李薔
摘要:該文對長期的項目教學法的教改實踐做了經驗性的總結,在已取得的階段性成果的基礎上進行了反思并提出了存在的問題,旨在為項目教學法的理論提供實踐支撐,為職業學校的計算機教學提供有意義的參考。
關鍵詞:項目教學法;教改實踐;心得體會
中圖分類號:TP3 文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2014)30-7118-02
在很長的一段時間內,職業教育沿襲了學科式的教學方法,打個比方教師的本意是教給學生打家具,但實際上教給學生的卻是木工原理,學生知道了什么是木頭,油漆,學會了鋸木頭、刷油漆的簡單方法,但是讓學生真正的做個家具出來,學生是不會的。針對這種現象,在項目教學法的理論指導下,圍繞著一個項目來展開教學成為廣大職業教師的共識,其基本做法是把基本知識點融入到項目的模塊化教學中,每個教學周完成項目中一個模塊的教學,學期末,完成一個項目的制作,也完成了知識點的教學。我校在數據庫教學及動態網頁的的教學中采用了項目教學法,取得了一些經驗,總結如下。
1 在一門學科內的項目化教學
1) 如何結合實際情況,設計層次化的項目
在項目化教學之初,所面臨的第一個問題是學生在沒有基礎的條件下,就直接面對項目,能行嗎?在實際的教學中,確實存在這種問題,例如如果在數據庫教學中,完全按照實際工作的流程來編寫教學內容的,在學生還不知道什么是“表”的情況下,就直接進行了數據庫的邏輯分析,這種教法很難讓學生接受。……