淺談中職學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新

蔣文陽

摘要：我國的工業(yè)化進(jìn)程的加快對于相關(guān)人才的需求越來越大，如何結(jié)合時(shí)代的需求進(jìn)一步做好職業(yè)學(xué)校的機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)成為我們面臨的挑戰(zhàn)。本文就機(jī)械制造專業(yè)當(dāng)前的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出了其改革與創(chuàng)新的方向。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造 問題 改革與創(chuàng)新

從我國第一個(gè)五年計(jì)劃開始，我們國家的工業(yè)化進(jìn)程就開始了，雖然經(jīng)歷了二十世紀(jì)六七十年代的曲折發(fā)展，但是從總體上來看，自改革開放以來，我國的工業(yè)發(fā)展速度越來越快，基本上建立了比較完備的工業(yè)體系，工業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)逐漸超過美國，成為頭號工業(yè)制造國家。

機(jī)械制造業(yè)是一個(gè)國家最基礎(chǔ)的行業(yè)，但它決定和影響著一個(gè)國家的工業(yè)水平，就目前來看雖然從總體數(shù)量上我國的工業(yè)水平很高，但是從創(chuàng)新能力來說，我國的工業(yè)水平還是需要進(jìn)一步提高的，機(jī)械制造業(yè)也是如此。

為此，事實(shí)上早在2005年，胡錦濤就提出，要把我國建設(shè)成具有國際影響力的創(chuàng)新型國家，要把科技創(chuàng)新作為發(fā)展工業(yè)的基本戰(zhàn)略，加大相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)，大力發(fā)展相關(guān)的教育產(chǎn)業(yè)。這樣的社會(huì)需求使培養(yǎng)相關(guān)人才的重任落到了高等教育的高校和職業(yè)教育的中等職業(yè)學(xué)校身上。這其中高校負(fù)責(zé)的是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的知識(shí)型人才，而中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)的就是培養(yǎng)具備一定技能的應(yīng)用型人才。機(jī)械制造專業(yè)就是在這樣的一種社會(huì)需求下，在職業(yè)教育中發(fā)展一直備受重視的專業(yè)。但是，就目前中職學(xué)校的機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)來看，一些問題的存在也制約著專業(yè)人才的培養(yǎng)，因此，機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新勢在必行。那么，哪些問題的存在制約著中職學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)的發(fā)展呢？

1.教材資源知識(shí)不足。學(xué)以致用是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，作為職業(yè)教育更是如此。我們職業(yè)教育培養(yǎng)的是在走出學(xué)校之后馬上能夠走上生產(chǎn)一線的技術(shù)工人，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)用性就非常重要了。但就目前來看，我們很多職業(yè)學(xué)校所應(yīng)用的教材，存在著明顯的滯后性。這種滯后主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，同一版本的教材應(yīng)用的時(shí)間太長，有些科目的教材還是二十世紀(jì)九十年代末的資料，嚴(yán)重地與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)。第二，社會(huì)實(shí)際需求變化太快，而我們的教材跟不上時(shí)代的變化。就現(xiàn)實(shí)意義來說，很多企業(yè)為了增強(qiáng)企業(yè)的競爭力，在設(shè)備和技術(shù)的更新上的節(jié)奏是很快的，但是我們學(xué)校教授給學(xué)生的知識(shí)有些是陳舊的知識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無所用，學(xué)生在走進(jìn)企業(yè)后還要重新補(bǔ)充知識(shí)，造成了學(xué)生對工作的不適應(yīng)。

2.教師資源存在不足。教師是學(xué)校教學(xué)的主要力量，是教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的水平和素質(zhì)直接影響著學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。但就目前我們職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)的教師來說，首先，教師待遇長期得不到改善導(dǎo)致部分教師被一些企業(yè)挖走，造成了教師資源的流失，從而導(dǎo)致在某些專業(yè)上教師數(shù)量的不足。其次，我們很多學(xué)校因?yàn)槭苷叩挠绊懀瞬乓M(jìn)問題一直得不到有效的解決，導(dǎo)致很多教師超工作量教學(xué)，無法抽出時(shí)間來提升自己，而從我們專業(yè)自身的發(fā)展來說，學(xué)科發(fā)展速度很快，教師沒有時(shí)間及時(shí)充電，往往會(huì)導(dǎo)致知識(shí)更新速度慢，甚至部分教學(xué)知識(shí)落伍，無法應(yīng)對新時(shí)期教學(xué)的需求。

3.課程設(shè)置不太合理。當(dāng)前的機(jī)械制造專業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)有了很大的變化，現(xiàn)在它不僅包含著原有的內(nèi)容還融合了電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化控制等學(xué)科的內(nèi)容， 已經(jīng)向綜合性學(xué)科發(fā)展，但是在學(xué)科課程設(shè)置上，這一新的教學(xué)體系還未形成。同時(shí)，對于實(shí)踐課程設(shè)置來說，所占的比重有待調(diào)整。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)繼續(xù)改進(jìn)。職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，所以在校階段學(xué)生除了要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)之外，還需要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是自己的實(shí)踐操作能力。但是，目前我們很多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生時(shí)間這方面得不到有效的保障，一方面實(shí)踐車間相對緊張，不能保證學(xué)生都能夠充分地參與實(shí)踐。另一方面，實(shí)踐機(jī)器設(shè)備老化現(xiàn)象嚴(yán)重，得不到及時(shí)的更新?lián)Q代，導(dǎo)致有些技術(shù)雖然學(xué)生掌握得比較扎實(shí)，但是學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中用處不大，因?yàn)楦嗟钠髽I(yè)已經(jīng)采用了更為先進(jìn)的技術(shù)。

