初中體育教學中如何有效實施德育教育

金學寶

智育不好是廢品，體育不好是次品，德育不好是危險品?，F代社會所需要的是德智體美勞全面發展的綜合型人才。其中德育是素質教育的主要組成部分，是現代教育的核心。德育實施有效與否，直接關系到人才培養的成敗。有效實施素質教育，提高學生道德修養是當前各學科教學的重要目標。素質教育下的體育學科不再是應試教育下可有可無的副科，同樣是實施素質教育與實行新課程改革的重要陣地，是培養綜合型人才的主要場所。教師與學生、學生與學生之間的交流更為直接、更為頻繁，這是實施德育教育的重要優勢。作為新時代的體育教師，我們要把握好體育學科的特征，運用好這種優勢，將德育教育滲透于無形，讓學生在獲取基本體育知識與技能的基礎上得到身心健康發展，讓學生擁有健康的身體、高尚的人格、健全的心理，這樣的人才是現代社會所需要的合格人才。那么，在初中體育教學中如何來滲透德育教育呢？筆者從以下幾個方面著手淺談自己的做法。

一、發揮教師的言傳身教作用，讓教師成為學生的表率

作為體育教學活動的直接組織者、德育教育的主要實施者的教師，在整個德育教育中起著非常重要的作用。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成期，他們具有很強的向師性，教師往往會對學生產生潛移默化而深遠的影響。因此，教師要提高德育教育的有效性，幫助學生樹立健全的人格、高尚的道德，就首先必須要重視提高教師自身的道德修養，發揮教師的言傳身教作用，讓教師成為學生的表率，讓學生敬之、學之。

作為新時代的體育教師，我們不僅要精通體育學科知識，具有扎實深厚的專業功底，健康的體魄，還要具有高尚的道德情操與思想品質。這正是教書育人的集中體現。這需要教師從小處著手，大處著眼，不斷提高自身的文化修養與道德水平，要向學生展現的是一個充滿愛心、形象高大的教師形象。

從大的方面來說，教師要具有愛心、真心地熱愛學生、關心學生，想學生之所想，急學生之所急，把學生當作自己的孩子一樣來疼愛，當作正在成長的小樹苗用心呵護。把愛的陽光灑向教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田，讓學生感受到教師的熱愛、公平、公正、關心、理解與期待。這樣不僅可以拉近師生關系，為教學活動的順利開展奠定基礎，更能發揮教師的身教作用，在無形中促進學生道德水平的整體提高。

從小的方面來說，教師要注意自己的一言一行、一舉一動，要文明用語、禮貌待人、衣著大方、穿著整潔等等。這些看著似乎是小事，但所起的作用卻是巨大的。教師與學生的接觸最多，只有注意自己的言行舉止，才能讓學生受到無形的感染，而對學生產生潛移默化的影響。

只有堅持做到教師身為先，要求學生做到的，教師首先要做到，才能發揮教師的身教作用，這比起單純的說教更有影響力，更有效果。

二、結合具體的教學活動，讓學生在活動中得到道德的陶冶

體育與德育二者是一對統一體，并不能割裂開來，獨立實施，而是需要有機地結合在一起，滲透于無形，也就是將德育教育的實施有機地滲透于體育教學活動之中，實現二者的統一，這樣才能取得事半功倍的效果。這就需要體育教師要深入挖掘，結合具體的教學活動來實施德育教育。

1.利用健美操來發揮健心功效。健美操是一種融體操、音樂、舞蹈于一體的體育項目，可以增強人的體質、鍛煉人體協調性，具有增進健康、塑造體形、陶冶情操的作用，除有健身價值外還有健心價值。它融入了音樂與舞蹈，對形體美與動作美有嚴格要求，需要保持收腹、抬頭挺胸來完成動作的訓練，更利于形成良好的站恣，感悟健美操之美。其次，它還激發人上進。健美操大多以集體方式展開訓練，伴隨著歡快的音樂，邁出優美的步伐，可以將消極情緒、煩惱拋出體外，激發學生奮發向上、更能增強人的自信心，使學生對學習與生活充滿信心與激情。

2.利用競技活動增強學生競爭意識?，F代社會是一個充斥著競爭的時代，競爭意識是現代人才所必備的素質。初中生有著很強的好勝心，因此在體育活動中，我們可以開展更多的競賽項目，如跳繩比賽、個人項目比賽等等，以此來激發學生的求勝心，逐步增強學生的競爭意識。

3.利用團體活動增強學生合作意識?，F在的初中生大多為獨生子女，獨立意識強，合作意識低，這是普遍存在的問題，通過團體類活動，如足球比賽、拔河比賽、接力跑，可以讓學生充分感受到個人與集體的關系，為了取得勝利，單靠個人的努力是遠遠不夠的，只有大家團結一致，心往一起聚，勁往一處使，讓學生感受到團結的力量，這樣才能增強學生的合作意識，讓學生與他人和睦相處。

4.激發學生愛國情感。我國有著悠久的歷史文化，在教學與活動中，我們可以為學生播放相關的視頻畫面，如歷屆奧運會上奧運健兒的身影，奪取金牌那激動人心的時刻等，這樣不僅可以讓學生深入地了解體育文化，激發學生參與體育訓練的意識，而且可以增強學生的民族自豪感與自尊心，激發學生愛國情感，這對于學生的情感是一次洗滌與提升。

總之，我們要結合體育學科的特征，以初中生的具體情況為出發點，提高教師素養，從教學的各個環節入手，進行觀念、手段的更新，將德育教育滲透于無形，這樣才能促進學生道德水平的整體提高，取得體育與德育教育的雙重功效。

（責編 金 東）endprint