項目化教學在計算機教學中的實踐與反思

李薔

摘要：該文對長期的項目教學法的教改實踐做了經驗性的總結，在已取得的階段性成果的基礎上進行了反思并提出了存在的問題，旨在為項目教學法的理論提供實踐支撐，為職業學校的計算機教學提供有意義的參考。

關鍵詞：項目教學法；教改實踐；心得體會

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）30-7118-02

在很長的一段時間內，職業教育沿襲了學科式的教學方法，打個比方教師的本意是教給學生打家具，但實際上教給學生的卻是木工原理，學生知道了什么是木頭，油漆，學會了鋸木頭、刷油漆的簡單方法，但是讓學生真正的做個家具出來，學生是不會的。針對這種現象，在項目教學法的理論指導下，圍繞著一個項目來展開教學成為廣大職業教師的共識，其基本做法是把基本知識點融入到項目的模塊化教學中，每個教學周完成項目中一個模塊的教學，學期末，完成一個項目的制作，也完成了知識點的教學。我校在數據庫教學及動態網頁的的教學中采用了項目教學法，取得了一些經驗，總結如下。

1 在一門學科內的項目化教學

1） 如何結合實際情況，設計層次化的項目

在項目化教學之初，所面臨的第一個問題是學生在沒有基礎的條件下，就直接面對項目，能行嗎？在實際的教學中，確實存在這種問題，例如如果在數據庫教學中，完全按照實際工作的流程來編寫教學內容的，在學生還不知道什么是“表”的情況下，就直接進行了數據庫的邏輯分析，這種教法很難讓學生接受。……