中專學校體育教學中如何合理運用體育游戲

武溢

【摘??要】本文簡單分析了體育游戲在體育教學過程中要注意的問題，并就如何合理地在體育教學中運用體育游戲展開分析，以使其能更好地為體育教學服務，推進中專體育教學的改革。

【關鍵詞】中專學校??體育教育??體育游戲

【中圖分類號】G712???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0155-02

體育游戲是體育教學的重要教學手段，對激發學生學習興趣和調動學生學習積極性有著積極的作用。合理運用體育游戲，有利于促進體育教學活動的開展，提高學生體育技能，增強學生身體素質。體育教師在教學過程中要正確對待體育游戲的運用，要結合學生的實際情況有目的、有計劃地創新性地創編體育游戲。教師在創編體育游戲過程中要注意將趣味性和教育性相結合，并要考慮在實施過程中保證競爭性和安全性同行。

一?體育游戲運用在中專學校體育教學中的注意事項

由于體育游戲的組織要在特定客觀條件下完成，因而其完成會受到諸多因素的影響和制約。體育游戲的加入不僅豐富了中專體育教學，還在一定程度上影響體育教學的開展。為了確保體育游戲能促進中專體育教學的正常開展，這需要教師從學生的實際情況出發，制定符合學生發展的體育游戲，在運用過程中要注意以下事項：

1.游戲的開展要和諧

為避免在體育游戲進行過程中學生因競爭而發生矛盾和沖突，體育教師在教學設計體育游戲時，要綜合分析游戲的利弊，明確游戲是否適合加入教學過程。同時，教師還得做好兩手準備，一旦學生在游戲過程中發生矛盾和沖突，教師要采取合理的手段及時協調。為了保證體育游戲的順利開展，教師除了要強調安全意識外，還要重視灌輸學生和諧的思想意識，讓教學活動能在和諧、友好的氛圍中進行。

2.游戲的推進要由簡到繁

簡單的體育游戲雖易于被學生理解和接受，但不利于激發學生的興趣，而難度過大的體育游戲又超出了學生的接受范圍，會打擊學生學習的信心和積極性。因而在中專體育教學過程中，教師要根據學生實際情況制定由簡到繁的體育游戲，以此激發學生學習興趣，并提高學生學習積極性，同時注意游戲運動量要符合學生的身心發展狀況，不宜超出學生的承受限度。因此，遵循游戲由簡到繁的原則有利于完善教學過程，提高教學效果。

3.游戲的選擇要符合客觀要求

體育游戲模式具有多樣性，其難度和復雜性都存在著一定的差異，因而不是所有體育游戲都適合全體學生參與。而且體育游戲的完成受到很多因素的影響和制約，如受體育活動場地和設施的制約，這就要求教師在選擇體育游戲時，要從學校客觀環境和實際情況出發，以確保游戲能順利開展。同時所選體育游戲還要符合學生身心的健康發展要求，使體育游戲運用的意義能真正實現。

二?中專學校體育教學中如何合理運用體育游戲

體育游戲作為一種有效的教學手段，能幫助教師營造良好的教學氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，使學生在輕松愉快的環境中提高體育技能，從而提高教學效率。

1.在一般性準備活動中的運用

在體育教學開展前，教師會要求學生做一般性準備活動，讓學生全面活動機體，使其盡快進入學習狀態。傳統的體育教學準備活動中，教師一般采取慢跑定位操，但由于其形式簡單，動作重復，導致學生學習興趣不高，學習積極性下降。為了激發學生學習興趣，同時達到準備活動目的，這就要求體育教師在教學活動中要根據一般性準備活動的要求，選擇合適的體育游戲代替傳統的準備活動。如“蛇形跑”“鉆山洞”“老鷹抓小雞”“拉網捕魚”等跑動性游戲，使學生在游戲中愉快地活動肢體，激發學生學習興趣，提高學生參與教學活動的積極性。

2.在基本技術教學中的運用

為調動學生學習體育的積極性，中專體育教師可以在體育教學中運用體育游戲，將一些基本技術創編到有趣的體育游戲中，使學生在輕松愉快的游戲中練習和鞏固動作技能。如在比較艱苦枯燥的投擲項目教學中，教師可以根據實際教學內容設計一些擲遠、擲準的體育競賽游戲，教師可以按一定距離劃分若干方格或圓形區域，并標出各自相對應的分數，讓學生分組比賽，累計得分以分出勝負。或讓學生通過“攻壘”“炸碉堡”等富有情節性的體育游戲來進行練習，激發學生練習興趣，活躍教學氣氛，提高教學效率。體育游戲在基本技術教學中的運用要注意把握時機，學生在學習動作初期要避免使用游戲方法，而在練習和鞏固動作技能時可大量采取游戲形式，使學生在輕松愉快的學習氛圍中鞏固和提高體育技能。

3.在教學結束部分中的運用

中專體育教學活動結束部分，教師要幫助學生逐漸恢復到相對安靜狀態。因此，教師可以結合學生實際情況選擇對學生心理、機體放松具有奇效的體育游戲來實行。這類游戲力求做到集輕松活潑、健康有趣、新穎精彩、協調放松于一體，幫助學生在歡樂的氛圍中快速消除疲勞，擺脫因體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態，并盡快恢復到相對平靜的狀態。另外，教師也可以根據教學實際情況，在器材回收時，可以設計“器材快速歸位”游戲，既組織學生進行整理活動，又培養學生養成良好的行為習慣。體育游戲在教學結束部分的應用，能促進學生盡快放松并以良好的精神狀態迎接接下來的課程學習。

三?結束語

總而言之，中專體育教學活動的開展有利于鍛煉學生體魄，提高學生綜合素質，有利于學生學習和生活的正常進行。而體育游戲作為體育教學的重要手段，能有效促進體育教學活動的開展。它激發學生對體育課堂學習的興趣，提高學生學習的積極性，促進了學生體育技能的發展，實現體育教學效果最優化。體育游戲在體育教學中的運用是體育教學改革的創新模式，在實現體育課堂的多樣性方面具有不可替代的重要性。中專體育教學在未來的發展道路上，要堅持體育游戲的應用，并不斷推動其走向規范化和創新化。

參考文獻

[1]孫向軍.寓教于樂——如何解讀體育游戲教材及其作用[J].林區教學，2011（5）

[2]劉魯光.淺談中專體育教學改革與創新[J].中國科教創新導刊，2011（28）：215

〔責任編輯：龐遠燕〕