淺談音樂特長班班級管理的方法與途徑

張克沛

摘 要：班主任是班級管理的核心，是發揮整體教育的關鍵。作為一名音樂特長班的班主任，面對基礎薄弱，自制力缺乏的學生，班級管理工作顯得更加繁雜而艱巨。因此，要做好班級管理工作，既要立足于現實，又要著眼于長遠?，F主要通過探究班主任工作方法以及班級管理措施，營造出一種寬松的育人氛圍，使學生在班集體中健康地成長。

關鍵詞：班級制度；班級文化；心理指導；協調溝通；后進生轉化；工作藝術

一、抓好班級制度的制定和班委會的組建工作，培養學生的公平意識

1.在班集體剛剛組建時，班主任要搜集招生數據，了解每位學生的基本信息，掌握學生學情及家庭情況

班主任要深入學生之中，通過聊天，摸清學生的思想狀況；通過觀察，掌握每個學生的個性特點。

2.民主制定班級制度，培養制度公平的意識。從規范入手，端正學生的學習態度

班級制度的制定要遵循三個原則：

（1）以學校規章制度為基礎。（2）盡量細化，便于操作。（3）由全體學生共同制定。

3.嚴格執行班級制度，從規范入手，端正學生的學習態度，樹立“制度面前，人人平等”的意識

制度面前，人人平等。無論哪一位學生，只要沒按要求去做，必須嚴格按照班級制度加以處理。為了確保公平執法，我們實行“班長協調、組長負責、全班監督”的方法。班長負總責，負責協調、解決評價組與學生間的糾紛，下設四個評價組，團支書、學習委員、紀律委員、生活委員，各帶領四名組員分別負責禮節禮貌、學習、紀律、衛生各塊評價。一日一匯總，一日一公示，讓每一名學生都能及時認識到自己的不足，以便及時改正。

4.班主任指導監督下，民主組建班團委

班委由班長、學習委員、文體委員、生活委員、紀律委員和評價組組成；團委由團支部書記、宣傳委員、組織委員組成。每位干部的選舉都要通過競選演講、民主表決、確定人選來完成。班主任負責指導和監督。

5.讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性

（1）樹立威信，熱情幫助

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。班干部威信提高了，其他同學才會服從管理。

（2）大膽放手，主動工作

對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任應做他們的后盾，為他們排憂解難。

（3）定期開會，群策群力

定期召開班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而班主任對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點。

二、搞好班級文化建設

搞好班級文化建設，不僅可以營造良好的學習生活氛圍，而且有利于班主任統一學生思想，增強班集體的凝聚力，凸顯各個階段的工作主題。

三、做好心理指導工作

1.充滿愛心地對待學生

人的任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關。建立良好的師生關系，是順利進行教學、教育工作的關鍵，而這種良好師生關系的建立，是以“愛”為前提的。教師只有愛生，學生才會尊師，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應該重視情感的作用。

2.班主任在日常工作中要注意觀察學生的行為

班主任可以以周記為平臺及時了解學生的思想動態，通過談心來了解學生的真實想法。

四、當好“紐帶”

班主任是任課老師和學生的“紐帶”，也是學生與家長之間的“紐帶”。因此，一方面，班主任要積極配合任課教師，抓好學生各科的學習，同時協調好各位任課老師和學生的關系。另一方面，要做好家校聯系工作。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對孩子的成長有重大的影響，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。為此，我們要從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。

五、努力做好后進生轉化工作

1.積極了解學生，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導

在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校的主要活動場所是課堂，我們要用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組。

2.多與家長聯系

為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

3.及時疏導，細致說理

有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際上心里暗暗責罵老師。班主任要先跟學生分析對抗行為的弊端，讓學生消除抵觸的情緒，重振旗鼓。

六、加強自我學習，提高班主任工作藝術

1.要使班主任的多重角色得到充分的發揮，提高班主任專業素養十分重要

新的教育理論在層出不窮，教育對象在不斷變化，教育工作的難度在不斷加大，教育的目標在不斷豐富提高，所以，班主任應不斷加強學習自修，不斷地提高班主任工作藝術。

2.班主任工作藝術提高途徑

①提高自身的理論水平和文化修養，不斷地更新自己的教育理念。認真研讀有關的理論書籍。②拜師學藝。虛心拜有經驗的優秀班主任為師，靜心觀察揣摩優秀班主任帶班的內在規律。③善于理論聯系實際，不斷總結班主任工作中的得失。任何一種教育培訓方式或提高途徑都有其局限性。相對而言，第三條途徑既強調科學研究，又與自己的實際工作密切相關。因此，與前兩條途徑相比，對于提高班主任工作藝術更具有針對性。

班主任工作是一門神奇的、充滿藝術的工作，同時也是一場戰斗，我們必須做到慧眼獨具，攻守兼備，才能勇往直前，讓我們共同探討，共同彈奏一曲絢麗的教育之歌吧！

參考文獻：

魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，2008-04.

（作者單位 甘肅省張掖市實驗中學）

編輯 代敏麗