國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的對策研究

摘 要：當前，我國經(jīng)濟貿(mào)易處于發(fā)展中的階段，社會對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的需求量不斷增加，但是此類專業(yè)型人才嚴重缺乏，創(chuàng)新型人才更是少之又少。是什么原因?qū)е麓爽F(xiàn)象，又該如何杜絕，并且更好的培養(yǎng)出國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才，是眼下各大高校所要著重研究的，文章將對此進行分析研究。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易；專業(yè)應(yīng)用型人才；對策研究

一、前言

現(xiàn)今的國際市場上，各大企業(yè)對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)型人才的需求逐漸增大，而各大高校對于此類人才的培養(yǎng)力度遠遠不夠，因而導致職場上國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的應(yīng)用型人才嚴重缺乏，創(chuàng)新型人才更是寥寥無幾，此種現(xiàn)象若不及時采取對策，國際經(jīng)濟貿(mào)易市場將會面臨危機。

二、當今國際經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展趨勢

1.國際經(jīng)濟與貿(mào)易的關(guān)聯(lián)

國家經(jīng)濟的發(fā)展是立國之本，更是發(fā)展之基。我國在新形勢下的國民經(jīng)濟發(fā)展模式影響下，已經(jīng)從單一的體制，轉(zhuǎn)換為面向全球的多元化體系。而相對于經(jīng)濟發(fā)展來說，能夠起到直接作用的，就是國際貿(mào)易。一個國家的經(jīng)濟發(fā)展與貿(mào)易是相輔相成的，只有保證順利的貿(mào)易往來，各國的經(jīng)濟才會共同發(fā)展，換句話說，國際上的貿(mào)易發(fā)展，必將促進經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。

2.國際經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀

我國國際經(jīng)貿(mào)在全球經(jīng)濟化的推動下，緊跟世界的發(fā)展浪潮，已經(jīng)漸漸展現(xiàn)出了更強的全球化趨勢。面對現(xiàn)如今國內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展整體來看，我國大力推動民營企業(yè)的發(fā)展，進而提高了大部分民營企業(yè)的整體競爭力。但是在面對新的發(fā)展機遇時，一些問題也逐漸浮出水面。國際經(jīng)濟貿(mào)易的過度自由化，導致了貿(mào)易市場的激烈競爭，諸多原材料價格上漲，國家也將工資待遇大幅度上調(diào)，這些原因，給大部分民營企業(yè)的運營上帶來了不小的壓力。成本大幅度上升，原先的價格優(yōu)勢就不復存在，整體利潤也大幅降低，造成了部分小規(guī)模的民營企業(yè)出現(xiàn)了資金短缺，品牌宣傳及推廣力度提不上去的現(xiàn)象，進而致使整個企業(yè)從模式到預算大幅度調(diào)整，其難度的增大，是十分不利于企業(yè)正常運營的。

3.我國國際經(jīng)貿(mào)未來的發(fā)展難題

（1）無法適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的速度

隨著當前經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際經(jīng)濟貿(mào)易市場的動向?qū)ξ覈慕?jīng)濟貿(mào)易發(fā)展至關(guān)重要。雖然近年來，我國的經(jīng)濟在飛速發(fā)展，但是實質(zhì)上，我國的經(jīng)濟發(fā)展模式并不嚴密，而且十分粗糙，導致只重速度不重質(zhì)量，長此一來，在當今經(jīng)濟如此迅猛發(fā)展的形式上，漸漸地感覺到了無法適應(yīng)，甚至是有些吃力的。

（2）國內(nèi)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向不明確

隨著現(xiàn)今科技的不斷發(fā)展，國際市場的分工也越來越明確，貿(mào)易市場的范圍也愈加廣泛。世界上的大部分國家，也都主動或被迫的加入到了世界經(jīng)濟市場上。由于世界經(jīng)濟市場的擴大，使得各國的競爭力也增大，從而對于國內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展就無力緊抓了，這一現(xiàn)象使得我國國內(nèi)的各大產(chǎn)業(yè)找不到方向，要想跟上經(jīng)濟發(fā)展的大潮，就必須掌握國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展動向，不能過于盲目只求發(fā)展，注意增強與各國之間的合作關(guān)系，才能逐漸摸清楚經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。

（3）我國國際經(jīng)貿(mào)的可持續(xù)發(fā)展

我國的國民經(jīng)濟雖然已經(jīng)得到了提高，但是隨之而來的也有很多的問題。一方面，雖然國民經(jīng)濟得到了提升，可是卻給環(huán)境造成了惡劣的影響，這是全球都應(yīng)該注意并且面對的問題。另一方面，雖然國際經(jīng)濟貿(mào)易已經(jīng)走上了多元化的趨勢，但是我國當前的經(jīng)濟發(fā)展形勢，卻還是處于以勞動力為依賴的貿(mào)易方式，其技術(shù)含量過低。同時，我國的國際經(jīng)貿(mào)還受到了限制，也曾受到嚴重的處罰。因此不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，我國的國際經(jīng)濟面臨著嚴重的可持續(xù)化問題。

