提高高校青年教師教學(xué)質(zhì)量的方法探索

楊宇祥，華燈鑫，樂靜

摘要：高校教學(xué)質(zhì)量的高低影響著高校的生死存亡，而青年教師作為高校的主力軍，其教學(xué)質(zhì)量的提高更影響著全校教學(xué)質(zhì)量的命脈。文章分析了青年教師教學(xué)方面存在的問題，給出了提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的幾種具體方法。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)質(zhì)量；青年教師；教學(xué)方法；探索

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）09-0018-02

The Method Exploration of Improving Young TeachersTeachingQuality in Universities

Yang Yuxiang， Hua Dengxin，Yue Jing

（School of Mechanical and Precision Instrument Engineering， Xian University of TechnologyXian 710048，China）

Abstract：The teaching quality is the lifeline for university development. As the main forces in universities， improving young teachersteaching quality influences the teaching lifeline in the whole university. To young ones， this paper analyses the several problems in their teaching activities， and provides some concrete methods to improve their teaching qualities.

Keywords：teaching quality in university；young teachers；teaching method；exploration

一、引言

隨著我國高等教育辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生數(shù)量的持續(xù)增加，各高校也加大力度大量引進(jìn)教師，因而高校青年教師所占的比例持續(xù)增加。這些青年教師，基本都具有博士以上的高級(jí)學(xué)歷，他們剛進(jìn)高校就要走上講臺(tái)，承擔(dān)起大量的教學(xué)和科研工作，成為教師隊(duì)伍的主力軍[1]。

由于剛引進(jìn)的青年教師大多都不是畢業(yè)于師范類院校，他們沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定的教學(xué)方法和教學(xué)手段。如何在短時(shí)間內(nèi)提高這些青年教師的教學(xué)質(zhì)量水平，促進(jìn)他們根據(jù)所授課程、學(xué)生等情況設(shè)計(jì)出自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)手段，是高校提高教學(xué)質(zhì)量亟待解決的關(guān)鍵問題。

二、高校青年教師教學(xué)存在的主要問題

1.缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有系統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。青年教師剛剛走上工作崗位，正在進(jìn)行著角色變換，從以前的學(xué)生變換為如今教書育人的教師，還沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只是以學(xué)生的角度體驗(yàn)過教學(xué)過程。但是角色變換后自己上了講臺(tái)，很多青年教師卻變得無所適從，根本不知如何給學(xué)生講課。

2.過多利用多媒體，忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。如今，高校教師普遍利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，而多媒體在教學(xué)環(huán)節(jié)中只是一個(gè)輔助教學(xué)工具。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，例如教師板書和口頭講授的作用是任何多媒體教學(xué)都無法代替的。很多青年教師不清楚傳統(tǒng)教學(xué)手段在教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用，過分利用和依賴多媒體教學(xué)，照本宣科，有的青年教師干脆直接照著多媒體內(nèi)容給學(xué)生念，根本無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.駕馭課堂能力較差，不善于利用肢體語言。青年教師在課堂上由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂節(jié)奏把握不好，忽快忽慢，語言缺乏起伏，不善于利用肢體語言等，導(dǎo)致學(xué)生上課疲憊，容易開小差，注意力很難集中。由于青年教師駕馭課堂的能力較差，所以很難應(yīng)對(duì)課堂上自己或?qū)W生出現(xiàn)的突發(fā)事件，缺乏應(yīng)變能力。

三、提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的方法探索

1.加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，健全教學(xué)梯隊(duì)。建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照課群將高校每門課程均歸到具體的課群之中，每位青年教師按照自己所授的課程自動(dòng)加入到相應(yīng)的教學(xué)梯隊(duì)里面。每個(gè)課群里的不同課程之間都應(yīng)該有相互聯(lián)系的紐帶，因此其教學(xué)方法和教學(xué)案例都有相近之處[2]。青年教師可以在課群里的其他課程的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)別的老師先進(jìn)的教學(xué)方法，慢慢積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

