基于輔導員視角的大學生個性化思想政治教育研究

劉宏舜

摘 要：對大學生進行思想政治教育是我們輔導員的主要工作之一。相關研究表明：由于大學生個體之間存在差異，因此必須要對其實施個性化的思想政治教育。本文主要針對如何對大學生實施個性化思想政治教育展開論述，希望能進一步提高我們的輔導員思想政治教育工作質量。

關鍵詞：輔導員 大學生 個性化 思想政治教育

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2014）08（a）-0251-01

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出這樣的要求：“要更新人才培養觀念”，“樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展”。作為一名高校輔導員，筆者認為在當前多元化的發展時代，大學生的個性彰顯活躍，要想真正提高大學生思想政治教育工作的有效性，必須要對其實施個性化教育。個性化思想政治教育工作的實施有利于提高大學生思想政治工作的有效性。那么，究竟如何對大學生實施個性化的思想政治教育工作呢？下面，筆者總結其中的幾點論述如下。

1 以理服人，以情感人

個性化的思想政治教育工作離不開輔導員的情真意切、情理結合。假如輔導員在具體的思想政治教育實踐中不能有效做到情理結合，那么即使輔導員說的再對也很難打動大學生的內心，觸動他們的心靈。輔導員在進行思想政治教育工作的過程中不能僅僅對大學生進行空洞的說教，更不能擺出一副高高在上的姿態。更需要做的就是動之以情、曉之以理。

“以理服人”以及“以情感人是我們輔導員進行思想政治教育工作中所常用的兩種方法。筆者在具體的工作實踐中發現：部分高校輔導員對大學生進行思想政治教育的時候，往往只喜歡講一些大道理，卻把“以情感人”的教育理念拋之腦后；還有一部分高校輔導員在思想政治教育工作中做到了“以情感人”，但是卻沒有有效做到“以理服人”。上述兩種思想政治教育方法可以說都是不正確的。“情”與“理”的辯證關系是我們輔導員必須要搞清楚的，“情”是進行思想政治教育工作的基礎，而“理”則是進行思想政治教育工作的向導。寓情于理才能真正有效的實施個性化思想政治教育工作。

2 尊重個性，因材施教

尊重個性、因材施教的教育理念從古至今都被教育界所普遍推崇。早在古代，我國著名教育家孔子在具體的教育實踐中就采取了因材施教的方法，他根據學生的資質以及個性發展，對其分別進行“六藝”教學，培養出各具特色的人才。例如，御馬術超群的冉有，武藝高強的子路以及文才出眾的顏回等。

對大學生進行思想政治教育也應該遵循因材施教、尊重個性的原則，要充分的認識和了解每一位大學生，了解他們的個性特點，然后因材施教。在具體的工作實踐中筆者充分的感受到：每一位大學生的生活經歷、智力水平以及他們的性格特征都各不相同。所以，輔導員在對其進行思想政治教育的時候，必須要根據他們的性格、氣質等實施個性化的思想政治教育工作。例如，對于那些調皮搗蛋的大學生，輔導員應該采取剛柔并濟的思想政治教育方法；對于那些內心比較自卑的學生，輔導員應該采取鼓勵性的思想政治教育方法；對于那些性格孤僻的大學生，輔導員應該采取循序漸進的思想政治教育方法等。于此同時，我們輔導員在對大學生進行思想政治教育的時候應該充分的尊重每一位學生的人格，尊重每一位學生的個性。盡量遵循“一把鑰匙開一把鎖”的原則對其進行個性化的思想政治教育工作。如此以來，才能真正有效的提高思想政治教育工作的有效性，為他們個性才能的施展提供廣闊的發展空間。

3 德育為先，心育為主

十八大報告中明確提出：應該把“立德樹人”作為教育的基本任務。筆者認為，個性化思想政治教育亦應該以德育為先，心育為主。馬加爵以及藥家鑫的殺人案至今還令人記憶猶新。當我們重新對馬加爵和藥家鑫兩位大學生進行審視的時候，我們很容易發現：他們二人的性格都比較內向，甚至可以說非常靦腆。那么，究竟是何種原因致使他們殺人的呢？對此我們不做深入分析。但是筆者可以說當時確實很少有人能夠真正了解他們的內心世界，他們的性格孤僻，缺乏人與人之間的基本交往，更缺乏對生命的尊重和敬畏。對于這部分大學生來說，我們輔導員必須要對其多些人性化以及個性化的思想政治教育，真正走進他們的內心深處，與他們進行心靈溝通。

基于此種情況，我們輔導員應該多學習一些心理學方面的專業知識，并利用自己所掌握的心理學知識對大學生進行有針對性的、個性化的思想政治教育，及時幫助他們解開心靈的困惑，幫助他們打開心扉之門。于此同時，筆者認為我們輔導員還應該建立大學生的品行檔案材料，通過品行檔案材料的建立來及時了解大學生的思想狀況，對于存在思想問題的大學生我們輔導員必須要對其進行更多的關愛。例如，我國高校著名輔導員初世紅老師，在具體的思想政治教育實踐中就積極推行“以尊重學生為前提”的德育模式。她還建立了“暖暖語吧”的談心平臺與大學生實施零距離的溝通和交流，進而全面了解他們的內心世界，在此基礎之上，她運用專業的心理學知識幫助大學生答疑解惑，這無疑等于給大學生的心靈進行了一次徹底的洗滌，幫助大學生正確對待學習和生活中所遇到的困難。

4 結語

總而言之，輔導員在對大學生實施個性化思想政治教育工作的時候，必須要做到以理服人，以情感人；尊重個性，因材施教；德育為先，心育為主。相信只要有效做到上述三點，我們的思想政治教育工作一定會得到質的提升，個性化的思想政治教育工作一定會大放異彩。

參考文獻

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