4.新形勢下國際經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展趨勢

（1）國際貿(mào)易多元化

在國際競爭的浪潮中，生產(chǎn)型企業(yè)早已從傳統(tǒng)的技術(shù)貿(mào)易形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜姆?wù)貿(mào)易形式，這項改變也為全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整奠定了基礎(chǔ)。與此同時，相對于經(jīng)濟發(fā)展來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起到了更加重大的意義。國際貿(mào)易的多元化首先從網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展開始，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，可以大幅度降低企業(yè)運營的成本，也大幅度提升國際貿(mào)易的經(jīng)濟利潤。同時，國際經(jīng)濟與貿(mào)易也必須在不斷創(chuàng)新的知識體系下進行，這也體現(xiàn)了人類社會全面了解自然、有效利用資源的價值。科學技術(shù)的創(chuàng)新，同樣需要滿足人類的道德水準、符合正常的科學規(guī)律。

（2）國際貿(mào)易自由化

自上個世紀90年代以來，由于科技的發(fā)展以及國際貿(mào)易的明確分工，無論從任何方面來看，貿(mào)易的全球化都要比以往更廣更大。國際貿(mào)易的快速發(fā)展，將各個國家經(jīng)濟貿(mào)易牢牢地拴在了一起。但也正是這種互動，才使得貿(mào)易自由化有了更加實質(zhì)的進展。在對外貿(mào)易商品的結(jié)構(gòu)上來說，它歸根到底是由該國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的，不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，其商品結(jié)構(gòu)也是不一樣的，這對于我國這種人口廣泛企業(yè)眾多的國家來說，自然產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也是很多并且自由化的。

三、國際經(jīng)貿(mào)中的專業(yè)型人才的現(xiàn)狀

1.現(xiàn)階段國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的培養(yǎng)存在的弊端

現(xiàn)今社會，很多大學對于國際經(jīng)貿(mào)這項學科的教育上，大多偏重于專業(yè)，而相對忽略了基礎(chǔ)，在課程的安排上，沒有針對現(xiàn)今社會情況及時地調(diào)整，這就導致了一些畢業(yè)生在實際工作中出現(xiàn)了很多的問題。同樣的，學校在一些課程的安排方面，也是太過于重視理論課程，而沒有重視實務(wù)課程，很多實踐課程一旦被取締，就導致該專業(yè)人才空有理論而不知如何運用到實際工作中。這些問題的存在，嚴重影響了該專業(yè)人才的就業(yè)問題，高分低能的狀況時有發(fā)生，達不到實用型要求。

2.國際經(jīng)濟與貿(mào)易市場專業(yè)人才的就業(yè)壓力

由于國際經(jīng)濟與貿(mào)易市場專業(yè)人才的就業(yè)壓力不斷加大，這就促使很多理工科院校也紛紛開設(shè)了國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程，開始形成了從高層次到低層次的不同階層的國際貿(mào)易的人才培訓課程和體系，這代表了國際經(jīng)貿(mào)這項專業(yè)很多本科生將要面臨更加多層化，并且更加激烈的職場角逐。現(xiàn)階段各類大型招聘會上出現(xiàn)的“買方市場”，就是各大企業(yè)對于國際經(jīng)貿(mào)的畢業(yè)生們，提出了針對于素質(zhì)和能力更高甚至苛刻的要求，不僅要求該專業(yè)人才是“復合型”，更需要是“專業(yè)型”和“實用型”的人才，這就使廣大國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)生在就業(yè)時面臨著極大的壓力。

四、專業(yè)型人才的培養(yǎng)對策

1.該專業(yè)人才培養(yǎng)方法的意義

國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)所要培養(yǎng)出的，應(yīng)是能夠適應(yīng)我國發(fā)展需要、從事這項職業(yè)的應(yīng)用型人才。該專業(yè)人才的培養(yǎng)方法，不僅需要具備一般人才的培養(yǎng)方法，同時也需要有國際經(jīng)貿(mào)這項專業(yè)的特點。主要包括幾個方面：首先，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，是一種教育思想，它包含著對該專業(yè)教育的認識，例如該專業(yè)的中心思想、該專業(yè)的教育理論知識和教育學術(shù)等。然后，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)化人才的培養(yǎng)，已經(jīng)在先前國家的大會中詳細說明，其主要目標是要能夠適應(yīng)我國經(jīng)濟方面的發(fā)展，成為實用型的專業(yè)人才。而我國在國際經(jīng)貿(mào)上所欠缺的，正是跟風隨大流，過于盲目跟風于其他發(fā)達國家，導致缺乏自身的經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展特色。最后也是最重要的，國際經(jīng)貿(mào)這項專業(yè)的人才培訓方法，當中所涉及到的人才培養(yǎng)活動，不僅要包含有學校的教育、教學等活動，也要包含由學校專門設(shè)計的有關(guān)該專業(yè)的課外授課活動。應(yīng)該多進入企業(yè)中見習，在實際工作中，讓學生們認識到我國國際經(jīng)濟與貿(mào)易的優(yōu)勢，和其應(yīng)該改善的劣勢，讓學生可以及早的想出今后將如何應(yīng)對現(xiàn)今狀況的對策。盡管課程中的活動地點并不相同，但是，該專業(yè)對于人才培養(yǎng)的課程的體制、授課的方式、運行機制和非教學類的培訓方式等方面，將為國際經(jīng)濟貿(mào)易理論與實務(wù)的緊密關(guān)聯(lián)，奠定了基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)模式構(gòu)建的基本原則

