英語“聽、說”教學中多媒體的應用探析

劉垠珊

摘 要：首先談論了當前英語“聽說”教學中的不足，繼而簡單介紹了多媒體在其中的幾項優勢，并對其實際應用進行了分析。

關鍵詞：多媒體 英語“聽說”教學 創設情境 豐富課堂內容

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（b）-0000-01

多媒體在現代教學中發揮著重要作用，節省了板書書寫的時間，利用圖片、動畫、音視頻等形式，在豐富課堂內容的同時，能夠激起學生興趣，引發學生思考，在當前教學活動中被頻繁使用。隨著世界一體化趨勢的形成，英語的作用日益突出，受傳統教學模式影響，國內的英語教學存在很多缺陷，“啞巴英語”現象嚴重，而且對英語聽力重視度不夠。新課改以來，對英語學習提出了新的要求，即從聽說讀寫多方面培養學生對英語綜合能力的應用，而多媒體在其中的作用不容小覷。

1 英語“聽、說”教學現狀

作為母語，漢語學習對我們而言較為容易，究其原因，周圍環境尤為重要，身邊的人都在說漢語，受其熏陶影響，久而久之，便能掌握漢語?？梢?，“聽”是學習一門語言的基礎，聽得多了，才能略窺門徑，做更深入地學習。在應試教育下，英語教學以詞匯、語法、句式為重，在聽、說方面稍顯不足，以至于許多學生擅長做題，實際應用能力較弱，而學習英語的最終目的是為了了解外國文化，更好地與世界交流，所以，“啞巴英語”問題亟需解決。

當前國際風云變幻，各國交往頻繁，作為世界通用語言，英語是聯系各國往來的橋梁，在世界交流中扮演著重要角色，必須予以重視。從國內的英語教學現狀來看，尤其是新課改以來，整體效果呈現出上升趨勢，新方法如雨后春筍般層出不窮，對提高教學效果起到了很大幫助，然而實現完全改變還需很長時間，目前的教學中仍存在有不合理之處，在“聽、說”方面最為突出。英語聽力教學的地位有所上升，教師對其重視度有所提高，但由于教學方法不當，加上各種因素影響，使得聽力教學效果并不理想。同時，很多學生還是不敢開口說英語，或是“中國式英語”，對英語聽說教學極為不利。

2 多媒體在英語“聽說”教學中的應用

2.1 多媒體的優勢

在科技的推動下，計算機網絡技術日臻成熟，在社會各個方面都有廣泛應用，直接促生了多媒體技術，為實現現代化教學，提高教育質量，各學校紛紛引進多媒體技術。

①吸引學生興趣

在以往課堂上，學生練習聽力多依賴錄音機播放，這種純粹的聽力難度較大，學生不易接受，以至于會因為枯燥而產生厭煩感。尤其是在小學英語教學中，學生的抽象思維較弱，對比較形象的事物更感興趣，使用多媒體，可通過圖片、短視頻等形式，將聽力內容形象化，能吸引學生興趣。

②豐富課堂內容

“說教式”英語具有不合理性，講課方式單一，課堂氣氛壓抑，而英語教學需要創新，需要多樣化，如此才能促進教學效果。多媒體的應用，能夠活躍課堂氛圍，豐富課堂內容，增添課堂趣味，使得教學不再單一枯燥。同時，多媒體的例子更新等比較方便，教案可長期保存，多次使用，節省了大量板書時間。

③創設合適環境

針對學生不敢開口說英語的難題，應創設適合的環境，多媒體可模擬各種場景，供學生練習對話；或通過電影、短片等，為學生提供相適應的氛圍和情境，使學生有身臨其境的感覺，從而多加練習，提高說的水平。

2.2 多媒體在英語“聽、說”中的應用

聽力的基礎要正確辨音，英語中的語音現象有很多，如重讀、輕讀、連讀、省音、加音，而且還有許多單詞的讀音相似，必須加以重視。教師在教學中，可利用多媒體展示一組水果圖片，然后放聽力，如banana、grape、lemon等，令學生選擇相應的圖片，或通過視頻真人朗讀，令學生跟讀。通過設置懸念，引導學生發揮想象，激發學生的創造力。如在學習介詞時，可制作一組動畫，一只可愛的貓在玩耍，旁白：I have a good friend ，its a pretty cat and its name is Tom，we have known 3 years. Now I cant find it ，Who can tell me where is it？ Behind the door？Or under my desk？ Please guess it！ 旁白結束后，貓突然消失了，學生會很好奇，此時再放一遍聽力，學生必將認真聆聽，然后給出不同的答案。

可通過視聽配音圖片學習短語、句型，如在Topic 2 Would you like to cook with us .Section C 中，可設置幾個問題“How does the old man feel at the beginning of the story ？”“What do the old mans friends talk with him ？”等，令學生獨自思考。

利用多媒體模擬各種生活場景，如找一段超市購物的視頻，讓學生盡量還原整個過程，以提高聽力水平，然后讓其自由發揮，進行關于購物的對話。

A：Teachers Day is coming ，we should buy some gift fou our teacher .

B： What should we buy ？

A： I want to buy a pen ，she can use it to correct our exercise-books.

B： But she has a good one ，so I suggest buying some books， she likes reading.

A： OK！

此外，可在課前放一些英文MV或經典電影片段，如“FORREST GUMP”“The Legend of 1900”“Mona Lisas Smile”等，既能鍛煉聽力，又能夠了解外國文化，增長見識，

3 結語

聽和說兩方面是學習英語的必要前提，針對目前教學中的不足，應積極使用多媒體技術，激發學生興趣，豐富課堂內容，進一步提高聽和說的教學效果。

參考文獻：

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