現代教育技術在藥品營銷專業課改中的應用與探究

譚軍

摘 要：21世紀是信息的時代，以計算機和網絡為核心的現代技術滲透到各行各業，職業教育的現代技術在教學中的輔助地位越發突顯。本文從藥品營銷專業課改實踐出發，提出把現代教育技術應用到專業課改和專業課程整合之中，用現代新技術充實專業教學，合理、正確地使用新技術，以達到真正實現職業教育教學的現代化。

關鍵詞：現代教育技術 藥品營銷 應用

現代教育技術就是以現代教育思想、理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以現代信息技術為手段的教育技術，以實現教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最優化為目的。現代教育技術在教學中的應用，主要體現為信息技術與課程的整合思想，其本質是在先進的教育思想、教育理論指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主構建學習的認知工具、情感激勵工具及豐富教學環境的創設工具，并將這些工具全面地應用到各學科的教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合、融會，從而達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。為了達到這一目標，筆者所在的高級技工學校對藥品營銷專業進行專業課改和課程整合。本文結合藥品營銷專業教學課改和課程整合的實踐，通過分析藥品營銷專業的教學現狀，加強現代教育技術的學習，樹立新的教育觀念，把現代教育技術應用于藥品營銷專業課改之中并對該改革深入探究，力求提高中等職業學校藥品營銷專業的教學效果。

一、分析現狀，加強學習，樹立新型的教育觀

現代教育技術與學科、專業的整合，既是信息技術教育開展和教改深化的歷史必然抉擇，也是信息技術教育開展和教改深化的必由之路。要進行專業改革，就要對該專業的現狀進一步了解。

1.學校藥品營銷專業教學現狀

筆者學校藥品營銷專業教學方面主要存在以下不足：

（1）教學觀念滯后。受傳統的教學模式影響，醫藥營銷專業的相關課程在教學過程中存在著理論教學與實踐教學相脫節的現象，致使學生不注重實踐能力的培養，動手操作能力較薄弱。

（2）教學手段滯后。在教學中，主要以教師為主導的中心地位，教學活動圍繞教師展開，作為教育對象的學生其任務是接受知識。雖然有部分教師使用多媒體教學，但只局限于一些簡單的PPT制作和在互聯網上收集視頻的播放。

（3）教學設備滯后。在教學設備投入上，教師使用的設備跟得上現代教學的要求，但學生對于藥品營銷技能學習的教學設備明顯落后。例如，在進行商品管理教學中，仍采用手工登記賬本，而企業對于商品管理早就實現“進、銷、存”電算化管理了。

2.研究教學目標，樹立新型的教育觀

中等職業學校藥品營銷專業培養目標是：培養德、智、體、美、勞全面發展，掌握一定的醫學、藥學知識和醫藥營銷基本知識，從事藥品營銷的高素質技能型專門人才。要達到這一目標，培養出合格的藥品營銷人才，就要研究用人市場對人才培養的要求，研究教學規律、教學方法、教學手段和教學策略，應用不同的教學技術手段，提高藥品營銷專業各課程的開發水平和教學能力。同時注重在教學中應用現代教育技術進行教學設計，按藥品營銷專業的培養目標設計不同的教學實施方案。

二、圍繞教學目標，運用現代教育手段，進一步提高教學效果

1.現代教育技術在藥品營銷專業課改中的應用

心理學家布魯諾曾經說過：“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣。”只有充分激發學生的學習興趣，才能在課堂教學中發揮其主體作用。因此，在藥品營銷專業的教學中，可以利用現代信息技術創設恰當的教學情境，激發學生的學習興趣以達到直觀、形象的效果，最大限度地營造教學情境，激活課堂氣氛。

（1）多媒體技術的運用。即通過計算機對文字、數據、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理，使學生通過多種感官與計算機進行實時信息達到交流互動的效果。在藥品營銷專業中的《藥品銷售》課程“藥品的陳列與整理”講授中，教師通過收集和播放在網絡上串紅的“超市大媽神作”一系列商品陳列視頻、圖片，通過觀看影視、圖片提高學生的鑒賞水平，然后給出任務單，讓學生按任務單對指定藥品進行實地陳列。由于學生在觀看視頻和圖片受到了強烈的視覺沖擊，在接下來的實際操作中擺設出很多創意新穎造型。

（2）網絡教學的運用。指學校利用計算機網絡為主要手段教學，是遠程教學的一種重要形式，是利用計算機等設備和互聯網技術對學生實行信息化教育的教學模式。網絡教學能夠培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）微電影的運用。微電影，指在電影和電視劇藝術的基礎上衍生出來的小型影片，具有完整的故事情節和可觀賞性，通過簡短的故事情節引起觀念的共鳴和關注。在藥品營銷專業教學中，教師嘗試了微電影的制作和教學。例如，在講授《藥物商品學》中的“抗過敏藥”時，通過本校專業教師主演并制作“花粉過敏”病癥的微電影在教學中播放，讓學生在上課時看到自己的老師表演的節目，產生了共鳴，并很快地掌握了花粉過敏的病癥，對后面老師講授治療這些病癥所使用的藥品時很快就能記下，達到了較好的教學效果。

2.現代教育技術在藥品營銷專業教學的探究

（1）虛擬現實仿真技術在藥品營銷專業教學中的開發。虛擬現實指采用以計算機技術為核心的現代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環境，用戶借助必要的設備以自然的方式與虛擬環境中的對象進行交互作用、相互影響，它是人機交互的新概念、新內容和新方法。筆者和同事將要在藥品營銷專業上嘗試這種新的現代教育技術。因為藥品營銷專業學生將來走上工作崗位時，更多的服務對象是“人”。在目前教學中，往往使用角色扮演法來完成教學，但在實踐教學中筆者和同事發現，學生素質不同他們扮演角色成功率不一樣，收到的教學效果就不一，這就給最終的教學評價帶來了很大的困難。如果采用虛擬現實仿真技術，就能虛擬出各種教學所需要的“人物”和“性格”，根據教學要求，讓學生給各種性格的虛擬人物“提供服務”，就可保證統一的教學質量。

（2）人工智能技術在藥品營銷專業教學中的開發。人工智能是計算機科學、控制論、信息論、神經生理學、心理學、語言學等多種學科互相滲透而發展起來的一門綜合性學科。藥品營銷專業開發人工智能軟件，可以讓學生學習到企業對顧客的售后服務和會員管理工作等知識，例如針對特定對象發布新藥信息、特價商品推介、會員定期回訪和節假日祝福等。

（3）利用現代教育技術對藥品營銷專業整合。通過利用多種現代化教育技術對藥品營銷專業的核心專業課程進行整合，可以解決核心課程之間知識銜接的問題，逐步實現藥品營銷專業“以現代教育技術為基礎、崗位工作流程為主線，典型工作任務為節點”的專業網絡教學平臺。

三、小結

現代教育技術在教學中的應用，正處于發展壯大之中，只有不斷奮進，努力進取，將現代教育技術與教學有機結合起來，有效地運用到教學改革和教學活動中，營造更具生命活力的課堂教學，才能為中等職業學校現代化教育做出貢獻。

（作者單位：廣西南寧高級技工學校）endprint