現代教育技術在語文教學中實踐探討

徐杰

【摘要】當前，多媒體和網絡為語文教學帶來了不小的挑戰和許多便利。教學中，充分利用現代化教育技術元素，為學生的發展提供了有力的學習工具和豐富多彩的教育環境，勢必使學生受益無窮。現代教育技術更加緊密地貫徹了《新課程標準》精神實質，盡可能地加大了語文課程改革的力度和深度，使學生的創新意識得以更快、更高地發展，真正實現了要上對學生一生都有用的語文課的目標。

【關鍵詞】現代教育；信息技術；語文課堂；創新意識

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

新的《語文課程標準》提出：“現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解在內與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力”。然而，由于受語文傳統教學模式的制約，我們的課堂往往收不到預想到的效果。但是，計算機多媒體的出現，其強大的超文本功能、多渠道的信息傳遞方式，對語文教學舊有的模式提出了挑戰，為現代語文教學帶來了無限生機。在語文教學領域中，我將現代教育技術與閱讀教學、寫作訓練和口語交際進行合理整合，做了以下嘗試。

一、傳統教學模式是單一的，多媒體教學是全方位的

語文教學的過程是一個信息傳導的過程。它是通過一定的信息傳遞、交換、儲存、處理而實現的。由于多媒體信息技術，可以加大課堂內教育信息的知識容量，特別是語文教學中，可以積極倡導并合理開展自主、合作、探究的學習方式。……