淺談小學語文閱讀教學的不足與創新出路

祝桂興

【摘要】閱讀教學是小學語文教學中的重點，也是新課程標準中的明確要求。不斷提高學生的閱讀理解能力，不但能提高學生的語文能力，更重要的是提高學生的綜合能力和綜合素質。本文以小學語文閱讀教學的現狀為基礎，淺談小學語文閱讀教學創新發展的思路。

【關鍵詞】小學語文；閱讀教學；現狀；創新發展

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

閱讀理解能力是人類不可缺少的重要能力，不僅對學生的語文成績有重大的影響，更重要的是對學生未來發展和發展所造成的重要作用。因此，閱讀教學成為小學語文教學中的重點，這是語文大綱的必然要求，同時也是新課程標準的必然要求。不斷提高小學語文閱讀教學的質量和效率，成為眾多教師不得不思考的重要問題。基于此，本文在此指出小學語文閱讀教學的現狀，并結合實踐教學經驗以及個人的見解提出小學語文閱讀教學創新發展的思路，以期能夠為有關人士提供可供參考的借鑒。

一、當前小學語文閱讀教學存在的問題

從根本上說，我國傳統應試教育的深遠影響對當前小學語文閱讀教學造成極大的負面影響，是導致以下現狀的直接原因。

（一）學生對閱讀教學缺乏激情和興趣

首先，不可否認的是學習的主體必然是學生本人，在小學語文閱讀教學中，學生的主體作用直接關系到閱讀教學的質量和效率。但因為各種原因，當代小學生對閱讀的興趣不夠，其主要表現在學生認為教材的內容不夠精彩、閱讀教學的材料不具有吸引力。……