如何當好班主任

阮仕柏

摘要：構建和諧班集體是構建和諧校園的重要載體，班級作為學校教育教學的基本單位，承載著學校方方面面的任務，班主任是班級教育教學工作的組織者、協調者。

關鍵詞：班主任；班級；學習

中圖分類號：G635？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0276-02

我是一名有三十多年教齡的教師，自1978年來一直耕耘在窮山僻壤的山村，同時兼任班主任工作。幾十年風風雨雨使我深知班主任是學生人生道路的指路人，一個良好習慣的養成與班主任工作息息相關。在當好班主任的過程中讓我體會到了與學生在一起的快樂，同時也體會到了當一名好班主任的艱辛。

構建和諧班集體是構建和諧校園的重要載體，班級作為學校教育教學的基本單位，承載著學校方方面面的任務，班主任是班級教育教學工作的組織者、協調者，同時還要處理好學生、科任教師及家長等方方面面的關系。班主任的專業素質，人格魅力以及人際溝通直接影響到學校工作的順利開展。所以班主任應從以下幾個方面做好工作。

一、不斷學習是當好班主任的重要基礎

要想當好班主任，自己首先要不斷學習。虛心向他人學習，無論是工作多少年的班主任，面對現在不斷變化的學生群體，恐怕都有一種感覺，每當帶新一屆的學生的時候，再用上一屆的一些方法來應對新一屆的學生有時根本不起作用或者效果不明顯了。所以，作為一名班主任堅持不懈地學習是做好班主任工作的前提條件。

1.學習優秀班主任的管理方法和班級管理經驗。無論在網絡里，還是現實生活中，班主任教師都要虛心多向其他人學習。網絡里的著名的班主任教師，他們有很多科學而又有效的管理方法，值得我們借鑒和學習。在網上班主任培訓學習中，每一個具體的內容都有相關的案例去分析。在這一過程中，我們學會了與學生心靈相通，與他們做最好的朋友；我們學到了如何去更好地做一名聰明的班主任，更好的解決學生心中的疑惑。總之，讓我更加清楚的認識到每一位優秀班主任對自己工作的兢兢業業，對待學生的認真耐心。多去學習優秀班主任的長處，才能讓自己的班主任工作做得更出色。

2.善于學習和總結一些班級管理策略。其實，管理班級因人而異。但是在管理班級時，我們總會遇到一些相同的問題。比如對待學習有困難的學生問題、對待厭學學生的問題、對待留守兒童的問題等。班主任在工作中，要多向別人學習一些管理班級的策略，這樣可以讓我們更從容地去處理班級發生的一些問題。

我們要在工作中努力地向別人學習良好而又科學的班級管理策略，把一些好的方法應用到班級管理中，這樣確實能發揮很大的效應。比如，在班主任工作中，有時對學生的期待總是很高，有時看著學生在學習上不專心，在思想上轉變慢，心里會很著急。有時覺得自己努力工作了，可是有時學生不理睬，對我們的工作付出表現的很漠然。這個時候就需要有耐心，一遍沒起到好的教育效果時，我們可以再來第二遍、第三遍。只要班主任不放棄對學生的管理，總有一天他們會理解你的苦心，在學習上取得進步的。悟出了這個道理，我們在班主任工作中就會多出許多平和之心，慢慢來，別著急，教育學生不能一蹴而就、立竿見影，那么，我們期待他們總有一天會變化，會變得越來越朝著我們期待的方向發展。

3.要親近學生、了解學生，走訪工作很重要。在班集體里學生是主體，怎樣才能更好地去管理好這個班級呢？班主任要做到去親近學生。了解每一位學生的情況，及時地給予引導。加強與家長的聯系，對學生的性格和習慣進行分析，能夠做到因材施教。去年我們響應湖北省教育廳的號召，在班做里進行了大量的走訪工作，深入到每一個學生家里了解他們的情況，并做好記錄，這個活動為我們班主任工作取得了良好的效果，很多學生在這次活動中也改變了不少，讓班主任工作做起來更順手。我們班有一個學生叫陳鋒，腦子很聰明，上課回答問題也很積極，可就是好動，經常不完成作業。但是通過走訪以后，家長和我們共同督促并且經常聯系反映他的表現。當該生有所改變時，我及時充分肯定他的成績。在家校的共同努力下這個學生已經變成我們班的尖子生了。所以要做好班級的管理工作，走訪活動應一直堅持下去。

二、當好一個班主任還需要不斷反思

作為班主任教師，在年復一年的帶班過程中，都會有些對管理班級、對某個偶發事件、對待存在心理問題的學生的一些看法和見解，有時處理了一些班級管理的事情后，應該及時進行反思，反思一下自己在處理班級問題時哪些方面做得還不夠穩妥，反思一下如果下次再遇到類似的問題時怎么能做得更好，反思一下在班級管理時如何更好地調動學生的積極性。在不斷反思中，相信班主任工作將會做得更好。

在班里部分學生成績下滑之后，要反思一下自己的管理方法。作為班主任教師在學生成績出現波動時，光著急一點也不能解決問題，對于成績下滑的學生我們需要多去鼓勵和給予正確的引導，學生都有上進心和進取心。當成績出現波動時，學生也會著急，我覺得這個時候班主任對他們的激勵會給他們更多的前進動力。

在每天嚴肅認真的管理之后，還要反思自己的管理行為。我覺得有時需要多放手一些，多給學生鍛煉的機會。不用什么事情都事必躬親，多發揮班干部的積極帶頭作用，班干部帶動全班整體發展。經過不斷的反思，就會越來越在管理班級時游刃有余了，我們也不是完人，不斷靠反思糾正我們在班級管理的錯誤方向，不斷靠反思去總結和積累更好的班級管理經驗，班主任工作才能做得更加得心應手。

三、班主任工作的特點就是需要堅持不懈

三分鐘熱血誰都有，難就難在數十年如一日地去悉心教育學生，專心管理班級，觀察班上的每一位學生。在教育崗位上，我們應當做到堅持不懈，堅守班主任陣地，不懈怠、不抱怨，對班主任工作始終充滿熱情，始終堅持對學生有耐心、有信心，始終對學生認真管理。

堅持不懈地做好班主任工作，源于班主任教師對自己這一工作的熱愛。只有在班主任崗位上體會到工作的幸福和快樂，才會真的喜歡每天與學生在一起，感受他們的喜怒哀樂，愿意與他們一起成長。班主任最重要的一點就是要堅持！堅持！永不放棄！endprint