加強臨床教學基地建設，提高醫學人才培養質量

金蘭花　魯建瑞　薄曉霞

摘 要：醫學是一門專業性非常強的學科，理論與概念也具有較強的專業性，而醫學又是一門實踐性和應用性都非常強的學科，在醫學人才的培養過程中，要密切結合醫學學科這三個特點來綜合考慮。臨床教學基地的建設，是對醫學科學生培養創新精神與實踐能力非常好的條件，臨床教學基地質量的好壞與醫學人才培養質量的好壞密切相關，因此，加強臨床教學基地的建設和管理的作用越來越重要，醫學人才培養質量的要求也不斷提高。

關鍵詞：臨床教學基地 醫學人才 建設 培養

中圖分類號：G642.O 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（c）-0189-01

近年來，我國社會醫療條件和醫療技術不斷進步，對于醫學人才的要求也越來越高，各大高等醫學院校不斷創新醫學學科教學內容，改變教學方法，注重學生的實踐能力與知識運用能力。因此，各大高等醫學院校紛紛建立臨床教學基地，培養學生實踐能力與運用技巧，更好地理解和掌握基礎理論概念。然而，在利用臨床教學基地來培養高質量醫學人才的過程中，面臨著諸多困難和挑戰，有待得到進一步科學有效地解決，提高醫學人才的培養質量。

1 臨床教學基地建設的現狀

我國高等醫學院校一般都有直屬或是附屬醫院，亦或者與某醫院建立有長期穩定的合作關系，一般情況下，高等醫學院建立臨床教學基地會首先考慮這些現有條件，這些醫院均配備有完善的醫療、教學、科研設備，有利于高等院校進行相關的教學活動，在改善高等醫學院校的教學環境與條件、提高醫學人才培養質量方面發揮著重要作用，但根據近年來社會對醫學人才的要求與臨床教學實際方法的制約等因素，還有諸多問題有待得到進一步科學有效地解決。

1.1 高等醫學院校臨床教學基地建設與醫學院校辦學規模的問題

近年來，隨著社會對醫學人才需求量的擴大，很多高等醫學院校紛紛擴大辦學規模，招生數目增加幅度比較大。醫學院校的臨床教學基地無法滿足這樣大規模的教學任務與教學需求，出現嚴重的短缺現象，很大程度上制約了醫學人才的培養，學生實際能力與創新能力沒有得到實質性的培養與指導，提高醫學人才質量的目標成為空談。

1.2 高等醫學院校臨床教學基地建設設備不足

由于受到高等醫學院校大規模的教學任務與教學需求因素的影響，高等醫學院校的臨床教學基地正面臨著繁重的醫療教學任務。另一方面，高等醫學院校的臨床教學基地的醫療服務工作比教學任務更直接地給相關醫院與相關教學導師到來更可觀的經濟收入，導致臨床教學基地的教學任務被學校和醫院忽視，對醫學科學生實際與創新方面的教學意識薄弱，只空有相關教學設備而沒有得到充分利用[1]。

1.3 高等醫學院校臨床實踐教學導師沒有起到帶頭作用

在高等院校臨床教學基地建成后，由于高等醫學院校大規模的教學任務與教學需求而使得教學設備及其他教學設施不足，造成高等醫學院校臨床實踐教學導師多方面的壓力，降低了實踐教師的績效考核成績。在此情況下，許多實踐教學導師紛紛偏離了實踐與創新的教學思想，只注重研究成果，再加上一些學生的積極性不強，導致醫學科學生真正動手實踐操作的機會少之又少，得不到真正的實踐鍛煉與創新指導，以致降低了臨床實踐教學質量。

2 加強臨床教學基地建設的建議

2.1 加強醫學院校與臨床教學基地對臨床實踐教學的意識

臨床實踐教學內容是高等醫學院校醫學科不可或缺的一個重要部分，醫學院想要提高醫學科的教學質量、增強學生的臨床實踐經驗與創新能力、開拓更廣闊的發展空間，就必須要加強醫學院校與臨床教學基地對臨床實踐教學的意識，做好臨床教學基地建設，根據學校實際情況進行招生，合理制定教學計劃，充分利用臨床教學基地，提高醫學人才培養的質量[2]。

2.2 優化臨床教學基地建設結構

面對社會對醫學人才需求量的擴大，很多高等醫學院校紛紛擴大辦學規模，招生數目增加幅度大幅上漲的實際情況，高等醫學院校臨床實踐教學內容應重點滿足對本科醫學科學生的教學需求。高等醫學院校要充分利用臨床教學基地已有的醫療設備與教學設備，加大資金投入，優化臨床教學基地的建設結構，更新設備，營造更加良好的教學環境，給本科醫學科學生更好的教學條件。另一方面，利用臨床教學基地與實踐教學導師豐富的臨床經驗，建立專業的臨床教學基地，培養更專業的醫學人才，

2.3 有針對性的建設臨床教學基地

高等醫學院校的臨床教學基地的建設一般情況下覆蓋面比較廣、醫療水平高低不一，很難使所有臨床教學基地取得同步發展。是以，可以讓各個教學基地根據自身的實際情況進行藍圖規劃、自行確定目標、制定政策，進行有針對性的建設。對于各方面條件標號的教學基地進行重點建設，這樣一來，能夠對資源與人才進行科學合理的配置，提高實踐教學導師的積極性，更大程度的發揮臨床教學基地的作用。

3 結語

高等院校醫學科是一門專業性非常強的學科具有實踐性和應用性都非常強的特點，因此，各大高等醫學院校注重學生的實踐能力與知識運用能力，紛紛建立臨床教學基地，培養學生實踐能力與運用技巧。所以，要加強臨床教學基地建設，優化臨床教學基地的建設結構，更新設備，營造更加良好的教學環境，給高等院校醫學科學生更好的教學條件，提高醫學人才培養質量。

參考文獻

[1] 許世華，李壯，廖天保.我校臨床實踐教學基地建設思考[J].右江民族醫學院學報，2010，13（4）：156-157.

[2] 劉紅梅，李淑華，車英林，等.臨床教學基地教學質量管理和保障體系的建設與實踐[J].西北醫學教育，2010，4（1）：78-79.endprint