靜靜地等待你的到來

華永穎

又到了開學報名的時候，每一位班主任老師在這一天都會非常忙碌。他們既要收繳各類費用，又要檢查孩子的假期作業，還要指導家長填寫一些資料……幾年不做班主任了，在孩子報到的這一天，我仍然會來到教室，靜靜地等待孩子的到來。

用我的微笑迎接你

九月，如果我教一年級，我會早早地來到教室迎接一個個可愛的小朋友。因為這些孩子第一次來到小學，對小學生活充滿了期待，對小學老師充滿了好奇……這一天，是所有家長特別重視的一天，也是我了解孩子與家庭的最好機會，所以我不會放棄。

當孩子在班主任那兒報好名后，我就會熱情地與孩子打招呼，讓孩子介紹一下自己，包括姓名、年齡等，然后再讓孩子介紹一下陪伴來報名的親人。在這一段聊天中，我能大概地了解孩子的性格，因為外向的孩子往往是蹦蹦跳跳帶著笑容過來的，靦腆害羞的孩子往往是在家長的催促陪伴下走過來的。我還能從聊天中知道孩子的口頭表達能力及孩子的喜好等。有的孩子一眼看去就讓人心生喜歡——整潔、乖巧；有的孩子一眼望去——調皮、好動，這提醒我今后要對他多加關注；有的孩子與我交流時不愛說話，都是家長代勞，我就會在心里提醒自己，要多給他表現的機會……在聊天的過程中，孩子與家長也認識了我，并為我們今后的交流打好了基礎。在與一年級新生交流的時候，我常告誡自己：不能提要求，只能歡迎，只能微笑！因為讓孩子愛上我、愛上學校才是最重要的。

用我的鼓勵激勵你

如果是寒假開學，或是暑假開學我還是教那班孩子，那么，我仍然會來到教室等待他們。這些孩子我已經很熟悉，這時我就會根據孩子的不同情況進行不同的談話。

如果是學習優異、各方面表現都不錯的孩子，我會祝賀他在上一學期所取得的成績，表揚他的好學上進，同時，也讓孩子說說這學期對自己有哪些期待，在哪些方面可以更加優秀。這樣的孩子，在經過一番談話后，自信心會大增，鼓足了干勁，要在新學期好好表現。

如果是學習中等、行為習慣有待改進的孩子，我會對他在過去一學期的努力表示肯定，對所取得的進步加以表揚。同時，讓孩子自己說說有哪些方面做得不夠好而在新學期需要改進的。這時，孩子就會特別認真地說出自己的缺點，并在家長的監督下說出自己的努力方向。同時，我也會給孩子提出一些要求，并告訴孩子：老師會幫助你，期待你的進步。這時，孩子會滿心喜悅，對自己的新學期充滿了期待。

如果是學習困難、家長平時比較忙的孩子，我更多地會與家長聊天，問問他們的工作、業余愛好，分析孩子的現狀，共同探討用什么辦法幫助孩子進步。

用我的熱忱幫助你

新的學期開學，有時會從外地或其他學校轉進一些孩子，這時，他們成了我聊天的重點對象。我會友好地招呼孩子來到我的面前坐下，與他進行十分鐘左右的長談。介紹我自己后，讓孩子自己把成績單打開，讀讀以前老師給他寫的評語，邊讀邊讓孩子說說，從老師的話中讀到了什么？孩子往往能從中讀到自己的優點與缺點。這時，我就會跟孩子說：“你多聰明啊，一下子讀懂了老師的話，你也一定知道來到新學校該怎么做了。”孩子就會充滿信心地對老師、對家長、也對自己表態——改正以前的不足。最后，我一定不會忘記告訴家長和孩子：來到一個新的環境，孩子會有一個適應期，希望家長幫助孩子度過。我也一定會盡自己所能，熱忱幫助孩子縮短適應期，盡快跟上同學前進的步伐。如果有什么困難，盡管來找老師和同學，大家都會幫忙的。經過一番談話，孩子和家長對新學期有了明確的目標，并愿意為之努力。有了這樣的開頭，孩子就會很快進入狀態的。

新的學期，新的希望，一次有意義的聊天，會為孩子新學期的發展插上騰飛的翅膀！

（作者單位：江蘇省無錫市安鎮實驗小學）