淺談在物理教學中滲透德育

黨小俠

摘要：初中階段是中學生良好性格品質、人生觀、價值觀形成的重要階段。因此，對學生進行德育是非常重要的，而物理課是物理教師進行德育的的最好場所。教師在物理教學工作中要樹立德育觀念，抓住物理教學過程中的德育因素，寓德育于物理教學中，教學與德育并重。

關鍵詞：初中物理 德育滲透

教師的職責是教書育人。作為物理教師，我們不僅肩負著傳授物理知識的重任，更重要的是要對學生進行德育教育。下面，我簡單談談我在物理教學過程中對學生進行德育的方法，和大家分享。

一、利用科學家們的勵志故事，培養學生堅韌刻苦的思想品格

我們都知道，如果沒有那么多科學家的潛心研究，就沒有我們現在的先進的科學技術。我在課余時間讀書時，總愛看一些科學家的成才過程中的一些小故事，不經意間，在課上會把這些科學家的故事分享給學生。如法國著名物理學家安培，他就是一個學習的瘋子，在研究問題時簡直達到了忘我的程度。有一次，安培走在大街上，忽然想到了一道物理題的解法，于是就找到一塊黑板進行計算，算著算著黑板自動向前移動，安培就開始跟著黑板一起移動，結果黑板越走越快，他也越走越快，絲毫沒有停下的意思，直到黑板走遠了，他再也跟不上了，原來這塊奇異的黑板竟然是一輛馬車的車篷。路人們樂得前仰后合。呵呵，是不是很有趣呀，可見，安培可真夠用功的！既幽默，又把這種精神傳遞給了學生，不是一舉兩得嗎？我還開著玩笑地說，你們只學習安培認真的態度就好，千萬別去追汽車學習呀！

二、利用物理實驗教學優勢，培養學生的學習興趣，端正學習態度

現在的學生，基本都是獨生子女，個性較強，虛榮心較強，聽不進批評的話，受不了挫折。有不少學習不努力的學生，貪玩，作業也完不成。我在實驗探究課時往往會多關注他們，因為他們在動手實驗時往往優勢較大，我會抓住這樣的機會，加以鼓勵引導，讓他們獲得成就感，幾乎每年都會有一些調皮任性的學生對物理充滿興趣，從不愛學習轉變為主動學習，從此端正了學習的態度。比如，我今年所教的八二班的謝瑞、趙金明，剛開學時幾乎什么都不學，也學不進去，上課時不遵守紀律，不專心聽講，但頭腦聰明，動手能力較強。我在實驗課后找他們談心，鼓勵他們，跟他們講好多生活中有趣的物理實驗，讓他們完成小孔成像等小制作，增加了他們的自信心，也鍛煉了他們的動手能力。現在的他們已經是學習物理的積極分子，以前任性、懶惰的謝銳、趙金明再也找不到了。

三、以我國古代、現代的各項成就，激發學生的愛國熱情

我國古代許多的發明創造，對物理發展有過很大的貢獻，體現了中華民族的聰明才智，值得我們驕傲和自豪。我國在很早就有對共振現象的記載，在公元前3—4世紀的《莊子》記載的共振現象比西方早得多，歐洲十五世紀才首次進行共振實驗。而對于雪花的認識，歐洲始于十三世紀，中國古代則始于西漢的韓嬰，這比歐洲早了十幾個世紀。通過中西方的對比，學生了解了偉大的中華民族值得我們驕傲，激發了強烈的愛國熱情。

隨著時代的進步，科技的發展，我國科技領域的發明創造比比皆是。航空航天技術已經棲身世界前列。我國在理論物理方面提出的許多理論與實踐，都達到國際先進水平。一次又一次的火箭發射成功，一次又一次衛星上天，一次又一次的載人航天飛行，都用事實向世界證明了中國的科學實力。中國已經巍然屹立在世界科學領域的前沿。王亞平在神舟十號的太空授課：在太空中失重狀態下的奇妙現象，睡覺要睡在睡袋里，受了很小的力的小球就會不停地做圓周運動，都是八年級力學的知識，在地球上很難理解的現象，到了太空，真實地展現在學生的面前。還有高中的知識才能解決的問題，學生認真觀看視頻，學習興趣濃厚，并且為我國航空航天事業驕傲。很好地激勵了學生奮發向上，努力學習。從而引導學生熱愛科學，熱愛中國共產黨，熱愛祖國。另外，神舟十號飛船上使用的玻璃，正是我們秦皇島生產的高強度超大超薄抗輻射玻璃蓋片，這也是我們秦皇島人的驕傲，河北人的驕傲。

四、把培養學生品質和物理實驗教學緊密聯系

科學本來就應該實事求是，容不得半點虛假。不尊重事實，就是不尊重自己的勞動成果。

在探究液體壓強的特點的探究實驗時，有兩組學生發生爭議，在測量相同深度的水和鹽水壓強時，一些學生通過預習知道相同深度處的鹽水的壓強比水的壓強要大，得到的數據卻是幾乎相同的，但是為了得出結論，就把實驗的數據改動了一下，有學生提出質疑，一定要尊重事實，是多少就記錄多少。看他們爭得不可開交，我走過去，加以引導，講解其中的道理：以我們的實驗條件和器材準確程度，我們無法精確地得出結論，學生恍然大悟。所以，我們在學習和探究的過程中，既要有科學的態度，又要有科學的方法。

講到科學的方法，我們初中階段學生要掌握的一種研究方法就是控制變量法。物理課上有很多探究實驗：如液體的壓強與哪些因素有關？浮力與哪些因素有關？決定電磁鐵磁性強弱的因素有哪些等。做這些實驗的一般步驟是先進行大膽的猜想與假設，然后才是設計實驗，進行實驗驗證。這既需要我們有探索科學的刻苦精神，還需要有科學的方法。我們會遇到一道中考題，探究水平拋出的小球，從拋出到落地的時間與哪些因素有關。這道題注重的是利用控制變量法得出結論的過程，既突出了科學探索和科學素養的培養，又體現了研究物理的科學方法。

總而言之，教育首先應該是德育。德育說起來很容易，但真正做到卻不是一朝一夕的。這應該是教師長期進行，隨時隨地進行的。我作為一名物理教師，在以后的教學過程中根據本學科知識和教學的特點，以滲透為德育的主要形式，探究更好的方法，激發學生的情感，喚起他們的責任感以達到德育的目的。

（責編 田彩霞）endprint