高職院校多校區(qū)圖書館資源合理配置淺論

陳紅梅

摘 要 對高職院校多校區(qū)圖書館資源配置管理工作進(jìn)行分析。指出多校區(qū)圖書館資源配置管理工作中存在的不足。結(jié)合本館圖書館的實(shí)際情況，提出合理配置多校區(qū)圖書館資源配置管理工作的建議。

關(guān)鍵詞 高職院校 多校區(qū)圖書館 資源合理配置

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1高職院校多校區(qū)圖書館館藏資源特點(diǎn)

1.1 館藏規(guī)模擴(kuò)大

隨著學(xué)院合并，圖書館的人力、財(cái)力、物力等資源集中組合，高職院校圖書館的規(guī)模擴(kuò)大，圖書館的條件有所改善，館藏資源得到了進(jìn)一步整合，館藏?cái)?shù)量的充實(shí)使得各個學(xué)科的專業(yè)館藏更加豐富。這些信息資源的整合互補(bǔ)，使得館藏資源更加全面系統(tǒng)。

1.2 資源數(shù)量增多

隨著學(xué)院合并后的發(fā)展，一些新的專業(yè)相繼形成。學(xué)科專業(yè)的增多，辦學(xué)形式的多元化以及圖書館文獻(xiàn)資源和人力資源的優(yōu)化組合，圖書館館藏資源數(shù)量成倍或好幾倍的增長，為高職院校圖書館的建設(shè)和發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 學(xué)科涵蓋廣泛

學(xué)院合并前，依托學(xué)院辦學(xué)，各校區(qū)圖書館館藏都有自己的特色。合并后除館藏大量增長之外，館藏的學(xué)科覆蓋面也增大，文獻(xiàn)資源形成互補(bǔ)。這更有利于合并后的教學(xué)和科研的滲透、互補(bǔ)，為學(xué)院形成學(xué)科優(yōu)勢提供了前提條件和強(qiáng)有力的資源保障。

2高職院校多校區(qū)館藏資源建設(shè)現(xiàn)狀及問題

湖南生物機(jī)電職院多校區(qū)圖書館資源共享工作已開展多年，雖然取得了一些成績，但仍然存在不少問題。

2.1 學(xué)科建設(shè)科研要求日益提高

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，新辦專業(yè)以及重點(diǎn)學(xué)科相繼形成。由于基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科的存在，合并后的高職院校教科研任務(wù)加大，對圖書館館藏資源質(zhì)量以及前沿學(xué)科的時效性要求明顯提高。如果高職院校圖書館的合并只是把館藏簡單的相加，顯然達(dá)不到合理配置資源的要求與效果。各校區(qū)圖書館館藏資源的采購計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)科建設(shè)、科研要求重新定制。

2.2 自動化管理系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一

高職院校合并前，各校區(qū)圖書館使用不同的自動化管理系統(tǒng)。合并后圖書館自動化管理系統(tǒng)不統(tǒng)一，給館藏資源的統(tǒng)一管理、資源共享和服務(wù)都帶來一些困難。

2.3 電子圖書數(shù)量與質(zhì)量參差不齊

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電子圖書、期刊資源數(shù)量激增。高校合并后，圖書館電子期刊資源分散在各個校區(qū)，數(shù)量和質(zhì)量參差不齊，出現(xiàn)有價(jià)值的信息資源難找，不需要的資源重復(fù)等問題。各分校區(qū)圖書館在特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)中也存在著數(shù)據(jù)庫規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化程度不高，特色數(shù)據(jù)庫少，內(nèi)容單一、雜亂等問題。

2.4 學(xué)科專業(yè)和校區(qū)功能布局的改變

合并后的高職院校在學(xué)科、專業(yè)等方面都進(jìn)行了調(diào)整與重組。部分調(diào)整后的院系在地域上產(chǎn)生了變動。由于校區(qū)之間距離遠(yuǎn)，交通不便，讀者不能便捷地利用其他校區(qū)的館藏資源。讀者群的數(shù)量、類型、層次、結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了變化，影響信息資源的利用效率。

