淺談初中體育教學(xué)中體育器材的運(yùn)用

楊高強(qiáng)

摘 要：體育教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的身體健康有著不可忽視的作用。現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力大，體育教學(xué)不僅能夠通過體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能調(diào)節(jié)他們的心情，緩和他們的疲憊和壓力。在體育課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育器材，對于增強(qiáng)體育課的吸引力，豐富和完善課堂內(nèi)容具有重要意義。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；體育器材；運(yùn)用；方法

縱觀現(xiàn)在初高中學(xué)校的體育教育，教學(xué)資源十分豐富，體育場所廣大，體育器材全備，體育教師經(jīng)驗(yàn)豐富。然而，不得不承認(rèn)的是，體育器材的使用率并不高，體育器材與體育課堂教學(xué)的結(jié)合程度不夠。事實(shí)上，體育器材對于完善體育教學(xué)、豐富體育課堂內(nèi)容、吸引學(xué)生參與到體育活動中來、提高學(xué)生的健身效果具有重要的意義和作用。作為一名體育教師，應(yīng)該如何在體育課堂中將體育教學(xué)與體育器材的使用有機(jī)結(jié)合？在使用體育器材的過程中，應(yīng)該注意哪些問題呢？

一、運(yùn)用體育器材搞競賽

初中生的一大心理特點(diǎn)就是好勝心強(qiáng)，而且他們精力和體力十分充沛，比較喜歡游戲和競賽的形式。在體育課程伊始，不妨利用體育器材來做一些小規(guī)模的競賽或者游戲，將學(xué)生吸引到體育課中。如，我經(jīng)常和學(xué)生一起做的游戲競賽就是籃球傳遞。首先將全班學(xué)生分成四組并排成一列，每組分發(fā)一個籃球，要求哨聲一響，第一個拿籃球的學(xué)生開始從頭頂向后傳遞給第二個學(xué)生，然后迅速跑到隊(duì)尾；第二個學(xué)生要從胯下傳遞給第三個學(xué)生，并迅速跑到隊(duì)尾，第三個學(xué)生從頭頂傳遞籃球，并迅速跑到隊(duì)尾，以此類推。最后看哪一個小組最先傳完一輪就獲勝。運(yùn)用籃球在課程伊始之時搞了這樣一個小競賽，有利于活躍課堂氛圍，讓學(xué)生喜歡體育課，然后在進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動，這比一上課就先讓學(xué)生跑步有趣多了。

二、運(yùn)用體育器材做示范

教師在講解一些動作要領(lǐng)時，要能夠在示范中恰到好處地運(yùn)用體育器材，這不僅方便學(xué)生理解動作要領(lǐng)，教師還可以在講解中介紹一些相關(guān)的體育知識，增強(qiáng)體育教學(xué)的知識性。比如，我在教學(xué)生投實(shí)心球這一課時，首先自己進(jìn)行投球示范，然后請一個學(xué)生配合進(jìn)行分動作講解，比如如何使用腰力而不傷腰，選擇怎樣的投球方向才能投得遠(yuǎn)等等。一節(jié)課下來，學(xué)生對實(shí)心球有了了解、認(rèn)識，掌握了一些投擲實(shí)心球的要領(lǐng)。

三、創(chuàng)新體育器材的使用

創(chuàng)新體育器材的使用，不僅能夠使體育器材物盡其用，而且能在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓他們成為體育課堂的主體，在自己的創(chuàng)新和探索中，強(qiáng)健自身體魄。如，我的學(xué)生就利用足球進(jìn)行了一場夾球大賽：將全班學(xué)生分成四組，兩人一對，背對背夾球到終點(diǎn)，哪組最快哪組就獲勝。這是很好的創(chuàng)新方法。但是必須說明的是，創(chuàng)新體育器材的使用方法是以不損壞體育器材和學(xué)生安全為基礎(chǔ)的，對于那些不正確的創(chuàng)新方法，體育教師要予以禁止。endprint