如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率

萬(wàn)艷

【摘要】由于中職生絕大部分都是通過(guò)免試入學(xué)的，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較差，對(duì)知識(shí)的掌握也需要花費(fèi)更多的精力.這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，必須要根據(jù)中職生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)規(guī)律，提高課堂教學(xué)的效率.本文就筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)看法.

【關(guān)鍵詞】中職生;數(shù)學(xué);課堂;效率

一、引 言

隨著高中的普及以及大學(xué)的不斷擴(kuò)招，中職院校的生源質(zhì)量已經(jīng)不斷下滑，中職生的學(xué)習(xí)成績(jī)也普遍較差.事實(shí)證明，中職生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍比較薄弱，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒(méi)有自信心，甚至有“恐懼”“畏難”的心理.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式都是簡(jiǎn)單的“灌輸式”學(xué)習(xí)，加上數(shù)學(xué)本身需要嚴(yán)密的邏輯推理能力和縝密的思維能力，使得學(xué)生很容易一不小心就斷章脫節(jié)，這對(duì)于本來(lái)就成績(jī)較差的中職生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)積極性和熱情會(huì)很容易受到打擊，一到數(shù)學(xué)課就容易“犯困”，提不起精神來(lái)，給教師的教學(xué)帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān).教師在教學(xué)中體會(huì)不到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，也容易產(chǎn)生疲倦的情緒，喪失了不斷提升教學(xué)能力的動(dòng)力，久而久之，就會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效率產(chǎn)生不良的影響.加上中職生不像高中生一樣，需要努力學(xué)好基礎(chǔ)課程，去沖刺高考這道門(mén)檻.但是同時(shí)中職生面臨即將踏入社會(huì)去就業(yè)的壓力，因此教師和學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)會(huì)比較重視，這在一定程度上也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情.

基于目前中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，這就要求教師必須在課堂教學(xué)過(guò)程中不斷完善自我，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和必要性，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo).

二、教學(xué)中可采取的措施

1.從客觀實(shí)際出發(fā)，切忌揠苗助長(zhǎng)

面對(duì)大部分中職生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都比較薄弱的客觀情況，教師首先要有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí).因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須時(shí)刻注意到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況和掌握情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度和深度，保證每一堂課都讓學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，提高一點(diǎn)點(diǎn).要知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件容易的事情，要學(xué)好數(shù)學(xué)更是不可能一蹴而就的.在現(xiàn)實(shí)中我們常常發(fā)現(xiàn)，很多教師都只是按照自己的課程安排去上課，為了趕進(jìn)度經(jīng)常是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完了就算完成了自己的任務(wù)，學(xué)生聽(tīng)的是云里霧里，不知所云，久而久之，學(xué)生越來(lái)越跟不上教師的節(jié)奏，數(shù)學(xué)成績(jī)自然也就每況愈下了.所以，教師要教好數(shù)學(xué)這門(mén)課程，首先就必須要有足夠的耐心，面對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生要盡量想辦法讓他們跟上教學(xué)進(jìn)度，切忌揠苗助長(zhǎng)，得不償失.要尊重客觀實(shí)際情況，不盲目趕進(jìn)度，每講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂或者理解不透徹，教師應(yīng)該停下來(lái)適當(dāng)?shù)纫坏龋寣W(xué)生有足夠的時(shí)間和精力去消化、吸收.

2.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，樹(shù)立自信

在很多中職生的眼中，數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥無(wú)味的課程，不管是數(shù)學(xué)運(yùn)算、函數(shù)還是立體幾何，都好像是繞來(lái)繞去的，一個(gè)不小心或者不留神，一步錯(cuò)就步步錯(cuò)，需要時(shí)刻集中精神，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn).同時(shí)，數(shù)學(xué)又是一門(mén)連貫性非常強(qiáng)的學(xué)科，這對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的中職生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑又成為了一道學(xué)好數(shù)學(xué)的門(mén)檻.中職生在小學(xué)、初中階段就對(duì)數(shù)學(xué)有畏懼心理，到了中職院校自然也不會(huì)短期內(nèi)有大的改觀.因此，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，重新燃起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好這門(mén)課程的自信心，是尤為重要的.

教師在教學(xué)過(guò)程中，首先要改變以往滿(mǎn)堂灌的做法，以學(xué)生為課堂的小主人，多與學(xué)生互動(dòng)，將他們的注意力集中到知識(shí)點(diǎn)上來(lái)，主動(dòng)去思考、探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣.在吸引了學(xué)生的興趣之后，教師就需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，保證能夠寓教于樂(lè)，營(yíng)造輕松活潑的課堂氛圍.教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)、小組討論等方式，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué).還可以在課堂上多多利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，使用靈活多變的多媒體教材來(lái)輔助教學(xué).通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)方式，學(xué)生也能夠找到更好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī).成績(jī)提高了，自然也就有了更強(qiáng)大的自信心去學(xué)好數(shù)學(xué).

3.將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙應(yīng)用

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)是非常重要的.因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師就有必要將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙應(yīng)用到他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)中去，讓數(shù)學(xué)知識(shí)真正發(fā)揮其不可替代的功能.我們都知道，數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用十分廣泛的知識(shí)，它涉及物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、機(jī)械工程等各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生要想成為高科技復(fù)合型人才，學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)是非常有必要的.正因?yàn)槿绱耍處熅鸵獙W(xué)會(huì)舉例，把課堂上正在講解的知識(shí)延伸到課堂之外，啟發(fā)學(xué)生去聯(lián)想思考，把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與課堂內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái).只有這樣，學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用，從心底認(rèn)可數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)，探尋其中的奧妙.

三、小 結(jié)

盡管目前中職生普遍數(shù)學(xué)成績(jī)不夠理想，但是作為教師，要堅(jiān)信他們的未來(lái)是一片光明的，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)他們的將來(lái)人生有著重要的作用.教師要盡己所能，努力提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，為未來(lái)的前進(jìn)道路掃清障礙.

【參考文獻(xiàn)】

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