關于學生思想政治教育的幾點拙見

摘 要：根據人本主義理論，學生是教育之主體，要以學生的人格發展作為其宗旨。而思想政治教育的宗旨在于塑造出一代又一代的合格新人。新的課程標準強調指出，要引導學生樹立正確的政治方向，培養良好的道德品質，養成比較文明的行為習慣。可是受諸多因素之影響，思想政治教育受到一定的阻礙，究其原因有家庭、學校及社會三方面因素。

關鍵詞：學生；思想政治教育；影響因素

學生的思想政治教育是當今學校教育的重中之重，那么，到底有哪些因素影響了學生的思想政治教育呢？

一、影響學生思想政治教育的因素

1.家庭因素

《學習的革命》說道：“家庭，不是學校，卻是最重要的教育機構；家長，不是教師，卻是主要的啟蒙者。”一語道破家庭與學生的健康發展之間的密切關系。

（1）家庭環境孕育了學生思想品德的形成。家庭環境主要受家庭關系、經濟收入、文化層次等多方面的影響。家庭關系是影響家庭環境的重要方面。再者，經濟收入及文化層次也是影響家庭環境的重要因素。

（2）家庭教育奠定了學生思想品德的發展。由于家庭環境的復雜性，致使家庭對孩子的教育方式也不盡相同。大致有溺愛型、放縱型、嚴厲型和民主型四種。民主型，父母文化層次高或道德修養好，經濟穩定，家庭關系民主和諧；溺愛型，父母對孩子過分嬌寵；放縱型，父母根本不過問孩子；嚴厲型，過分嚴格，就會導致孩子朝相反的方向發展。

2.學校因素

（1）觀念的滯后阻礙了思想政治教育的進程。部分學校由于受升學率的影響，把精力集中在升學率的提高之上，忽視了學生的思想政治教育。

（2）陳舊的教學方式僵化了思想政治教育的發展。由于受思想觀念等各方面的影響，教學方式陳舊，大大削弱了對學生思想政治教育轉化為行為表現指導的功能。

3.社會因素

（1）社會大環境侵蝕著思想政治教育。社會中的拜金主義、個人主義、享樂主義不可避免地對學生產生不良影響，那些不健康的思想觀念在侵蝕著我們的學生，稍有不慎，就會引發他們發生質變。

（2）社會上的現象與書本上的講說嚴重不符。例如，書本上向學生講述的是遵守社會公德，做好人好事，給老弱病殘讓座。可是在現實生活中卻常常遇到爭搶座位，不排隊擁擠，對有困難需要幫助的現象的視而不見。這在一定程度上使學生對思想政治教育產生了懷疑。

二、基本對策

國家的興衰，體現在一代又一代的文化素質和思想素質上，所以，抓好學生的思想政治教育是非常重要的。

各級教育行政部門要樹立新的課程管理思想，認真貫徹課程管理政策，明確自己的職責，要在經費投入、條件創設等方面做出相應的安排，給予支持和幫助，同時給學校在實施課程方面賦予相應的權利和義務。

各級教研部門要安排合格的教研員，以正確的教育理念對學校進行教育管理和指導，引導學校抓好教研，從而引起對本課程的重視，將教育質量提高上去。

學校的管理者應該明確抓好學生思想政治教育的重要意義，將思想政治教育落到實處，選出合格的教師擔任學生的思想政治教育教學工作。因為思想政治教育是一門綜合性較強的課程，對教師自身的素質要求非常高。管理者應該合理安排任教教師的工作量，采用有效的獎勵機制及有效的講座與培訓，以此來促進任教教師不斷成長。

社會大環境方面應著手在社會上形成一種影響力，全社會都應大力提倡我國的優良傳統，艱苦樸素，勤儉節約，反對鋪張浪費，反對相互攀比。在圖書、影視方面安排一些健康、向上的內容，營造一個良好的大環境，使學生健康地成長。

總之，教育是一個長期的、系統的工程，需要家庭、學校、社會的相互配合，充分發揮家庭教育的基礎性、學校教育的導向性、社會教育的實踐性，讓學生茁壯地成長。

參考文獻：

劉立慧.高校隱性思想政治教育研究[D].中國礦業大學，2011.

作者簡介：李喬，男，本科，就職于吉林農業大學，研究方向：馬克思學院思想政治教育專業研究。