收獲“靈丹妙藥”

周素萍

學校級部來了三位年輕的美女教師，她們懷著滿腔熱情站到了教壇上，小朋友們每天圍著她們團團轉，其樂融融。

小婷老師負責401班班主任工作，她每天不管是上課還是下課，臉上總是掛滿了笑容，那笑容既親切又甜美。可是過了兩個星期，小婷不管是上課還是下課，或做操，她總是板著面孔，偶爾還聽見“變了調的女高音”。我疑惑地問：“小婷老師，你怎么變臉呢？”她無奈地說：“哎，有老師說我對孩子不夠嚴肅，總是笑嘻嘻的，所以學生不怕我。可是我變得兇了，他們依然不怕我。怎么辦啊？”

新學期一個多月過去了，事故還是發生了。有一天下午還沒放學，小婷老師就哭著來找我，說：“我班有一個叫小海的男孩子不見了，找遍了校園也不見人影。”作為級長，我立即安撫好她的情緒，馬上把情況報告學校，到班上跟孩子們了解情況，再與家長取得聯系。原來，這個孩子因為體育課與同學發生了矛盾，小婷老師知道后批評了他，他覺得委屈就偷偷溜出了校園，回家去了。這件事情發生后，小婷還發現這個男孩子越來越多的毛病，上課隨意大聲說話，下課追跑打鬧，批評他還跟老師頂嘴。老師想走進他，了解他的家庭狀況，他還說：“這是我的隱私，不能告訴你。”小婷老師感到束手無策，用她的話說，就仿佛是“山窮水盡疑無路”的感覺。

為了幫助年輕老師走出困惑，也為了級部德育能夠順利開展，我組織級部老師開展了級部德育論壇活動，主題為“教育的困惑”。活動中老師們通過頭腦風暴的形式，暢所欲言，你一言我一語地激烈討論著。大家在討論中碰撞出火花，燃起了希望。

論壇中，小婷老師講述了她班中的幾個“困難戶”的情況，當她說到自己“百變”的面孔時，老師們都笑了。因為這都是新老師慣用的“手段”，但不管用，孩子會很快識破你的“偽裝”。要讓孩子信服你，最要緊的是掌握教育的藝術，懂得教育的技巧。于是，有經驗的老師們都各抒己見，把自己的“靈丹妙藥”告訴她。獲得南海區班主任能力大賽冠軍的蕭老師說：“要懂得孩子的心理，琢磨孩子的想法，才能走進孩子的心靈。”有著十多年班主任工作經驗的李老師說：“要與家長的教育達成共識，多與家長取得聯系，因為‘成功教師的背后一定離不開好家長的支持和幫助。”級部里嚴慈有度的潘老師說：“要與孩子交朋友，發現孩子身上的閃光點，讓孩子從心底里喜歡你才行。”……有的老師還把自己經歷的成功案例跟大家分享。小婷老師聽著，仿佛在黑暗中發現了指路燈，在迷茫中看到了方向標，心中豁然開朗。她露出了久違的笑臉，說：“今天我的收獲真大，我對我的孩子們又有了希望。謝謝大家給我的指點，讓我找到了方向。”

級部教育論壇結束后，為了更細致地指導小婷老師開展工作，德育處又召開了一次以黃潔霞名班主任工作室為主的班主任論壇，主要任務是“商量對策，如何幫扶”。這次，參加論壇的都是學校名班主任工作室的成員，大家都有豐富的班主任工作經驗。首先，小婷老師把班級的情況向大家匯報，然后大家對個別學生進行分析，找出問題的關鍵處，商討該如何解決。小婷老師非常謙虛地邊聽邊做筆記，偶爾還提出問題，大家都一一幫她解答。最后黃潔霞老師交給她的“金鑰匙”是：老師遇事要冷靜，多運用眼神的力量和學生同伴的力量。德育主任鐘老師也道出了個中道理：老師要改變學生，首先要改變自己，一定要有空杯思想才行。

小婷老師運用大家傳授給她的經驗，開始行動了，班級管理有起色了。

在學校的班主任論壇中，小婷老師成了發言最積極的老師之一，她根據自己的成長經歷，對案例進行透徹的分析，獲得了場上熱烈的掌聲，還評為了最佳辯手。在獲獎感言中，她感動地說：“在我最迷惑的時候，是級部老師給予我幫助；在我糊涂的時候，是學校的教師論壇促我成長。我現在已經是‘柳暗花明又一村了。”

你看，年輕老師成長起來了。