論國學經典積累對小學生寫作能力的提升

李在源

【摘要】對于提升小學生的寫作能力，各方學者都有自己不同的建議。本文專門就國學經典誦讀的積累和運用，來談其對于小學生寫作能力的提升。

【關鍵詞】國學經典積累，小學生，寫作能力

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、引言

通常在小學語文教學活動里，小學生們的寫作能力充分反映出學生在語文以及其他課程方面的學習能力。由于語文的學習是一個全方面的學習過程，所以說，小學語文的教學對于學生們來說就是一個及其關鍵的能力的培養環節。而想要成為一名真正合格的小學語文教師，就應該在平常的教學過程中，著重培養學生們的寫作能力。那么問題出現了，語文教師應該用什么樣的方法有效的提升小學生的寫作能力呢？在之前的諸多論著當中，不乏有作者認為需要開放學生對于寫作的興趣，要學生多多積累，要學生多閱讀書籍等等類似的建議。那么筆者對于這一問題，認為閱讀優秀的中國古詩文是至關重要的，而且還應該在積累的同時，懂得在實際寫作過程中充分運用。

二、國學經典誦讀與寫作之間的關系

國學經典誦讀，通俗來說就是學生對于中國上下五千年，能被稱得上是“經典”的古詩文加以閱讀和理解。這個過程可以說是和學生寫作能力息息相關的。由于小學生們的年歲小，生活經歷幾乎沒有，在知識量上也屬于正在學習的階段，也就必然導致小學生在寫作時困難重重，心里所想的沒有更好地表達到紙上或者口頭上，因此，我們作為教師，就努力為學生尋求能改變這種困境的好的方法，那就是閱讀經典名家名著。……