小學英語教學的現狀與改革策略

孫少勇

摘 要：在現階段的我國小學英語課堂教學中，存在教學觀念陳舊，教學目標短視，教學方法與評價手段單一等一系列問題。同時，在我國現階段小學英語教學中，普遍缺乏學習英語的環境氛圍。針對此，本文試根據新課標下小學英語課堂教學的內在特點，從小學英語課堂教學改革的內外部結合出發，提出多達十四種的小學英語課堂教學改革途徑，以期以改革課堂教學為抓手，全面改革小學英語教學。

關鍵詞：新課標；課堂教學；改革；途徑

一、小學英語教學目前狀況

1. 教學資源匱乏。

英語學習需要的硬件設施包括語音室、電腦室、電視機和CD機、錄音機（配套磁帶）。由于村級小學規模小，因而確立的硬件設施齊全的標準是每所學校有一個語音室和一個電腦室，每間教室有一臺電視機和一部CD機，錄音機能保證供給天天各個年級的使用。由于農村各個小學、非凡是鄉鎮小學經費嚴重不足，大部分農村小學沒有多媒體教室，也沒有語音室，有些學校連基本的教學用具都沒有配備，各學校教學設備的嚴重不足在很大程度上制約了教學質量的提高。

2. 師資緊缺且教師綜合素質低。

首先，小學師資緊缺，教學任務重，主要表現在以下兩方面摘要：一是任教科目多，整體任務重；二是任教年級交叉，班級多，內容雜。在接受調查的老師中，72%的除了教其他課程外，還兼教2個班的英語，最多的教6個班。各地隋況基本一致。太過 碌必然影響備課的質量和教學方法的改進，教學改革難以深入開展。……