美術是錦，創新添花

楚宇霞

小學生是充滿幻想的兒童。“小時不識月，呼作白玉盤”，每個兒童都有著獨特的想象：樹葉紛飛，可以想象成是蝴蝶翩翩；雪人堆成，會把它當成自己的朋友，親切交談；卷起紙筒，可以互相打電話···美術課堂上抓住小學生這種豐富獨特的想象，就能引導孩子們進入美學神圣的殿堂。美術是錦，想象創新就是那朵神奇之花。

那么，美術教學中如何培養學生的創造力？下面就我近幾年在從事美術教學中培養學生創新意識的嘗試談幾點認識。

一、激發美術興趣，培養創新精神

喜歡涂涂畫畫是小學生的天性，在美術課教學中，根據小學生的這種天性，抓住學生好奇、易興奮、好探求的心理特征，憑借一定的教學手段，使學生產生強烈的獲得知識、表現藝術情感的欲望，從而主動自覺地進入想象氛圍。

如第一冊教材中《我喜愛的動物》一課，課前編好一首兒歌，一進課堂就朗誦給小朋友們聽：“媽媽帶我上公園，各種動物真好看：大灰象噴水玩，小猴子蕩秋千，熊貓戴上黑眼鏡，孔雀展開大花扇……”聽著聽看，小朋友們不由自主地想起了自己在動物園里看到的那些動物。教師話音未落，大家都搶著說開了：“我也去過動物園，有很多很多動物，我最喜歡猴子，它們非常玩皮。”“我最喜歡長頸鹿！”“我最喜歡青蛙！”這樣，小朋友們自覺地隨著記憶進入了想象世界。

還可以運用多種方式導入，如猜謎語、做游戲等，激發學生對美術的興趣，在興趣的驅動下，積極探索生活中的美，并通過一定的美術技巧展現這些美，促使學生在美的熏陶中培養出創造精精神！