多媒體技術在高中語文教學中應用的反思

王緒浪

摘 要：多媒體技術與語文教學的有機整合能有效提高課堂教學效率，提高學生的語文綜合素養，促進高中語文教學的改革和發展。然而自多媒體技術運用于語文教學之日起，質疑之聲就從未斷絕，本文從多媒體技術運用于高中語文教學的積極作用和存在的問題等方面進行了探討和反思。

關鍵詞：高中語文教學；多媒體；反思

一、將信息技術引入語文課堂的重要意義

1. 語文教學形式更為靈活多樣。

信息技術在教學上用得最廣的是多媒體和互聯網的運用，因為它們具有圖、文、聲、像并茂的特點及獨有的系統功能。教學中與語文整合，可使計算機的視聽功能全部展現出來，打破傳統媒體的“線性限制”，以隨機性、靈活性、全方位、整體化的方式把語文知識形象、直觀地展現給學生。網絡的運用，可拓寬思維空間，學生可以不受時間、空間的限制，唾手可得自己想要的材料。如課文的寫作背景、作者的生平思想等，這就為培養學生的創新精神和實踐能力創造了有利條件，提高學生的語文素質及審美能力。

2. 將信息技術引入語文課堂擴展、豐富了教學內容。

信息技術與語文學科整合，不僅是教學手段、教學工具的更新，更是教學內容的擴展與改革，這就是信息技術與語文學科整合的另一方面，即信息技術作為教本的輔助內容與課本內容相融，擴大課本知識的外延。傳統的教學，是以課本為中心，雖然也會涉及到課外知識，但由于……