3多校區(qū)圖書館資源合理配置的策略

3.1 定制采編原則，抓好資源建設(shè)

（1）實(shí)用性原則。高職教育培養(yǎng)的人才是直接從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的應(yīng)用型高等專門人才，不僅要思想素質(zhì)過硬，而且必須具備更強(qiáng)的技術(shù)轉(zhuǎn)化與技術(shù)創(chuàng)新能力。依湖南省生物機(jī)電職院來說，學(xué)院堅(jiān)持“依托行業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)，辦好專業(yè)，融入企業(yè)，服務(wù)農(nóng)業(yè)”的辦學(xué)思路，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。與隆平高科、新五豐、三一重工、遠(yuǎn)大空調(diào)、蘇寧電器等近百家企業(yè)建立了深層次的校企合作關(guān)系，建立了400多個校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。選派學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能競賽等獲全國一等獎十多項(xiàng)。2010年我院成為解放軍直招士官定點(diǎn)院校，已為部隊(duì)輸送了士官近200人。學(xué)院積極拓展國際交流與合作，與日本德島縣立農(nóng)業(yè)大學(xué)、菲律賓中呂宋大學(xué)等建立了校際交流關(guān)系。

（2）特色化原則。高職教育的特點(diǎn)要求高職圖書館文獻(xiàn)資源的特色化。所以高職圖書館確保重點(diǎn)專業(yè)的資料，書刊連續(xù)、系統(tǒng)收藏，提高文獻(xiàn)資源保障，形成自己的特色文獻(xiàn)資源體系。作為一所有百年辦學(xué)歷史的全日制公辦普通高等院校。世界著名雜交水稻專家袁隆平院士為我院名譽(yù)院長。開展特色專題講座是圖書館系列講座的重要組成部分，也是圖書館讀者培訓(xùn)的重要組成部分。

3.2加大數(shù)字資源，提高共享水平

伴隨信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版和圖書館數(shù)字化的發(fā)展，數(shù)字資源建設(shè)已成為高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要組成部分，它在教科研的文獻(xiàn)需求保障方面發(fā)揮著越來越重要的作用。多校區(qū)圖書館的紙質(zhì)資源分散收藏，給用戶利用文獻(xiàn)造成一定的困難，而數(shù)字資源卻不受地域和時間的限制，在一定程度上彌補(bǔ)了紙質(zhì)文獻(xiàn)的不足。多校區(qū)高職院校圖書館應(yīng)主動接觸和了解教學(xué)需求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和科研課題，購買相關(guān)專業(yè)類型的數(shù)據(jù)庫，并建立自己的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫。本館購買的數(shù)字資源有中國知網(wǎng)、重慶維普數(shù)據(jù)庫和書生電子圖書。

3.3統(tǒng)一采編，合理配置

分校區(qū)圖書館應(yīng)進(jìn)行集中采編和統(tǒng)一調(diào)配。必須先樹立多校區(qū)辦學(xué)的全局觀念。按合并后的學(xué)科體系和專業(yè)設(shè)置，統(tǒng)一采購。確保館藏資源分類、編目的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。在采購時，多關(guān)注師生需求，盡可能的把握好每一個環(huán)節(jié)，根據(jù)專業(yè)的設(shè)置與讀者的分布情況合理地調(diào)配給各個分館。根據(jù)情況的變化隨時相應(yīng)地調(diào)整館藏資源，達(dá)到有效利用的目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈光寶.多校區(qū)高校圖書館信息資源均衡配置探析[J].醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志，2009（6）.

[2] 曹嵩.讀者閱讀需求視野下高職圖書館紙質(zhì)期刊服務(wù)工作的探討[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2011（3）.

[3] 沈曉梅.暨南大學(xué)多校區(qū)圖書館資源共享現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J]圖書館論壇，2010（4）.

[4] 何靜.我國農(nóng)業(yè)圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)調(diào)查[J]四川圖書館學(xué)報(bào)，2007（5）.