淺析高校精品視頻公開課建設中的問題及建議

王敏++張博

摘 要：視頻公開課作為一種新的開放性的學習資源，對傳統的教學者與學習者都產生了很大的影響。高校作為視頻公開課建設的主力軍，肩負著提升高等教育質量、促進社會教育發展的重要任務。本文介紹了國內外視頻公開課建設現狀，分析了目前國內高校視頻公開課建設中存在的問題，并提出了一些建議及對策。

關鍵詞：視頻公開課 存在問題 改善建議

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）06（a）-0187-01

隨著計算機信息技術和網絡技術在高等院校的廣泛應用，視頻公開課越來越受到大家的關注。視頻公開課是以視頻方式記錄和傳播，以在校學生為服務主體，同時面向社會大眾免費開放的科學、文化素質教育網絡視頻課程與學術講座。[1]

1 視頻公開課現狀

國外公開課，一般指起源于美國麻省理工學院創立的“MIT Open Course Ware”（OCW）項目。早在2001年，麻省理工學院就拉開網絡公開課程的序幕，將開設的課程的教學材料和課件公布于網上，供全世界的學習者和教育者免費享用。隨后，耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校也都陸續開放校內課程。

在我國，為“著力推動高等教育開放，廣泛傳播人類文明優秀成果和現代科學技術前沿知識，提升大學生及社會大眾的科學文化素養，服務社會主義先進文化建設，增強我國文化軟實力和中華文化國際影響力”，我國教育部于2011年啟動國家精品視頻公開課項目，并將其作為“十二五”期間“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的重要組成部分。

視頻公開課在國內畢竟是一個新生事物，它是隨著多媒體技術發展而產生的，各個大學對它的熟悉程度是不一樣的，而且組織建設方法也很可能不同。從時間節點上看，我國高校的視頻公開課建設仍處在初級階段，在實際的建設過程中，仍然存在著很多問題。怎樣解決這些問題，這是我們需要深深思考的。

2 精品視頻公開課建設中存在的問題

國內視頻公開課大多是講授型，是教師講課的實錄，整個視頻看下來都是教師面對鏡頭在講課，學生鏡頭以及師生交互的鏡頭很少甚至沒有?？偨Y國內視頻公開課中存在的問題，主要有視頻課程內容不新穎，枯燥乏味、缺乏吸引力；授課形式簡單單一、沒有樂趣；缺乏與學生互動環節，課堂氣氛不好；畫面模糊不清，音質不好；后期處理效果不佳，宣傳力度不夠等問題。

3 改善對策建議

3.1 改變思想觀念

我國的視頻公開課現在正處于起步階段，未來還會覆蓋更多的學科門類。隨著越來越多的高校加入到公共課建設中來，高校教師對建設視頻公共課的觀念就顯得尤為重要。許多高校把精品視頻課程的申報當成獎勵，一旦申報成功就忽視教學質量。有些教師申報精品課程是為自己和學校的工程形象，忽視教學質量。這種觀念應該改變，高校和教師應該以寧缺毋濫的態度齊心協力，共同努力制作優秀的公開課視頻。這樣才能保證公開課的質量，更好的傳播知識，服務大眾。

3.2 合理選擇教學內容、教學方式，構建互動環節

教學內容的選擇是視頻公開課推廣成功的關鍵因素。關于如何選擇教學內容，南開大學陳洪教授認為：“公開課不一定要有很高的理論深度，但是一定要有一個好的角度，能夠切實地提高聽眾的知識面和科學素養。”公開課的內容要以知識整合為核心，保持課程內容的科學性、系統性和前沿性，反映當代社會政治、經濟、科技的發展和對人才培養提出的新要求。因此，教師在錄制視頻公開課之前要做好充分的準備，在內容選擇方面，既要體現學科特色、內容的科學性，又要選擇對公眾有吸引力的話題或熱點話題。授課要以獨特的視角，真實的還原或者反映現實問題，要引導學習者去思考。可以按照專題類別分專題呈現，不但可以增進公眾對專業知識的了解，而且可以培養學習者的科學精神和人文素養。

教師在視頻公開課授課過程中要以學生為中心，充分調動學生積極性，營造輕松愉悅的課堂氛圍。教師可以廣泛運用多媒體投影儀、電子白板、電視觸屏等現代多媒體設備，通過播放動畫、視頻、音樂等使課堂內容多樣化，讓學生享受一場視覺、知識的饕殄盛宴。教師可以在課堂建立互動環節，學習者可以提出自己的問題或者對公開課視頻的建議，也可以對學習者提出的問題進行解答。

3.3 保證視頻拍攝質量，做好后期制作潤色

為了提高視頻公開課的畫面質量，需要做以下幾方面的工作：其一，要選擇專業的錄播教室，錄播教室在光線、場景、音響環境方面會有很大優勢，也更專業一些。其二，要選擇采用專業級的拍攝設備和錄音設備，推薦使用高清數字設備，以保證拍攝質量。高質量的設備才能保證高質量的畫面，也方便后期視頻制作人員的處理。其三，最好采用多機位拍攝，要有固定的拍攝機位和特寫機位。在拍攝過程中可以靈活的運用特寫鏡頭，增加課堂的互動效果，也可以為后期制作積累大量的素材。

在制作方面，要在客觀真實的基礎上對視頻素材進行剪輯加工，對色彩、音效、光線等方面進行完善處理。需要選擇相應的非線性編輯軟件，如Eduis、Avid Media Composer、Sony Vegas等軟件各有優勢，Eduis在處理視頻方面功能比較強，但一般需要板卡支持，Sony Vegas效率比較高，便于音頻處理。片頭一般使用AE（After Effect）制作，增強藝術感與美感，設計與公開課一致風格，使得成片更加精致、具有專業性。在視頻剪輯過程中需要對教師、學生的不合理的畫面進行替換或技術處理，畫面銜接要順暢。對教師課堂的講解語言要配以字幕，并進行一些特效處理，進一步提升視頻效果和觀賞性。視頻輸出應嚴格遵照教育部《精品視頻公開課拍攝制作技術標準》。

4 視頻公開課的發展展望

目前，國內高校的視頻公開課建設屬于“百花齊放”的時代，受眾不僅僅是在校學生，還有社會學者。因此，課程的內容要立足于傳播民族文化科技魅力，要注重知識的前沿性和通俗化，要能激發受眾的學習興趣，傳播優秀文化和先進科技知識。借鑒國內外優秀的視頻公開課，取其精華去其糟粕，不斷改進。另外，要有專業的視頻制作團隊、平臺維護團隊的支持和良好的宣傳工作。

構建統一的視頻公開課共享平臺是以后發展的趨勢，利用統一視頻公開課數據共享平臺的模式，有利于發揮集聚效益，有利于課程的傳播與共享，方便廣大受眾的交流學習。

參考文獻

[1] 劉廣，鄭重.中國大學精品視頻公開課的現狀、特點與發展策略[J].現代教育技術，2012（10）：15-18，66.

[2] 任帥.視頻公開課改變學習方式[J].中國教育網絡，2012（3）：55-58.

[3] 董榕，許瑋，張劍平.高校視頻公開課建設及其思考[J].現代教育技術，2012（2）：54-59.

[4] 張凱，陳艷華.大學視頻公開課示范效應分析與思考[J].中國遠程教育，2013，（1）：82-86，96.endprint