激勵機制和高校教務管理的結合

徐艷

摘 要：隨著我國對于教育的重視力度的逐步加大，高校的管理也受到越來越多的關注。教務管理工作作為當前我國高校教學工作的一個重心，對于高校正常的運轉起著非常重要的作用。為了更好地保證教學工作的正常運轉需要建立起一支高素質的教學隊伍，以不斷提高高校的教務管理工作，同時也要實施高校教務管理工作，將激勵機制與高校的教務管理工作做到有機結合。本文針對高校教務管理工作當中存在的一系列的問題展開了探討，針對其中存在的一系列的問題，提出了加強高校教務管理工作的措施，使激勵機制與高校的教務管理工作能夠真正達到有機結合。

關鍵詞：激勵機制 高校 教務管理 有機結合

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）06（a）-0196-02

高校的教務管理是教學工作的主要內容，高校教育管理的水平也是反應高校教學質量的關鍵，影響了學校的生存和發展，所以要提高高校教務管理人員的教育水平，和工作質量，確保教務管理工作的正常進行.但是要把激勵機制和高校教務管理相融合，建立完善的教務管理工作的制度。

近年來伴隨著我國社會的迅猛發展，我國的高等學校面臨著一系列的問題，如何有效的深化教育改革，加強我國高等學校人才培養的進程，成為了當前亟待解決的問題。高校管理的改革是為了更好地實現高校本身的教學目標，而實現這個目標需要高校領導以及高校的教職工的共同努力，來建立起一個開放互動、競爭協作的一個平臺，這樣一來也有利于高校人才的成長，有效地發揮好高校的激勵機制對于高校的正常運轉意義重大。將“以人為本”的教學思想貫穿于激勵機制的形成過程當中對于高校的全面可持續發展有著深遠的意義。隨著經濟社會的迅猛發展，高等學校教育面臨著深化教育改革，有效地提高高等學校人才質量的問題等等。因此做好高等學校教學管理的工作就是現在所面臨的重要的保障。

1 加強高校教務管理的重要性分析

高校的教務管理是全面協調教育教學工作的一個重要組成部分，更是宏觀控制和加強組織管理的一個中心，更是學校有效的進行教學管理的紐帶。高校教務管理工作的好壞直接影響到高校的教學質量和社會需求的培養，做好教務管理工作是保障教學質量的一個關鍵所在。

學校的任務就是要培養高級的專業人才，教學工作作為高等學校貫徹黨的重大戰略方針的一個重要組成也是培養德、智、體、美全面發展的高等人才的基地，更是貫徹落實黨的科學發展觀的一個關鍵所在。高等學校為了更好的保障教學工作的順利進行，就必須要加強科學管理。多多聽取教師以及學生內心的想法，更有利于教務管理工作的穩定性。培養起高素質的人才隊伍是高校的一個光榮而神圣的使命，也是社會和家長給予高校的熱切期望。從當前我國高等教育的發展趨勢來看，培養起高素質的人才也是世界各國人民教育改革需要考慮的問題，教務管理需要教學工作的健康順利推進，為了更好地保障教學質量、服務于學生，必須要從全局出發，正確的處理好各項教務管理工作。科學有效的組織管理工作，有利于學校各種內部事務的有序進行，同時也為有效的發揮激勵機制和高校的教務管理做到有機結合。

2 當前我國高校教務管理當中存在的問題分析

2.1 高等教育育人工作不到位

教育人才工程作為教學管理的重要組成部分，掌握著教學活動工作正常的進行也是保障教學成果的重要前提。它所包括的不僅僅是平常的行政管理，教學育人工作主要分為研究教學還有管理規律兩個重要的方面即有效提高教學的質量，維系更好的管理體系。深化教育改革，做好師生的配合，加強學生學習的積極性。創造保持良好的教育的環境以保證教學活動的順利進行。隨著教育深化的改革，在擴招的大背景下，我國的高等教育有了一個快速的提高跟發展。隨著教育的改革我們的教育管理措施也變得豐富多樣，情況也較為復雜，因此現實的高等教育存在的相關問題很值得我們進一步的探討。

2.2 高等教育教務管理人員的培訓力度不夠

我們現在就可以發現許多的高校都忙于科研的建設卻忽略了最關鍵教務的管理，很多的院校根本沒有把教務管理作為重要的學科來對待。這種認識就導致了學校對教務管理的缺乏長期有效的統籌管理，對專業的管理的人員的培訓力度遠遠不夠。現在的管理模式還是比較落后傳統的，管理的方式根本跟不上形勢的變更。缺乏相應的協調性使得高校教務管理依然延續著以前的垂直的管理的思想，遠遠的跟不上時代發展的腳步，使得工作的效率大打折扣，這也嚴重影響到管理的質量跟工作的效率。我們應該明確教務管理的重要性以及基本的職責和基本的任務，明確重要性是教務管理的重要的地位。高校切實利用好自身的職能，方便更好的開展將來的工作。

