職業(yè)高中體育的教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)策略

摘 要：與普通高中相比較，職業(yè)高中在很多方面是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的，所以，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來開展教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果，也可以在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；體育教學(xué)；教學(xué)策略

體育教學(xué)可以說是中學(xué)教學(xué)的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生形成良好的體育意識(shí)，加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。我們可以針對(duì)高職學(xué)生的具體特點(diǎn)，使教學(xué)任務(wù)的設(shè)置更加具有實(shí)用性，體育課程安排和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)相對(duì)口，讓學(xué)生能夠把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到未來的工作中。

一、職業(yè)高中體育教學(xué)的特點(diǎn)

1.教學(xué)任務(wù)的設(shè)置要具有實(shí)用性

在進(jìn)行職業(yè)高中教學(xué)中，可以進(jìn)行實(shí)用性教學(xué)設(shè)置。在這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候我們更多的是要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以多側(cè)重田徑方面。田徑可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在進(jìn)行技巧訓(xùn)練的時(shí)候，對(duì)技能有一定的掌握。還可以通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的耐性。

2.以專業(yè)為導(dǎo)向

職業(yè)高中的教育直接面向就業(yè)，我們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)的過程中，必須面向未來的就業(yè)，所以，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要和專業(yè)體育訓(xùn)練相結(jié)合，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。在職業(yè)高中教學(xué)過程中體育課一直不受重視，其根本原因就是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生更加注重文化課以及專業(yè)技能的培養(yǎng)，弱化了體育教學(xué)。所以，教師更加要注重和專業(yè)課結(jié)合，開展一個(gè)新的教學(xué)培養(yǎng)模式，提高這門課程在職業(yè)高中的地位。

3.時(shí)間的間歇性

職業(yè)高中的教育主要以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，所以，把大塊的時(shí)間花在了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)上，而忽略了體育課程的教學(xué)，甚至有的學(xué)校開設(shè)體育課就是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，還有就是為了讓學(xué)生適應(yīng)專業(yè)技能的發(fā)展，會(huì)組織學(xué)生開展一些實(shí)踐活動(dòng)，這樣就不可能在三個(gè)學(xué)期里面持續(xù)地開展體育教學(xué)活動(dòng)。

二、職業(yè)高中體育教學(xué)的策略

1.開展實(shí)效性較強(qiáng)的課程來進(jìn)行教學(xué)

我們可以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，增強(qiáng)其競(jìng)爭力，因?yàn)椋饺肷鐣?huì)他們要面臨多種多樣的競(jìng)爭，如果沒有競(jìng)爭意識(shí)是很難在社會(huì)上立足的，所以，我們要通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，使他們?cè)诓粩喟l(fā)展的當(dāng)下更好地適應(yīng)社會(huì)需求。我們還可以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，有效地開展一些競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)，比如開展籃球比賽或者足球比賽，讓學(xué)生在培養(yǎng)體育技能的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成一個(gè)良好的體育興趣愛好。這不但有利于身心素質(zhì)的提高，還能在未來繁忙的工作中，通過體育鍛煉來緩解工作壓力。

2.根據(jù)專業(yè)導(dǎo)向來開展體育活動(dòng)

職業(yè)高中的教學(xué)要以未來的職業(yè)發(fā)展作為導(dǎo)向，我們可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及專業(yè)特點(diǎn)來開展教學(xué)，真正做到因材施教，這樣才能讓體育教學(xué)發(fā)揮最大的作用。比如，可以給學(xué)習(xí)酒店管理的學(xué)生開設(shè)瑜伽練習(xí)和交際舞的練習(xí)，在進(jìn)行課程教授的時(shí)候，學(xué)生可以充分感受到學(xué)習(xí)的快樂，而且所學(xué)的體育技能在今后的工作當(dāng)中還能進(jìn)一步應(yīng)用，可以說是一個(gè)兩全其美的辦法。

3.提高學(xué)生體育鍛煉的自覺性

在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力，因?yàn)檎n堂的教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，進(jìn)行體育鍛煉在很多時(shí)候還是要依靠學(xué)生的自覺性，因?yàn)椋挥蟹e極主動(dòng)地投入到體育鍛煉當(dāng)中，體育鍛煉才能達(dá)到事半功倍的效果。要讓學(xué)生了解到體育不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，加強(qiáng)體育鍛煉在更多的時(shí)候也是為了提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，讓學(xué)生了解到進(jìn)行體育鍛煉的重要性。

在職業(yè)高中體育教學(xué)中，要針對(duì)其自身的發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，不單單要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，在更多的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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[2]王利民.淺析職業(yè)高中體育課的教育策略[J].學(xué)周刊，2012（19）：10-11.

作者簡介：楊曉紅，女，1973年7月出生，本科，就職于遼寧省朝陽縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校；研究方向：職業(yè)高中體育教學(xué)。