中職焊接專業教學問題與對策研究

曹波

摘 要：本文在簡要介紹了中職院校焊接專業教學的特點及存在問題的基礎上，提出了解決這一問題的相關對策。

關鍵詞：焊接專業 中職院校 理論 實踐 一體化

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0177-01

隨著社會現代化進程加速，現代化建設步伐加速，社會對技能型人才需求量增大，焊接技能型人才短缺更為嚴重。但是在這種形勢下，仍有很多中職院校的焊接專業畢業生找不到工作。因為這些學生的技術水平無法適應市場需求。這就要求我們中職不得不作出相應的調整，根據市場的實際人才需求，對學生的學習內容做相應的調整，提高中職院校學生的就業率，同時緩解焊接專業對技能型人才的需求。

1 焊接專業存在的問題

1.1 學生綜合素質較低，自控能力差

焊接專業學生基本都為男生，從年齡特點來看，初中畢業生，有的還沒畢業，年齡偏低，普遍好動、好奇、好表現，而且文化基礎差，學習積極性不高。對理論性知識缺乏足夠的認知能力，但到技工學校來學生渴望獲得一技之長，輕理論，重實習。實習期間，開始積極性挺高，但受到實習條件：人數多，工位少，材料有限的限制，導致學生操作時間短，練習次數少，水平提高緩慢。造成總有一部分學生無事可做，時間一長就會出現睡覺、打鬧、玩手機等現象，影響實訓質量。

1.2 教學設備更新換代跟不上市場的節奏

受到資金等多方面原因的限制，大多數中職院校教學設施的更新換代無法跟上現代化教學需求的步伐。造成先進的焊接儀器、設備無法應用到教學中去。設備的不足及落后，技術技能的貧乏限制了技能型人才的培養，同時也影響了學生的學習積極性。

1.3 在理論教學中存在的問題

理論知識與實習技能知識脫節，使學生學習的理論與實踐不能及時掛鉤，不利于知識的掌握和鞏固，造成重復教學和資源浪費。中職院校的學生入學門檻低，學生的學習積極性本就不高，而一些學校的老師在上課過程中死抱著書本更有甚者知識將書本的內容簡單讀一遍應付了事，根本沒有起到傳道授業解惑的作用。致使學生本就不高的學習積極性極具下降，課堂的效率也隨之下降。

1.4 在實訓教學中存在的問題

在整個實訓教學過程中，指導教師起著舉足輕重的作用，標準的示范操作能使學生少走許多彎路，起到事半功倍的效果。現階段中職院校的實訓教師數量嚴重不足，更有甚者許多實訓教師是社會上臨時聘請的。在這種師資力量嚴重不足的情況下，在實訓教學的示范操作過程中，指導教師本身技術都不過硬，又如何做到標準，如何對操作要領進行細致的講解，如何對學生的不規范操作進行糾正，使學生掌握操作要領？學生實訓的時間也存在問題，現在的中職院校實訓通常安排在臨近畢業的最后階段，焊接實訓的考核之后直接就業。為了不影響學生的就業，實訓的考核相對都很寬松。無法對學生的實踐操作能力做出有效的評判，技術過不過硬都就業，在學生中形成一種不良的影響。

2 焊接專業存在問題的解決對策

2.1 建立高素質的“雙師型”教師隊伍

俗話說“師父領進門修行在個人”，學生的學與練很重要，但師傅首先要領進門，因此培養一支高素質的“雙師型”教師隊伍對提高學生的實踐能力是十分必要的。中職院校實行校校合作的模式，與高等院校進行合作，將中職教師送到高等院校進行培訓深造，而高等院校的博士研究生到中職院校進行實訓，雙方相互提高，相互促進。同時要改變教師的傳統觀念：理論教師只注重重理論，沒有動手能力；實訓教師只注重實踐，理論基礎薄弱。新型的中職教師應該理論與實踐相結合，站在講臺前能將理論，下到實訓車間能指導實訓。培養出一支即有堅實的理論基礎又懂技術能操作的“雙師型”教師隊伍。另一方面，采取“合作教育”的方式，把工廠中有實踐經驗的和生產一線懂得理論的工人師傅請學校來做兼職教師，專兼結合，以專為主，提高教學質量，擴大焊接專業影響力，從而改變中職院校單一的師資結構。

2.2 整合課程結構，構建新的課程體系

現代的中職教育，對學生實踐能力的培養尤為重要。我們要圍繞中職教育的這個大方向，即“寬專業、多方向、厚基礎、活模塊、重技能”，把學生的實踐能力培養放在第一位。課程體系要理論聯系實踐既有科學性，又能滿足學生實踐能力的培養。通過對各種職業崗位對知識結構的實際需求情況，弄清各方面知識所占比例，相應的調整課程結構，使之與實際要求相符合，優化課程結構。重點培養學生的動手能力，理論與實踐有機結合，打破原有教學模式，對一些相互之間有聯系又有重復的教學內容進行裁減重組，實行一體化教學。

2.3 建立完善的校內外實訓基地

加強校內實訓基地建設是營造良好實習環境的首要條件，建立完善的校內實訓基地，是能否培養出實踐技能過硬學生的先決條件。焊接技能訓練的項目和內容的確定、訓練的方法以及考核的標準都十分重要。只有這些都做好了，才能保證學生在踏上工作崗位時熟練的掌握焊接技能。為此，學校在實訓設備上要大力投入。對于一些學校無法承擔高額費用的先進焊接設備，可以通過校企合作的方式建立校外實訓場所進行解決。

2.4 校企合作保證學生實踐能力的培養

中職院校培養的學生要滿足市場經濟對焊接技能型人才的需求，就必須了解市場，使專業更貼近市場。了解市場就要走進企業，了解用人單位需要什么類型的技術人才，并把企業的技術人員，工程師等專業人員請到學校對焊接專業的教學進行指導。之后按照市場需求對焊接專業教學內容進行相應的調整，使專業更貼近于市場需求。市場需要什么樣的焊接技術型人才，我們就培養什么樣的學生，使畢業生能很好的適應就業崗位。一方面學校通過與企業合作，能夠了解企業對焊接技術型人才的需求情況以及焊接技術專業發展現狀；另一方面企業通過與學校合作，使學生在校內就能接觸到焊接技術在生產現場的實際應用，增強學生對實踐技能和對專業前沿知識的了解和掌握，使企業獲得能夠來之即用的畢業生，解決企業人才需求問題。

3 結語

隨著現代經濟的飛速發展，市場對焊接專業人才的需求將各家迫切，中職院校畢業生如何適應日趨激烈的就業競爭，成為我們的主要課題。我們不能墨守成規，要隨著市場需求的變換，不斷調整焊接專業結構，使畢業生適應市場需求。只有這樣，才能不斷煥發出中職教育的生命力，使它擁有一片更廣闊、更美好的前景。

參考文獻

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