2.3 現行教學管理的模式不足

教學管理的制度不完善，在教學管理中規章制度是重要的內容，從學校的規劃和發展，專業的發展，來看進行統一的規劃是必然的，教學管理是按學校的規劃和發展來對教學工作進行規劃、組織、控制和總結。如果管理制度的不完善，教學管理體系的缺乏，也沒有很好的教學管理經驗，就會出現發展和管理手段不銜接的問題。

2.4 教務工作管理隊伍的建設力度欠缺

各個學院之間要形成良好的管理經驗交流機制，營造出教務管理的氛圍來，有計劃、有組織、有目的的進行教務工作的研究。各個學院可以根據不同的方式進行溝通相互的借鑒與學習。以人為本是教務管理的核心思想，建設高素質的高等學校教務管理隊伍是我們的最終目標。但是當前我國高校的教務管理隊伍嚴重缺乏，沒有相應的高素質管理人才。

3 加強高校激勵機制與高校教務管理有效結合的措施

3.1 全面了解高校教師的心理需求

人表現出來的行為與人的心理需要是密切的結合在一起的，管理者要不斷加強人的心理需求的研究，切實了解人的動機的規律性，這樣才能夠引導人，充分調動起人的積極性。高校的教師和學生是學校的主體，他們的心理需要存在著一定的共性，就是需要得到尊重，更好地實現自我價值。他們渴望得到別人的認可，渴望事業上的成功，渴望自我才能的發揮。他們的心理也存在著差異，學生的心理需要也是因人而異，有一部分學生希望以后繼續深造，而另外一部分學生打算畢業即就業。因此在進行具體的激勵的過程當中也要全面把握學生內心的想法，將兩者的共性和個性有機的統一起來，通過激勵機制使得高校的師生自覺地遵守規章制度。endprint

3.2 建立多樣化的激勵措施

為了更好的建立起激勵機制需要加強教師和學生參與到活動當中來的動機，人的動機往往是與人的心理密切的聯系在一起的。我國高校的教師與學生心理既有共性又存在著個性差異，因此，在實施高校的激勵機制的時候應該實行多樣化的措施。具體來說，激勵機制與高校教務管理的有機結合需要做到對于師生要實施人文關懷，切實的對于他們的生活狀況、個人的前途以及自身的需要給予更多的理解和支持，這樣一來有利于創造和實現他們自身的價值，予以教師更好的關懷能夠更好地激發教師工作的積極性和責任感。

3.3 建立起有計劃的激勵機制

一個政策的長期實行需要有長期的計劃，在具體的政策執行前設置一定的目標，通過建立起合理的目標能夠給予教師長期堅持下來的工作積極性，使得他們在教學工作當中能夠始終保持較好的工作狀態，達到與高校教務管理的有機結合。在高校教務管理的工作當中，各項工作都必須要有明確的目標，有具體的實施策略，在執行過程當中能夠本著公平公正地態度，也只有這樣才能更好地發揮高校工作的積極性。

3.4 建立起合理的反饋機制

合理的反饋機制是保障激勵機制與高校教務管理達到有效結合的一個關鍵所在。通過教師和學生在教學活動當中的成效是否能夠達到預先設定的目標來充分調動他們的積極性，從而更好地調控他們學習的行為，以便于教學任務的順利完成。在具體的高校教務管理的過程當中，要及時客觀的開展“組內評比”以及“年終評估”等反饋激勵措施。獎懲機制可以包括物質激勵和精神激勵這兩個方面，切實的獎勵可以使得教師和學生心理得到滿足，可以更好地激發他們學習的積極性和工作的熱情，當然一定的懲罰措施也能夠使人進步、發人深省。在高校教務管理當中要學會運用物質激勵和精神激勵和結合的方式，使得教務管理能夠做到獎懲適合，充分的調動起教師工作的積極性。在高校教務管理的過程當中除了要充分調動學生學習的主動性之外更要確保學生學習的積極性。

3.5 加強高校激勵機制和人文關懷的結合

在進行高校管理的過程當中要加強高校的制度化管理，在具體的管理過程當中要做到有條不紊的進行。管理的不足之處就是對于組織成員缺乏該有的人文關懷，這樣以來也容易導致缺乏生活的熱情，使得成員的生活質量下降，這無疑會給管理工作的健康持續運行帶來致命的障礙。

3.6 加強激勵機制運行的透明度

在高校的管理過程當中透明度是一個相當重要的組成部分，高校的激勵機制更需要加強透明度，而且高校的透明度也直接關系到激勵結果的好壞，為了讓廣大教師沒有疑慮，高校就需要及時的公正教學的結果，保證機制獎勵的公開公正，對教師有效的績效監控和評估，也有利于更好地實現激勵教師和學生的目的。

4 結語

在當前教育改革的浪潮下，高校要切實的加強自身的改革力度，以不斷加強教務管理工作，同時也要加強教育管理隊伍建設，不斷提高教務管理人員的素質，使得高校的教師充分的調動起工作的積極性，學生不斷提升自主學習的能力，充分的顯示當前教育工作的獨特魅力，使得高校的教務管理能夠從傳統的管理模式不斷的向現代化的管理模式轉化，不斷加強高校教務管理工作的規范化和科學化，以更好的適應我國高等學校教育的發展。

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