談談課程改革路中初中數學教學

李志勇

素質教育思想和理念推出以來，被各個學校積極地接受和實施起來，這樣在教學過程中就必須進行全面的教學改革，以適應素質教育對課堂教學的要求。特別是初中數學課堂，課程改革似乎已經成為了數學教師追求的一種時尚。但是課程改革也使得很多人不理解，或是簡單地認為課程改革就是減輕學生學習的負擔，甚至有的時候教師自己也會有一些困惑，總是覺得在實施了素質教育策略以后學生的素質和能力不但沒有得到明顯的提高，反而有所下降。

難道這是我們課程改革本身存在的問題嗎？答案是否定的。

我們之所以在課改的路上沒有取得良好的效果和成績，并不是因為我們的思想和策略不正確、不科學，而是由于我們在課程改革的道路上太急于求成，沒能夠抓住改革的核心和重點，簡單地把改革認為是一種流行或一種形式。

筆者反復學習，不斷思考，竭力弄清楚新課程標準的要求和目標，確保自己在教育改革的道路上能夠尋找到正確的方向。以下，筆者談談在思考和研究之后，自己的一些經驗和體會：

一、數學課堂進行課程改革的重要性

生活離不開數學，數學知識能夠幫助我們解決生活中的問題。在日常生活中數學能夠讓我們客觀認識世界中的一些改變、方法或是理論，從而更好地幫助我們的生活，讓我們的生活更加輕松自由。

在九年義務教育階段，數學課程的安排全部是一些基礎知識和基本技能，在學習活動中教師不僅要考慮到數學自身的學科特點，還要遵循初中學生學習數學的心理規律，讓學生結合自己的生活實際，從自己親身的經歷出發將比較抽象的數學知識運用形象直觀的模型去思考、理解和掌握。在獲取豐富數學知識的同時，有意識、有目的地培養學生的思維能力和情感態度，讓學生樹立正確的價值觀，促進學生全面發展。

在當今這個信息技術快速發展的社會中，需要的是綜合素質強、能夠不斷創新、開拓進取的人才，傳統教學方式中教師“灌輸式”的教學方式在一定程度上束縛了學生思維的發展，制約著學生創新和發展，為此，我們就必須轉變教學方式，運用更加適宜的教學方式來為社會的發展培育出需要的綜合型的具有創新意識的人才，這也是我們初中數學課堂必須進行課程改革的重要原因。

二、積極轉變教學理念和教學方式是進行課程改革的關鍵

課程改革想要取得實質性的變化和發展，首先就必須從教育理念和教育方式兩個方面入手。工作在教育工作第一線的教師必須徹底改變自己原有的傳統的教學理念和教學思維，并且運用新的教學思想指導自己設計和組織新的教學方式，從而把素質教育理念、新課標理念真正實施到自己的教學課堂之中。由于時代發生了巨大的變化，教育方式、教育目標也就相應有了一定的改變，我們必須順應社會的發展，大力推行教育改革制度。

新課程標準出臺之后，初中數學教學目標就不僅僅是讓學生掌握豐富的理論知識這么簡單，而是要讓學生自主參與到學習過程中，通過自己的努力來獲取新的知識，體驗知識探索的過程，并且從中掌握自主學習的方式和方法，形成積極主動的自主學習情感。同時教師在組織學生開展學習活動的過程中一定要選擇一些富有創造性的教學材料，讓學生走在知識探索的前沿，從而積極主動地探索和研究。

在學生理解知識和掌握知識的過程中我們也要徹底摒棄傳統教學中“填鴨式”的教學模式，作為教師要為學生營造探索、自主獲取知識的課堂氛圍，尊重學生學習的主體性，讓學生發揮自己的獨立性來獲取知識，提升自己的能力。這樣學生不但會掌握基礎數學知識，還會在知識的探索過程中體驗到各種思維和方式的運用，讓自己積累更多的學習方法和經驗，促進自己全面快速地發展。

因此，轉變教學理念和教學方式是數學課堂進行課程改革的關鍵。

三、全面分析現階段數學課程改革中存在的問題

1.教師沒有重視備課環節，導致課堂呈現不夠完美。在新課程標準的要求下，教師各項教學活動都必須從學生的實際出發，利用學生感興趣的話題營造學習情境和氛圍，將數學知識更好地融合在一起，促使學生開展自主探索活動。也正是由于新課程標準的這一要求，改版后的數學教材中為我們教學設計了十分豐富的問題情境和實際環境，在這些問題中運用了很多真實的數據、圖片和一些時尚的卡通圖案，為教師營造有趣而豐富的數學情境提供了一系列的資料和實際問題。為此，教師必須要充分做好教學準備，在備課環節考慮好如何運用這些寶貴的資源和數據。這就要求教師的備課不能再像以前那樣只是處理好教材中的數據就可以了，而是要利用計算機技術制作一些新穎、有趣的課件。但是在實際教學中，可能會由于教學時間緊或是學校設備落后等原因，教師最后沒能做好充分的準備，就會讓整個課堂失去了真實感的呈現效果，無法順利激發學生學習的興趣和動力。

2.教師的掌控能力還需要不斷提高。在強調學生是學習主體的新課程教學中，課堂主要由學生開展的自主學習活動組成，而初中學生還缺乏一定的控制能力和組織能力，當學生正真活動起來的時候就比較容易出現跑題的現象，這個時候便需要教師強大的掌控能力，有效地引導學生在數學主體范圍內開展積極的學習探索活動?？墒怯捎诮處煬F階段對課堂的駕馭能力還不是太強，就會容易導致活動趨于形式，并沒有實質性的進展。

3.教師沒有重視對學生進行情感熏陶和培養。初中學生正處于青春期，這是學生心理發展的關鍵時刻，很容易受到一些極端思想和情感的影響，如果教師和家長處理或教育不當，就會導致學生出現嚴重的逆反心理，這樣便會嚴重影響學生的學習和發展。初中課堂對學生進行情感教育十分關鍵和重要，會直接影響學生的學習效率和學習態度。正因如此，教師在教學過程中必須重視對學生進行情感教育和熏陶，在數學課堂中利用那些偉大數學家的事跡來感染學生，激勵學生，讓學生建立長遠的學習目標，從而積極愉悅地參與到課堂學習活動中來，從根本上提高自己的素質和能力。

總之，新時代發展的步伐以及社會的變化促使著我們數學教學形式的改革。在新課程標準的指導下，教師必須積極主動地學習，利用新的教學思想和教學觀念來指導自己組織教學，創設出符合新課標理念要求的教學方式。

（責編 金 東）