芻議音樂教育對幼兒發展的重要性

楊于佳

【摘 要】 人的一生之中，最好的音樂啟蒙教育在幼兒時期。在還是幼兒的時期，可以通過音樂美妙的旋律培養出優良的品德、美好的心靈，使幼兒能夠養成健康、高雅的審美觀念，對幼兒的智力也能夠提高，有利于幼兒在社會上更好地發展，對人際關系的處理會更好。由于幼兒導師是音樂教育中最為重要的指引者，故而其自身的音樂素養將十分重要。

【關鍵詞】音樂教育 幼兒發展 幼兒導師 音樂素養

音樂是一種流動美的藝術，也是一種情感的藝術，還是關于聽覺的藝術。它不僅十分形象，而且具有相應的情感，會讓人更為愉悅。在整個幼教過程中，幼兒園的音樂教育往往占據了較大的比例，故而要從各種有趣的音樂實踐活動的開展之中，讓學生對音樂的喜愛能夠成為一種情趣發展下去，與此同時，對音樂的感受、表現力、鑒賞的能力以及創造力都要進一步培養，使其音樂文化素養能夠有所提高，情感的體驗更為豐富，從而具有更為高尚的情操。所以，怎樣依據幼兒學習到的音樂特點，選取恰當的方法，高效地展開對幼兒的音樂教育，提高幼兒的音樂素養，就得到了人們的關注。

一、音樂教育會使幼兒的心靈更加美好

音樂往往離我們的心靈最近，故而人類都很容易被美好的音樂所打動。特別是孩子，因為他們的心靈依然是一張純潔的白紙，音樂能夠十分輕易地在這白紙上描畫美妙的印記。這么一顆被音樂浸養過的豐富且敏感的小小心靈，是不會被輕易地污染。偉大的音樂藝術家們往往將歷史的脈搏牢牢地掌握在自己的手中，他們很擅長捕捉到時代的信息，然后將真善美與人們的思想理念放到美妙的音符中，譜寫一曲曲優美的音樂。當音樂奏起旋律，人們就會像觸摸到生命那樣，輕而易舉地體會到音樂的美。所以，在學習音樂時，可以體驗到美的真諦，也對養成優良的品格以及美好的心靈有促進作用。

二、音樂教育可以培養幼兒的審美情趣

音樂是一種對于審美的教育，它具有較為強烈的藝術感染力，將社會理性轉化成更為生動的感性形式，繼而表達出來這種高度發展的社會理性。達爾克羅茲曾說：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程。”世界上存在著許多美妙的旋律，這就意味著它有許多不同的情感表達！關于音樂的情感表達是十分微妙的，僅僅是對音符的排列有一丁點兒的不同，就可以重新創作出另一種美妙的樂曲。故而，幼兒可以從聆聽和表演中，深切地體味到音樂的美好，使其的感覺更為敏銳，繼而能夠培養出健康且高尚的審美情趣。我們可以從一些練習過樂器的孩子身上發現，他們往往更具有細膩豐富的情感特質。

三、音樂教育可以提高幼兒的人際交往能力

游戲往往是對幼兒的音樂教育的常用方式，音樂游戲不僅能夠使幼兒的好動性和表演欲望得到滿足，還能使幼兒更為活潑快樂，在情緒的培養以及遵守規則的行為養成上發揮著積極的促進作用，故而幼兒的社會性可以快速發展。孩子剛開始進入幼兒園時，他們大多都是以自我為中心的，往往會沒有明確參加游戲的目的，在心理上顯得較為隨意。但是通過開展一些有趣的音樂活動，發現幼兒參加集體活動的興趣有很大的提高，漸漸地他們會主動去參與游戲。音樂游戲的趣味性很大，幼兒可以開心自主地遵循游戲的規則，使得他們對自己的約束力有所提高，而且在游戲中，其他的幼兒會去提醒督促他們，故而壞習慣被有效地矯正了，養成了遵守規則的好習慣。這種能力的培養，對幼兒在今后社會大環境下人際交往的發展有很大促進作用。

四、音樂教育促進幼兒智力發展

21世紀初，“莫扎特效應”在學界、商界、政界產生的重要影響在一定程度上，充分地說明音樂教育可以促進幼兒智力的發展。統計得出，在3歲前會出現22.4%具有音樂智力的男童，女童則為31.5%；在3—5歲這個階段，男童的概率是27.3%，女童則是21.8%；在12歲以后，男童的概率成了14.3%，女童則是8%。在上面數據中，可以看出：大多數兒童的音樂智力是在5歲之前出現的。故而在這個階段，要不斷地用音樂去熏陶感染幼兒，這樣使幼兒的大腦形成神經回路、圖形，從而大腦的左右半球能夠更為均衡地運動，使智力不斷發展。音樂教育也會對幼兒的想象力、記憶力、觀察力、創造力和意志力產生重大影響。他們不會被動地去構想音樂，而是不斷注入自己的理解和建構。平時我們會經常看到周圍的一些小朋友，他們在哼唱自己創造的小調調。所以，音樂教育備受教育工作者以及家長的追捧。幼兒的音樂教育活動不僅使幼兒在自我體驗中成長，而且可以讓他們感受音樂的流暢、魅力、愉快。

在音樂教育活動之中，教師要對幼兒進行引導，故而他們自身的素養就對幼兒的音樂能力發展產生了直接的影響。所以對幼兒教師必須要有高標準的要求，他們要將培養幼兒的音樂興趣作為基礎。幼兒教師一定要給孩子們觀看富有情趣和藝術表現力，很能吸引孩子們興趣的作品，這對幼兒的學習興趣和學習需要的發展都至關重要。此外，必須把音樂的有關知識和教學活動融合到一起，使得音樂像平時孩子們說話一樣，讓音樂成為他們日常生活中不可分割的一部分。以有趣的形式表現教育的要求，是游戲的魅力之一。孩子們可以在玩耍中，不知不覺地記住他們對音樂的感知與表現，具有一定的教育目的。

總而言之，幼兒園的音樂教育可以指引幼兒表達心靈以及心里的感受。音樂的美妙可以促進智力、人際關系處理能力以及身心的健康發展，并且對情感的敏感及體驗能力也會有所提高，同時可以陶冶情操，使幼兒的思想道德水平提高。而身為幼教的工作者，我們必須積極地去探尋幼兒園音樂教育活動的多種模式，不斷為幼兒提供更為多樣化的音樂環境，讓幼兒能夠在各個方面都有優美的音樂相伴，于無形中將幼兒的生活美化。在長時間的音樂熏陶下，孩子將會有良好的音樂素養，更能成為在未來社會需要的人。

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