淺談新課標下的初中數學教學

王素玲

摘 要：在數學教學中，教師應注意從基礎抓起，活躍學生思維，培養學生興趣入手，引導學生在課堂上進行積極的觀察、聯想，激發學生潛能，鼓勵探索創新。這需要我們教師廣泛發揚教學民主，讓學生能更多地參與教學，學生學習數學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數學素養和創新能力就一定會得到全面的提高與發展。

關鍵詞：新課程標準激發潛能 轉變觀念

《數學新課程標準》指出：“數學課應該突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教學面向全體學生，實現人人都學到有價值的數學，人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。”由此看出新一輪基礎教育課程改革主要是改變舊有的、單一的授受式學習模式，倡導學生主動參與，樂于探索，勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力。盡可能多地為學生創造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數學的主動性和積極性就會得到不斷加強。下面是我在初中數學教學中的一點認識：

1. 聯系生活實際，培養學習興趣。

某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數學就是把那些公式、定理、法則和解題規律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排切實體現了數學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數學問題和身邊的數學事例來闡明數學知識的形成與發展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與生活息息相關的數學素材和形象的圖表來培養學生的學習興趣。……