高職院校大學生兼職現狀調查與發展研究

陳紅霞 趙洋 平雨晴

摘 要：目前兼職已經成為大學校園的普遍現象，但兼職中也存在許多的問題，影響著大學生科學合理的兼職。本文在調查的基礎上，分析高職院校大學生兼職的現狀，從大學生、學校及國家層面指出存在的問題，并提出相關的建議，以期更好的促進高職院校大學生兼職的發展。

關鍵詞：高職院校 大學生兼職 存在問題 發展建議

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）06（a）-0230-02

隨著社會生產力的提高和高校的逐年擴招，大學生尤其是高職院校大學生就業形勢日益嚴峻。與此同時，企業對人才的要求已經不僅僅局限在學歷上，而是更加關注于畢業生的實踐動手能力和是否具有社會工作經驗。面對這樣的形勢，越來越多的高職院校大學生開始走出校園，從事各種兼職工作，希望通過兼職鍛煉自己，積累經驗，提高未來的就業競爭力，兼職已經成為大學校園的一種普遍現象，儼然成為了大學生活的重要組成部分。但兼職中所存在的一些問題，影響了大學生健康有序的進行兼職，使得大學生兼職難以實現預期的目標。如何科學合理的兼職，如何通過兼職促進職業生涯的規劃與發展，已經成為了學校、社會和大學生共同關注的焦點。

1 高職院校大學生兼職現狀調查

為全面了解高職院校大學生兼職現狀及存在的問題，更好的幫助大學生科學兼職，對江蘇海事職業技術學院、南京鐵道職業技術學院、南京交通職業技術學院三所高校的在校學生的兼職情況進行了調查，調查對象包括大一、大二及大三學生，采用紙質調查和網絡調查同步進行的方式，共發放紙質調查問卷300份，其中有效問卷282份，問卷有效率為94%，獲得網上問卷297份，有效問卷275份，問卷有效率為93%。調查結論如下。

1.1 兼職動機與必要性

59.8%的學生認為有必要從事兼職，29%的學生對是否有必要從事兼職無所謂，認為沒必要從事兼職的占11.2%。而且隨著年級的增長，對兼職必要性的認識也在提升。大部分家長對大學生從事兼職也持支持態度，49%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮；42%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵；5%左右的家長不同意子女從事兼職。

1.2 兼職形式與收入

在兼職的形式上，有53.7%的學生從事過服務員，36%從事過促銷員，52%從事發單員，15.5%從事家教，10%從事禮儀模特，13%在校內勤工儉學，19%從事工廠工人，31.8%從事其他兼職。總的來看，兼職的種類比較單一，這一方面是由于時間有限，同學們都會選擇時間較少、收入相對較高的兼職，另一方面，學生的社會經驗不足，一些要求較高的工作對于經驗不足、能力有限的學生通常不考慮。

兼職的每月收入大部分都是在300以下，極少數會在800以上，這說明了大學生兼職的工資并不是特別高。

1.3 尋找兼職的途徑

36%的男生、41%的女生通過親朋好友尋找兼職，14%的男生、24%的女生通過中介機構、網絡尋找兼職，還有37%同學通過海報廣告尋找兼職，大約有13%的學生通過學校介紹。由此可知學校對于大學生兼職管理力度較小，提供校外兼職信息較少。調查還發現，39%的學生對于學校提供兼職相關幫助表示不知道，31%的學生認為學校沒有提供任何幫助，36%的學生認為自己可以找到更好的，不希望學校的幫助，60%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，保障學生的兼職安全以及權益。

1.4 兼職與學業的關系與收獲

有46%的同學認為兼職對學習有一定的影響，但是影響不是特別大，47%認為對學習不會有影響，只要注意調整，能夠二者兼顧，只有7%認為影響較大。

通過兼職工作，約67%的學生認為豐富了社會經驗，50%認為開拓了人際圈，53%認為減輕了父母的負擔，67%認為兼職的過程中鍛煉了自己的社會實踐能力，51%覺得自己擁有了更多零花錢，15%還認為獲得了其他的收獲，如鍛煉了自己的意志等。

