躬身教壇勤耕耘?注入活水更哺苗

張振華

【摘要】教無定法，筆者結合自己二十年的教學經歷，從以愛施教、強練內功、以班級管理為先導、德育為首等四個方面論述了關于自己在學生管理、教育教學等方面的體會。

【關鍵詞】愛；教師“內功”；班級管理；德育

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A

時光荏苒，光陰如梭，轉眼間自己已是具有二十年教齡的教師。一路走來，伴隨著教育教學改革大潮的起伏，自己奮力地去工作、學習，并不斷調整自己的教育教學方法，可以說一路匆忙中伴有說不盡的艱辛，可更重要的是，有了可觀的喜人的成績，而這些成績，既不是鮮花，又不是掌聲，而是發自內心的那一份深沉的感悟，對教育這一行業、對教師這一職業，自己在二十年磨煉中有了更深的理解。教育工程是龐大的，教師的責任是重大的，教師這一職業是神圣的，作為其中起主導作用的教師，其責任更是不言而喻的。回顧這些年來的工作，自己也曾在學生管理、教育教學等方面取得過一些成績，面對小小的成績，自己也就談一些體會吧！

一、以愛施教

作家冰心曾說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”我認為在任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而美好的世界在等待我們去開發。那么，如何去實施開發呢？那就是愛，熱愛學生。我自己在工作中首先要求自己做到以下幾點：

（一）熱愛學生

談起熱愛學生，自己在教育管理、教學活動中，首先做到對學生平等相待，從未因智力水平、基礎差異而放棄后進生。……