如何創設語文高效課堂

曹書風

高效課堂是一種教學形態，集中表現為教師教得輕松、學生學得愉快；高效課堂意義是為現實教學產生一種動力、牽引、導向作用，促進學生的終身發展，培養學生的學習熱情，使學生”愛學習“；促進學生掌握學習的方法，使學生”會學習“。 如何使課堂效果達到最佳，怎樣的課堂才是務實高效的課堂？下面我就從以下幾個方面，談談我對創設小學語文高效課堂的幾點淺薄的認識：

一、創設寬松的學習氛圍

葉圣陶先生說：”學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。“強調的是”自讀自悟“，閱讀時，”要盡量去體驗作品中美好的內容和形式，并陶醉于其中。“因此，我在教學五年級語文《松坊溪的冬天》這堂課中，努力創造出和諧、悅目、爽心的學習氛圍，讓學生在欣賞美、感受美的過程中，達到主動參與的目的，從而創造美。在上新課前，我先讓學生伴著優美的音樂，欣賞一組精美的雪景圖片，學生欣賞后請他們說說自己的感受然后讓學生聽課文朗讀，整體感知課文。學生不僅獲得了視覺美、聽覺美，還領略到自然美。讓他們情不自禁地被課文所吸引，進入美的境界，迫切希望去感受美。然后再通過一系列的問題，把學生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進入深層次的學習之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現高效課堂提供一個良好的學習環境。

二、激發學生的思考欲望

古人云：”學而不思則罔，思而不學則殆“，高效的課堂必然是思考的課堂。……