建設(shè)課程教學(xué)隊(duì)伍，也能促使教師在該梯隊(duì)里經(jīng)常進(jìn)行切磋和研討，對(duì)課程的授課內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行有效的研究和探討，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)，勇于探索，不斷提高每位老師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平。

2.定期開展示范課活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)水平。為了豐富高校教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)，增強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，夯實(shí)課堂教學(xué)基本功，促進(jìn)中青年教師的成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量[2]，應(yīng)定期開展示范課、公開課活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)校甚至省級(jí)教學(xué)明星教師、教學(xué)能手或師德標(biāo)兵前來授課。并且課后要進(jìn)行及時(shí)有效的研討活動(dòng)，大家暢所欲言，談?wù)勛约赫n后的深刻感受和想法，激發(fā)青年教師積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們先進(jìn)的教學(xué)方法、手段和授課思路的欲望和決心，幫助他們?cè)诮虒W(xué)方法上快速提高，從源頭上提高教學(xué)質(zhì)量。

3.建立有效的獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)青年教師努力提高教學(xué)質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，建立有效的獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)青年教師將提高教學(xué)質(zhì)量作為自己最重要的工作[3]。必須要堅(jiān)定不移地定期表彰教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的青年教師，引導(dǎo)和鼓勵(lì)各位青年教師主動(dòng)加大對(duì)教學(xué)的投入，加強(qiáng)教師之間、師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提高。對(duì)教學(xué)投入不足、教學(xué)效果差的教師私下里分情況給予教學(xué)“警示”的方式，敦促他們適當(dāng)加大教學(xué)投入，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平[2]。考慮到教師的積極性，對(duì)于警告過的教師，如果他們的教學(xué)效果有所提高，切記要及時(shí)給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，促使他們繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

4.鼓勵(lì)青年教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為青年教師，剛剛站上講臺(tái)，由于緊張或準(zhǔn)備不充分，不可避免地會(huì)在課堂上發(fā)生一些意想不到的情況，出現(xiàn)一些問題和做得不好的地方[1]。青年教師千萬不要因此而灰心和氣餒，更不能因?yàn)檫@些意想不到的情況而講不下去課了，大家在心里一定要正視這種現(xiàn)象，這都是青年教師初上講臺(tái)出現(xiàn)的正常情況[1]。青年教師們應(yīng)該著重留意觀察學(xué)生們聽課的具體表情和反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的情況不斷調(diào)整講課速度、適當(dāng)調(diào)整講授內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，以求收到比較滿意的教學(xué)效果。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師們可以利用幽默的語言，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課興趣。

另外，每節(jié)課后，青年教師還應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)總結(jié)，根據(jù)授課內(nèi)容，努力設(shè)計(jì)出更適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)手段，爭(zhēng)取更多的學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

5.合理利用多媒體教學(xué)，發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段的重要作用。青年教師切忌過分夸大多媒體的教學(xué)效果，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。利用清晰的黑板板書、清楚的教學(xué)語言、得體的肢體語言[4]等方式，充分發(fā)揮自己的才能，將自己的知識(shí)形象地表達(dá)出來，有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。

好的教學(xué)效果，離不開教師正確的板書和豐富的口頭表達(dá)[3]。合理利用多媒體教學(xué)，不過分依賴它，做到多媒體教學(xué)和黑板板書的合理結(jié)合、相互滲透、相輔相成?？梢岳枚嗝襟w展示課程的圖表、結(jié)構(gòu)圖、規(guī)則等板書很難表達(dá)的內(nèi)容，而利用黑板板書展示一些重要的課程信息、公式推導(dǎo)等。

四、結(jié)語

青年教師要不斷地摸索積累，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，努力提高自己的教學(xué)水平，盡快成長(zhǎng)為一名身經(jīng)百戰(zhàn)、處事不驚、課堂應(yīng)變能力強(qiáng)的優(yōu)秀高校教師。

參考文獻(xiàn)：

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[4]劉華.關(guān)于提高高校教學(xué)質(zhì)量的思考[J].北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（3）：83-86.

作者簡(jiǎn)介：楊宇祥（1974-），男，湖南湘潭人，博士，副教授，研究方向：微機(jī)控制技術(shù)與信息處理。