意識；醫(yī)學生；缺失

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）24-0256-02

在社會不斷進步的今天，新興的社會環(huán)境和不良因素也在不斷的沖擊著人們的價值觀，“90后”醫(yī)學生作為這個社會一個主要的群體也受到了不同程度的影響，在醫(yī)患關系緊張的今天，如何讓未來的醫(yī)生肅立正確的責任意識成為社會上十分關注的問題，也影響這未來理療事業(yè)的發(fā)展，肅立醫(yī)生正確的責任意識，應該從醫(yī)學生抓起，從他們步入醫(yī)學殿堂時就培養(yǎng)他們“健康所系，性命相托”的責任意識，要讓醫(yī)學生拜托不良的社會風氣，肅立正確的醫(yī)學責任感。

一、“90后”醫(yī)學生責任意識缺失的表現(xiàn)

“90后”醫(yī)學生生活在這豐富多彩的社會上，無時無刻都受到社會不同因素的影響，使其價值觀人生觀發(fā)生不同的變化，同時也大大影響了醫(yī)學生責任意識的確立，“90后”醫(yī)學生責任感缺失主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.選擇醫(yī)學專業(yè)的目的不明確。有大多數(shù)醫(yī)學生選擇醫(yī)學專業(yè)的原因不是因為自身喜好，而是因為家長的建議，學習醫(yī)學專業(yè)知識為了滿足父母的心愿，目標就是順利完成學業(yè)給父母一個滿意的答復，這樣就導致一些醫(yī)學生開始就沒有從醫(yī)救人的理念，使得一些學生在學習重只注重專業(yè)知識的學習，而忽略從醫(yī)責任感的確立，也就造成了一些專業(yè)知識豐富，但是責任意識缺失的學生。

2.學醫(yī)的目的為了方便就業(yè)。由于經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，大量的公立和私立醫(yī)院興起，也就使得醫(yī)學生就業(yè)前景一片大好，醫(yī)生自身的社會地位和待遇也在不斷提高，還有就是社會上很多不良的風氣，讓大家都認為醫(yī)生是一個高收入的職業(yè)，這也就導致了很多學生在高考時選擇了醫(yī)學專業(yè)，其目的就是為了就業(yè)和收入，并沒有考慮到從醫(yī)的責任。

3.醫(yī)學生自我管理能力的缺失。社會進步的同時，也造成了社會不良風氣的興起，大多數(shù)學生崇尚奢華，再加上很多醫(yī)學生自我管理能力差，也就導致了一些學生把時間和精力都花費到了攀比上，忽略了自身的學業(yè)，也喪失了自身的責任意識。

二、“90后”醫(yī)學生責任意識缺失的主要原因

醫(yī)學生責任感的缺失關系到未來醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，影響醫(yī)學生責任意識確立的因素很多，主要在家庭、學校和社會等方面影響比較嚴重。

1.家庭啟蒙教育的影響。家庭是每一位醫(yī)學生接受教育的開始，家庭的啟蒙教育十分重要，一個醫(yī)學生能否具備醫(yī)生的責任感，要看他從小的教育，當今社會很多家庭都是獨生子女，家長對孩子十分溺愛，無論孩子提出什么要求，家長都會盡量去滿足，但是很少有家長意識到要從小肅立孩子的責任意識，一個人是否具有責任感，關系到他未來的人生走向，所以家庭的教育是影響醫(yī)學生責任意識好壞的主要因素。

2.社會不良風氣的影響。我們每個人都生活在社會里，社會對每個醫(yī)學生的影響十分重要，近些年來社會上涌現(xiàn)出很多醫(yī)生責任缺失的時間，例如，醫(yī)患關系緊張、醫(yī)生責任意識缺失等等，這些都在影響著醫(yī)學生的發(fā)展，很多醫(yī)學生認為這些現(xiàn)象是不應該出現(xiàn)的，應該警示自己，但是有些學生認為，醫(yī)生是一個很好的獲利職業(yè)，將來做了醫(yī)生就可以衣食無憂，只想到了怎么通過醫(yī)生這一職業(yè)獲利而忽視了如何做一名合格的醫(yī)生，所以社會的影響是致命的[1]。