國際經(jīng)濟與貿(mào)易教育在課程設(shè)置與實施上，都必須與社會經(jīng)濟發(fā)展的要求一致，要遵守緊靠市場、以就業(yè)為導向的原則。國際經(jīng)貿(mào)這項專業(yè)所重點培育出的人才，他們的能力體現(xiàn)，是要建立在全面，并且綜合的素質(zhì)教育基礎(chǔ)上的，所以，此專業(yè)需要明確培養(yǎng)的目標，并且其接受教育環(huán)境的開發(fā)、實際教學的實施、教學方面的管理，包括其教學評估與改善等，這些一系列的工作，都必須遵循以素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本的原則。另外，根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易這一專業(yè)多年的教育經(jīng)驗得出：理論課程和實際運用是相結(jié)合的，校方與國際貿(mào)易之間的往來與合作，就是為該專業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的專業(yè)人才的最佳方式。因此，培養(yǎng)模式構(gòu)建的另一基本原則，就是理論與實踐相結(jié)合的原則。

3.培養(yǎng)模式構(gòu)建的思路

（1）完善課程建設(shè)

課程設(shè)置是人才培訓的核心，只有加強并完善著向?qū)I(yè)在教學方面的專業(yè)技巧、理論、實踐等一系列課程的體制，這樣才可能培育出面對社會更加有能力的畢業(yè)生。在教學上，應(yīng)注重學生綜合能力的提升，可以在已有的課程基礎(chǔ)上，盡量增加一些導師獨到的見解和實際生活中的所見所聞，讓學生不光死學書本，不再只為應(yīng)付考試，而是讓學生全面的發(fā)展，這樣才能起到培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才真正的作用。

（2）提升校內(nèi)實際訓練的場地建設(shè)

課外實踐課程中，實際訓練環(huán)境的好壞，直接影響到學生綜合能力素質(zhì)。所以校內(nèi)實訓基地的構(gòu)建，要多建立一些國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的模擬實驗室，來讓學生可以身臨其境地開展實訓，大致可以分為兩項訓練，分別為單項訓練和綜合實際訓練。其中，單項訓練可以增強學生的理論實踐能力，而綜合實訓則可以改善學生綜合能力的不足之處。校方也可以在綜合實訓時，以小組形式，將學生分成幾個小組，鍛煉學生們的團隊合作精神。在現(xiàn)今社會，無論各行各業(yè)都需要一個團隊的合作完成，而并不是個人擁有多高的成就，這也是鍛煉學生綜合素質(zhì)的一個關(guān)鍵點。

（3）加強學生英語水平的培養(yǎng)力度

既然是為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)提供人才，那么學生們的英語能力是必不可少的。同樣的，學校依舊應(yīng)從課內(nèi)和課外兩個方面分別來提高學生的英語水平。課內(nèi)方面，教師應(yīng)在教學時，多做一些學生們感興趣的情景模擬，但要循序漸進的提高難度，鍛煉學生在英語口語方面的能力以及面對事情的應(yīng)變能力。學校也應(yīng)適當邀請外教，矯正學生的口語發(fā)音，通過國外獨有的幽默教學方式，讓學生可以勞逸結(jié)合，在玩中學到知識，掌握到英語的技巧。在課外方面，教師應(yīng)多組織學生參與活動，放松身心，可以讓學生多參加一些留學生的派對，多和外國人接觸，在接觸中提高自己的英語口語水平。另外，還可以多組織學生去參加一些類似于英語角的活動。若條件允許，學校也可以和國外的學校做好協(xié)調(diào)，每學期挑選出個別學生到國外做交換生，這也可以提高部分學生的英語水平。

五、總結(jié)

綜上所述，通過本次研究，對于我國經(jīng)濟貿(mào)易的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢，已有了大致了解，而對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)型人才的培訓，則是主要通過校內(nèi)課程的改革和課外教程綜合實訓的實施，來提高我國對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才質(zhì)量。這樣一來，“高分低能”的現(xiàn)象將會逐漸減少，也將更加有力的促進國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展，為國家培養(yǎng)出更多國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才。

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作者簡介：李雪（1992- ），女，遼寧省沈陽市人，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)