從這樣的現(xiàn)實(shí)可以看出，在時(shí)代的需求下我們的機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革勢在必行，必須及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整、創(chuàng)新，這樣才能滿足學(xué)生的需求，結(jié)合存在的主要問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從下面幾方面著手。

1.緊跟時(shí)代需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。作為我國的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)來說，本身發(fā)展速度就比較快，所以我們學(xué)校要跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢，結(jié)合社會(huì)的需求，及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)我們的教學(xué)。

在學(xué)校專業(yè)學(xué)科教學(xué)中要抓好兩部分即文化課，也就是我們所說的公共課像語、數(shù)、外、計(jì)算機(jī)等課程，同時(shí)抓好專業(yè)課。在課時(shí)設(shè)置上要結(jié)合學(xué)生今后工作崗位的實(shí)際需求來安排課時(shí)，本著“按需施教、夠用適度”的原則，狠抓專業(yè)課程，同時(shí)要跟蹤當(dāng)前這一領(lǐng)域的發(fā)展趨向，對一些新技術(shù)要及時(shí)地向?qū)W生予以滲透，保證學(xué)生所學(xué)技能的實(shí)用性。這里需要我們關(guān)注的是，在教學(xué)過程中對于學(xué)生的德育教育和心理教育也不能放松，要予以正確、科學(xué)的引導(dǎo)，保證學(xué)生的人格健全。

2.引進(jìn)人才，加強(qiáng)學(xué)校師資力量建設(shè)。人才是教育發(fā)展的根基，高素質(zhì)的教師是學(xué)校教育向前發(fā)展的有力保障。因此，作為職業(yè)教育的學(xué)校來說，要充分地重視人才對于學(xué)校發(fā)展的重要性，要重視人才的引進(jìn)。重視人才的引進(jìn)要求我們學(xué)校要和相關(guān)的高等院校加強(qiáng)聯(lián)系，密切注意其學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，尤其是優(yōu)秀的畢業(yè)生，要提前下手，保證質(zhì)量。

同時(shí)，我們學(xué)校要增強(qiáng)自身“造血”功能，要給學(xué)校的教師盡可能多地創(chuàng)造“充電”提升的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師走出去，不斷開闊自己的眼界，提升專業(yè)教學(xué)技能，努力向?qū)I(yè)化優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

3.建立完善的教學(xué)課程體系。 “鐵打的營盤流水的兵”是用來形容軍營的。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才的流動(dòng)日益頻繁，中職學(xué)校教員的人才流動(dòng)也成為影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。 由于學(xué)校教員水平資歷的高低，也在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。

因此，為了能夠培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的人才，首先有必要建立一個(gè)完善的教學(xué)課程體系。 可以抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的骨干教師進(jìn)行課程體系的構(gòu)建工作，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷完善。 這樣，若干年以后，職業(yè)技術(shù)院校不僅可以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，更可以形成一定的教學(xué)風(fēng)格或?qū)I(yè)特色。

4.確定正確培養(yǎng)目標(biāo)。 機(jī)械專業(yè)是按“加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑”的原則設(shè)置的一個(gè)綜合性強(qiáng)的專業(yè)。 該專業(yè)覆蓋機(jī)械制造工藝及設(shè)備，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，機(jī)械電子工程，材料成型及模具制造與設(shè)計(jì)等專業(yè)方向。 因此，必須在市場認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，為該專業(yè)確定好專業(yè)方向。 根據(jù)通常的劃分原則，可以分為以下4個(gè)子方向：機(jī)械制造及自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械電力電子、模具設(shè)計(jì)與制造。

5.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。 中職教育的特點(diǎn)決定了課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中只是有限的構(gòu)成部分，這樣就要求教師要在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多地教給學(xué)生更多有用的知識(shí)。 機(jī)械基礎(chǔ)系列課程都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，空洞的語言描述往往達(dá)不到較好的教學(xué)效果，因此，應(yīng)該充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)等。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI是最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)方法之一，它可以使教學(xué)化難為易、化繁為簡、化靜為動(dòng)，增加課堂教學(xué)的趣味性。 目前關(guān)于機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的CAI課件很多，教師應(yīng)充分運(yùn)用這些已經(jīng)具備的條件。

6.重視實(shí)踐教學(xué)。一方面，職業(yè)教育一定要重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，注意一方面要在資金上保證實(shí)踐車間的規(guī)模和實(shí)踐器材的質(zhì)量，注意及時(shí)地進(jìn)行設(shè)備的更新?lián)Q代。另一方面，要加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生實(shí)踐廣辟途徑，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造條件。

職業(yè)教育的發(fā)展，需求要我們每一位教師去付出，這樣我國的職業(yè)教育才會(huì)發(fā)展得越來越好。

參考文獻(xiàn)：

[1]成明放，周叢姣.機(jī)械制造.教學(xué)若干問題探討，湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校.

[2]中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革.中國教育出版社，2004.

（責(zé)編 田彩霞）