堅持“以人為本”，構建和諧小學校園

黨亞民

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，以人文本的理念逐漸進入生活中的各個方面，在小學學校管理中貫徹落實以人為本理念，對提高學校管理水平，構建和諧校園具有重要的意義。首先分析當前我國小學學校管理中存在的問題，然后基于以人為本管理理念，提出一些小學學校管理策略，以供參考。

關鍵詞：以人為本；學校管理；和諧校園

一、當前我國小學管理中存在的問題

1.教育觀念落后，管理注重經驗

當前，我國小學管理和發展過程中，除了較少一部分發達城市之外，大部分小學采用的管理方式都是經驗式管理，憑借著以往的教育理念和教育思想進行小學學校管理，如：只重視學校的物質文明建設而忽視精神文明建設，只重視科學教育，忽視對學生進行思想教育等等。小學學校管理者憑借以往的管理方法和管理經驗或者通過學校前任管理者的管理模式進行當前學校的管理，在管理上追求短期利益，忽視長期發展，對當前的教育形勢沒有正確的認識和判斷，無法從小學學校的實際情況對小學進行有效的管理。

2.管理缺乏民主性，教師主體地位丟失

當前，很多小學學校存在一種普遍的現象，教學的每一項教學活動，都是按照學校管理者制定的教學方針、政策進行教學，而此種教學方法消弱了教師在小學教育中的主體地位，教師無法根據自身的教學意志選擇適合自己的教學方法教學，而且在教學方法上，會受到學校管理者的種種限制。在小學學校管理上缺乏民主性，所有的主權全部集中在學校管理者手中，教師在教學中沒有話語權或者有話語權但卻無法有效的實行。

3.以應試教育為主，教育轉向功利化

我國的學校教育是應試教育，受到特殊教育環境、教育背景的影響，我國教育事業直接為學生的考試服務，而應試教育的思想、理念深深地印在學校的管理、教育者心中，進而導致學校管理側重考試結果，忽視對學生素質的培養，教學趨向功利化，學生在小學階段就面臨著繁重的作業以及考試壓力，教師和學生在教學過程中追求高分數，缺少對學生思維創造能力的培養。

二、小學學校管理策略

1.轉變管理理念，樹立“以人為本”的教育思想

當前，我國很多小學學校管理者，對以人文本的管理模式和管理思想還不是很適應，無法將以人為本的理念在學校管理中的作用充分發揮出來。為此，小學學校的管理者需要不斷的加強自身知識、能力、管理技術的提升，為更好地進行學校管理服務。將傳統的學校管理理念進行轉變，加強新的管理理念學習，應用新的管理理念、管理方法等，提升學校的管理質量。

2.以人為本，倡導民主

學校管理是一個復雜的過程，同時也是一項復雜的工作，隨著社會的進行，民主意識不斷地提升，而小學的管理模式、管理方法也需要進行轉變。當前，以人為本理念的提出，在各個企業管理中都開始實行，在學生這種事業管理中也開始將以人為本的思想進行貫徹，學校的管理者需要轉變學校的管理方法，慢慢地引入以人為本的思想，促進學校管理工作的進行。小學學校管理者需要不斷地進行自我反思，找出自身存在的問題，站在教師、學生、學生家長的角度對學校管理中存在的問題進行思考，多聽取學生家長、教師的反饋意見和建議，采納其中好的建議，提倡民主，促進學校管理工作的順利進行。

3.在教學管理、激勵制度構建中體現以人為本

教師是教育教學活動的實施者，在學習管理中堅持以人為本，需要不斷地促進教師的職業發展，提升教師的自豪感。在以人為本教學管理模式建立的過程中，建立教師激勵機制，需要從以下幾點內容入手：一是實行崗位責任制度，通過這個制度來保證教師的教學質量和教學水平。二是實行崗位津貼制度。將教學和管理等工作結合在一起，實行多勞多得制度，形成一個良好的工作績效和待遇相結合的環境。三是實行崗位競爭。為教師提供一個良好的崗位競爭環境，通過優勝劣汰的競爭平臺為學校管理提供更多優秀的管理人才。四是實行考評制度。從不同方面對教師的教學進行評價，充分調動教師的工作積極性。

4.學生管理中體現以人為本

班級管理是學校管理的組成部分，教師對學生進行管理，需要從學生的角度考慮問題，以學生為中心，多傾聽學生的想法，讓學生對教師充滿信任，在課堂上鼓勵學生大膽發言，不要害怕出錯，采用因勢利導的教學方法，幫助學生分析錯誤的原因。學校的一切活動都是圍繞學生進行的，小學學校管理的以人為本需要將學生的身心健康發展放在第一位，保證學校的安全工作，關心學生心理健康，關注學生日常變化，關心學生的一切活動，從而促進學生全面發展。

當前，我國小學學校管理中還存在一些問題，這些問題的出現嚴重地影響著我國小學學校管理質量和管理水平。新時期想要做好學校管理工作，只有針對問題，引入“以人為本”的管理理念，積極實施民族化、科學化的管理模式，才能促進學校管理工作的有效進行，才能構建和諧小學校園，促進學校和諧健康地發展。

參考文獻：

楊淮.樹立“以人為本”管理，構建和諧校園氛圍[J].課程教育研究，2013（15）.

（作者單位 陜西省延安市黃陵縣阿黨鎮太賢社區中心小學）

編輯 代敏麗