1.5 兼職中遇到的問題與解決方式

在調查中發現約有33%的學生認為在兼職過程中遇到了亂收押金、拖欠工資和中介詐騙，而有50%的學生遇到了壓低酬薪的不公平待遇，極少數同學遭遇到性騷擾，約28%的同學還遭遇了其他不公平待遇。遇到不公平待遇時，約30%的學生忍氣吞聲，自認倒霉，18%的學生不知所措，但是大部分的學生還是盡力去找解決的辦法，約有25%的學生尋求老師以及學校的幫助，34%自行回到企業以及用人單位討公道，只有極少數人會運用法律手段解決。調查表明大學生兼職維權意識薄弱，維權也較難。

2 高職院校大學生兼職中存在的主要問題

2.1 從大學生自身來看，兼職選擇與專業相關性小

高職院校大學生由于其學歷和經驗的有效性，兼職的形式主要是促銷員、發單員、酒店、服務員和家教等等，雖然能夠從這些這些工作中得到一些鍛煉，取得一定的收入，但很難將自己的專業融入到這些工作中。很多學生在選擇兼職工作時，往往采取別人做什么，自己就做什么的方式，或者僅僅從時間和收入上來考慮，選擇過于盲目，基本未從促進自己專業學習，有利于自己職業生涯發展的角度來選擇。

2.2 從學校層面來看，缺乏對學生校外兼職的有效管理

大部分院校都只是在學工處設有“大學生資助中心”，為家庭經濟困難的學生提供校內的圖書館、食堂等兼職工作。而對于大學生的校外兼職，在學校層面上并沒有成立一個專門的機構對其進行管理，對大學生校外兼職的監管和指導作用非常有限，使得大學生主要通過網絡、報紙、中介、朋友介紹等方式獲得兼職，這些兼職信息良莠不齊，容易使的大學生上當受騙，兼職的權益受到侵害。而且由于缺乏有效的指導，大學生在權益受損時往往不知所措。

2.3 從國家層面來看，相關法律法規不完善

兼職大學生雖然屬于廣義上的勞動者，但并不是勞動法意義上的勞動者，不受勞動法的保護。法律法規的不完善，使得大學生兼職無法可依、無法可循，使得大學生的權益屢屢遭受損害。

3 促進大學生科學兼職的建議

3.1 學生應樹立正確的兼職觀，提高兼職質量

首先，應正確認識兼職，大學生應是學習為主，兼職為輔，要合理的處理好學習和兼職的矛盾。其次，要培養職業生涯規劃意識，明確職業目標，提高自我認知，盡量選擇與所學專業相關的工作，通過兼職提高自己的專業素質和職業技能，最終促進職業生涯的發展。再次，要學會用法律手段保護自己，提高維權意識。

3.2 學校應加強對學生兼職的管理和指導

學校應該充分發揮其對于大學生的教育和管理作用，設立專門的兼職管理部門，從多方面幫助大學生科學合理的兼職。例如，以學校名義主動、積極的收集各方面的兼職信息，構建大學生兼職信息服務平臺，或者通過校企合作的方式，為學生提供可靠的兼職信息來源；開展各種講座，引導學生科學合理的選擇兼職工作，向學生介紹兼職中的安全意識和防范方式等；為學生的維權提供幫助，協助處理維權問題。

3.3 國家應提供強有力的政策保障和支持

法律保障是前提，國家應該針對兼職工作制定、完善相關法律法規，對工資標準、社會保險、勞動福利等方面予以明確的規定，從立法層面上維護兼職的合法權益，為兼職大學生提供法律保障。同時，還應加強對中介機構的監管力度，對違法違規中介通過媒體向社會公布。

參考文獻

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