3.醫(yī)學院校課程設置的疏忽。學校是醫(yī)學生學習醫(yī)學知識的主要載體，醫(yī)學生在學習醫(yī)療知識的同時，還要肅立高尚的醫(yī)學責任感，在中國很多醫(yī)學院校開設的（下轉(zhuǎn)299頁）

（上接256頁）醫(yī)學課程大多數(shù)都是專業(yè)知識和就業(yè)指導，但是很少有學校針對醫(yī)學生責任感的確立開設相關的課程，這樣也就導致了很多學生醫(yī)療技能精湛，但是醫(yī)生的責任意識低下，學校是醫(yī)生走想工作崗位的最后一道門，所以醫(yī)學院校能否使學生肅立正確的責任意識關系到國家未來醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展[2]。

三、“90后”醫(yī)學生責任意識缺失的對策研究

醫(yī)學生責任意識的缺失已經(jīng)成為社會備受關注的話題，醫(yī)學生責任意識的好壞直接關系到人們的生命，無論是社會還是學校都應該針對醫(yī)學生發(fā)展的情況制定相應的對策，通過這些對策來提高醫(yī)學生的責任意識。

1.家長要從小培養(yǎng)孩子的責任意識。父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的教育直接關系到孩子未來的發(fā)展，作為父母在對孩子愛護的同時，還要培養(yǎng)孩子的責任感，父母可以通過給孩子講英雄事跡、觀看與責任感有關的影片和教孩子如何做一名有責任感的人等等來提高孩子的責任意識，家長還應該注意孩子在每個階段發(fā)展中的價值觀變化，每個階段都要對孩子進行相應的責任感教育，只有孩子從小明確自己的責任，在孩子未來的發(fā)展中才會成長為一個有責任的人，才會明確自己的身份，通過努力學習來回報父母和社會。

2.社會要積極宣傳和表彰先進的醫(yī)療工作者。由于社會上很多不好的風氣，大大影響了醫(yī)學生責任感的確立，首先社會上應該通過廣播、電視和網(wǎng)絡等媒介積極宣傳優(yōu)秀的醫(yī)療事跡，通過媒體的廣泛宣傳，使得醫(yī)學生了解到醫(yī)學生應該肅立怎樣的責任感，其次，國家應該加大多先進醫(yī)務工作者的表彰，使醫(yī)學生肅立自己的人生目標，通過肅立人生目標來提高自身的專業(yè)知識學習和責任感的培養(yǎng)，只有社會加大對醫(yī)學生的關心，才會使醫(yī)學生樹立正確的責任意識，才會保障國家未來醫(yī)療事業(yè)的健康發(fā)展。

3.學校應多開設與肅立責任感有關的課程。醫(yī)學院校在培養(yǎng)醫(yī)學生專業(yè)知識的同時，還應該重視醫(yī)學生在自身責任感培養(yǎng)方面的教育，首先，醫(yī)學院校應該多開設一些愛國主義教育、醫(yī)德教育和責任感教育等課程，使學生通過學習相關的知識來肅立正確的責任意識。其次，教師作為教學的主體，在教授專業(yè)知識的同時，還應該不時地教授一些人生哲理，使學生在學習專業(yè)知識的同時，也能明白如何做好一名醫(yī)生，明白醫(yī)生的責任是“懸壺濟世，救死扶傷”，通過針對醫(yī)學生責任感課程的開設和教師的正確引導來肅立學生正確的責任意識[3]。

參考文獻：

[1] 李玫姬.論中國醫(yī)學生核心價值觀的塑造[J].西北醫(yī)學教育，2014，（1）：13.

[2] 周勤，陳杰.醫(yī)學生對醫(yī)師責任和倫理修養(yǎng)若干問題的認知[J].醫(yī)學與哲學，2014，（9）：33.

[3] 王超，龍斌.醫(yī)學生社會責任感培養(yǎng)研究現(xiàn)狀及局限性[J].醫(yī)學爭鳴，2013，（2）：341-342.

[責任編輯 王玉妹]