淺談在物理教學(xué)中滲透德育

黨小俠

摘要：初中階段是中學(xué)生良好性格品質(zhì)、人生觀、價值觀形成的重要階段。因此，對學(xué)生進(jìn)行德育是非常重要的，而物理課是物理教師進(jìn)行德育的的最好場所。教師在物理教學(xué)工作中要樹立德育觀念，抓住物理教學(xué)過程中的德育因素，寓德育于物理教學(xué)中，教學(xué)與德育并重。

關(guān)鍵詞：初中物理 德育滲透

教師的職責(zé)是教書育人。作為物理教師，我們不僅肩負(fù)著傳授物理知識的重任，更重要的是要對學(xué)生進(jìn)行德育教育。下面，我簡單談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育的方法，和大家分享。

一、利用科學(xué)家們的勵志故事，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌刻苦的思想品格

我們都知道，如果沒有那么多科學(xué)家的潛心研究，就沒有我們現(xiàn)在的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。我在課余時間讀書時，總愛看一些科學(xué)家的成才過程中的一些小故事，不經(jīng)意間，在課上會把這些科學(xué)家的故事分享給學(xué)生。如法國著名物理學(xué)家安培，他就是一個學(xué)習(xí)的瘋子，在研究問題時簡直達(dá)到了忘我的程度。有一次，安培走在大街上，忽然想到了一道物理題的解法，于是就找到一塊黑板進(jìn)行計(jì)算，算著算著黑板自動向前移動，安培就開始跟著黑板一起移動，結(jié)果黑板越走越快，他也越走越快，絲毫沒有停下的意思，直到黑板走遠(yuǎn)了，他再也跟不上了，原來這塊奇異的黑板竟然是一輛馬車的車篷。路人們樂得前仰后合。呵呵，是不是很有趣呀，可見，安培可真夠用功的！既幽默，又把這種精神傳遞給了學(xué)生，不是一舉兩得嗎？我還開著玩笑地說，你們只學(xué)習(xí)安培認(rèn)真的態(tài)度就好，千萬別去追汽車學(xué)習(xí)呀！

二、利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在的學(xué)生，基本都是獨(dú)生子女，個性較強(qiáng)，虛榮心較強(qiáng)，聽不進(jìn)批評的話，受不了挫折。有不少學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生，貪玩，作業(yè)也完不成。我在實(shí)驗(yàn)探究課時往往會多關(guān)注他們，因?yàn)樗麄冊趧邮謱?shí)驗(yàn)時往往優(yōu)勢較大，我會抓住這樣的機(jī)會，加以鼓勵引導(dǎo)，讓他們獲得成就感，幾乎每年都會有一些調(diào)皮任性的學(xué)生對物理充滿興趣，從不愛學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從此端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如，我今年所教的八二班的謝瑞、趙金明，剛開學(xué)時幾乎什么都不學(xué)，也學(xué)不進(jìn)去，上課時不遵守紀(jì)律，不專心聽講，但頭腦聰明，動手能力較強(qiáng)。我在實(shí)驗(yàn)課后找他們談心，鼓勵他們，跟他們講好多生活中有趣的物理實(shí)驗(yàn)，讓他們完成小孔成像等小制作，增加了他們的自信心，也鍛煉了他們的動手能力。現(xiàn)在的他們已經(jīng)是學(xué)習(xí)物理的積極分子，以前任性、懶惰的謝銳、趙金明再也找不到了。

三、以我國古代、現(xiàn)代的各項(xiàng)成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

我國古代許多的發(fā)明創(chuàng)造，對物理發(fā)展有過很大的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了中華民族的聰明才智，值得我們驕傲和自豪。我國在很早就有對共振現(xiàn)象的記載，在公元前3—4世紀(jì)的《莊子》記載的共振現(xiàn)象比西方早得多，歐洲十五世紀(jì)才首次進(jìn)行共振實(shí)驗(yàn)。而對于雪花的認(rèn)識，歐洲始于十三世紀(jì)，中國古代則始于西漢的韓嬰，這比歐洲早了十幾個世紀(jì)。通過中西方的對比，學(xué)生了解了偉大的中華民族值得我們驕傲，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國熱情。

隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我國科技領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造比比皆是。航空航天技術(shù)已經(jīng)棲身世界前列。我國在理論物理方面提出的許多理論與實(shí)踐，都達(dá)到國際先進(jìn)水平。一次又一次的火箭發(fā)射成功，一次又一次衛(wèi)星上天，一次又一次的載人航天飛行，都用事實(shí)向世界證明了中國的科學(xué)實(shí)力。中國已經(jīng)巍然屹立在世界科學(xué)領(lǐng)域的前沿。王亞平在神舟十號的太空授課：在太空中失重狀態(tài)下的奇妙現(xiàn)象，睡覺要睡在睡袋里，受了很小的力的小球就會不停地做圓周運(yùn)動，都是八年級力學(xué)的知識，在地球上很難理解的現(xiàn)象，到了太空，真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。還有高中的知識才能解決的問題，學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)興趣濃厚，并且為我國航空航天事業(yè)驕傲。很好地激勵了學(xué)生奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國。另外，神舟十號飛船上使用的玻璃，正是我們秦皇島生產(chǎn)的高強(qiáng)度超大超薄抗輻射玻璃蓋片，這也是我們秦皇島人的驕傲，河北人的驕傲。

四、把培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密聯(lián)系

科學(xué)本來就應(yīng)該實(shí)事求是，容不得半點(diǎn)虛假。不尊重事實(shí)，就是不尊重自己的勞動成果。

在探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)的探究實(shí)驗(yàn)時，有兩組學(xué)生發(fā)生爭議，在測量相同深度的水和鹽水壓強(qiáng)時，一些學(xué)生通過預(yù)習(xí)知道相同深度處的鹽水的壓強(qiáng)比水的壓強(qiáng)要大，得到的數(shù)據(jù)卻是幾乎相同的，但是為了得出結(jié)論，就把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)改動了一下，有學(xué)生提出質(zhì)疑，一定要尊重事實(shí)，是多少就記錄多少。看他們爭得不可開交，我走過去，加以引導(dǎo)，講解其中的道理：以我們的實(shí)驗(yàn)條件和器材準(zhǔn)確程度，我們無法精確地得出結(jié)論，學(xué)生恍然大悟。所以，我們在學(xué)習(xí)和探究的過程中，既要有科學(xué)的態(tài)度，又要有科學(xué)的方法。

講到科學(xué)的方法，我們初中階段學(xué)生要掌握的一種研究方法就是控制變量法。物理課上有很多探究實(shí)驗(yàn)：如液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？浮力與哪些因素有關(guān)？決定電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有哪些等。做這些實(shí)驗(yàn)的一般步驟是先進(jìn)行大膽的猜想與假設(shè)，然后才是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這既需要我們有探索科學(xué)的刻苦精神，還需要有科學(xué)的方法。我們會遇到一道中考題，探究水平拋出的小球，從拋出到落地的時間與哪些因素有關(guān)。這道題注重的是利用控制變量法得出結(jié)論的過程，既突出了科學(xué)探索和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，又體現(xiàn)了研究物理的科學(xué)方法。

總而言之，教育首先應(yīng)該是德育。德育說起來很容易，但真正做到卻不是一朝一夕的。這應(yīng)該是教師長期進(jìn)行，隨時隨地進(jìn)行的。我作為一名物理教師，在以后的教學(xué)過程中根據(jù)本學(xué)科知識和教學(xué)的特點(diǎn)，以滲透為德育的主要形式，探究更好的方法，激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們的責(zé)任感以達(dá)到德育的目的。

（責(zé)編 田彩霞）endprint