于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷
——政治教學(xué)在中職藝校德育工作中的知行合一

■徐銀時(shí)

于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷
——政治教學(xué)在中職藝校德育工作中的知行合一

■徐銀時(shí)

“從藝之人德先行”。藝術(shù)類(lèi)中專(zhuān)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)中職藝校）作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的基地和搖籃，其德育工作已成為此類(lèi)學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文通過(guò)分析政治教學(xué)在中職藝校德育工作中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，提出了政治教學(xué)在中職藝校德育工作中需要確立的三個(gè)觀念，并結(jié)合中職藝校政治教學(xué)與德育工作的開(kāi)展進(jìn)行實(shí)踐探索，以求達(dá)到德育實(shí)效，最終實(shí)現(xiàn)兩者知行合一。

中職藝校 政治教學(xué) 德育工作 知行合一

中職藝校是藝術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃，為高等藝術(shù)院校、社會(huì)文藝團(tuán)體輸送著眾多的新鮮血液，是國(guó)家文化事業(yè)建設(shè)、發(fā)展的重要基地。藝術(shù)人才成就的高低，在一定程度上取決于人品的高下，而高尚的品德的形成離不開(kāi)學(xué)校的德育，中職藝校中扎實(shí)、系統(tǒng)、深入、有效的德育工作是廣大藝術(shù)人才成才的基礎(chǔ)。

政治教學(xué)作為中職藝校德育工作中非常重要的陣地，必須也必定發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。然而，現(xiàn)實(shí)的情況是：中職藝校的政治課程往往等同于一般的文化課程，在學(xué)校中只是扮演著傳授知識(shí)、應(yīng)付考試的角色，沒(méi)有發(fā)揮德育工作橋頭堡、主陣地的作用，常常陷入“無(wú)聲”的狀態(tài)。如何“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”，真正把政治教學(xué)納入中職藝校德育工作的重要內(nèi)容和戰(zhàn)略陣地，是需要認(rèn)真研討的課題。

一．政治教學(xué)在中職藝校德育工作中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

聯(lián)合國(guó)教科文組織在一次全球性會(huì)議上把德育工作提高到“應(yīng)對(duì)21世紀(jì)教育發(fā)展工作的首位”。時(shí)任總書(shū)記的胡錦濤在黨的十七大報(bào)告中也指出：“堅(jiān)持育人為本、德育為先?！钡掠ぷ髟趯W(xué)校教育工作中的重要性無(wú)容置疑，對(duì)于中職藝校也同樣如此。知易行難，中職藝校如何在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)德育工作的路線、方針、政策，培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才是一件非常重要而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作。政治教學(xué)由于其在德育工作中的一些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以發(fā)揮事半功倍的效果。這些優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)開(kāi)展的恒定性。

任何系統(tǒng)性的工作需要發(fā)揮持續(xù)、有效的作用必須要有充分的量的積累和保證，中職藝校的德育工作本身就是一個(gè)系統(tǒng)工程，在現(xiàn)實(shí)工作中需要有充分的、有力的著力點(diǎn)。

對(duì)于中職藝校來(lái)說(shuō)，政治教學(xué)就是這樣一個(gè)切實(shí)有效的著力點(diǎn)。政治教學(xué)每周、每月、每學(xué)期都有固定的課時(shí)、固定的教學(xué)場(chǎng)所，而且與德育工作的對(duì)象一致，完全可以持續(xù)地、系統(tǒng)化地對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育工作。而且，德育工作的實(shí)施者——政治教師與德育工作教育對(duì)象——學(xué)生零距離接觸，可以更直接、更客觀、更全面地了解學(xué)生德育的現(xiàn)狀、需求和反饋，更及時(shí)地、更有針對(duì)性地調(diào)整教育的內(nèi)容、方式、重點(diǎn)，真正起到事半功倍的效果。

2.教育內(nèi)容的貼近性。

政治教學(xué)有部分的內(nèi)容與德育的內(nèi)容有緊密的聯(lián)系，政治教師完全可以把德育中的內(nèi)容與政治教學(xué)合二為一，比如政治教學(xué)中哲學(xué)常識(shí)中的“世界觀”部分，就可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；經(jīng)濟(jì)常識(shí)部分，可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，這些都是德育中非常重要的內(nèi)容。

3.教學(xué)形式的靈活性。

政治教學(xué)有規(guī)定的教材。然而，具體的課程內(nèi)容相較其他的文化課程又多了很大的彈性，教學(xué)的方式也更具有靈活性，可以采取討論、演講、參觀、活動(dòng)等不同的方式讓相對(duì)枯燥的內(nèi)容變得更具體、更生動(dòng)、更有吸引力。

4.教學(xué)地位的兩面性。

中職藝校中最重視的教學(xué)內(nèi)容是專(zhuān)業(yè)課程，于是，政治教學(xué)處于相對(duì)弱勢(shì)、不受重視的地位；然而對(duì)于學(xué)生的思想行為、價(jià)值觀念、道德情操乃至人生道路都起著基礎(chǔ)性的作用，對(duì)未來(lái)的藝術(shù)成就也有很大的促進(jìn)作用，這一點(diǎn)也是不可否認(rèn)的。隨著社會(huì)整體素質(zhì)的提升，對(duì)于這一點(diǎn)的認(rèn)同也會(huì)相應(yīng)提升，必定會(huì)引起更大的重視。

從另一個(gè)角度講，沒(méi)有升學(xué)、高考的壓力，也可以使得政治教學(xué)在更為開(kāi)放、更為靈活的空間里發(fā)揮德育陣地的作用，也更容易被學(xué)生接受、被家長(zhǎng)認(rèn)同。

二．政治教學(xué)在中職藝校德育工作中需要確立的三個(gè)觀念

觀念決定行動(dòng)。政治教學(xué)在中職藝校德育工作中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，注定了它要發(fā)揮重要的作用，而正確的思想觀念，是保證和基礎(chǔ)。

1.政治教學(xué)要充分發(fā)揮陣地作用。

政治教學(xué)是德育陣地，這一觀念必須引起學(xué)校管理者和教師的高度認(rèn)同。不能把政治教學(xué)片面地理解為知識(shí)的灌輸和考試，必須很清楚地明確政治教學(xué)在中職藝校德育工作中所承擔(dān)的責(zé)任，不僅要讓學(xué)生了解書(shū)本的知識(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，具備高尚的品德情操、良好的行為習(xí)慣。

2.政治教學(xué)是系統(tǒng)的，有目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)體系。

在中職藝校德育工作中，應(yīng)該把政治教學(xué)看成是一個(gè)系統(tǒng)工程，確立明確的方向，分階段性的目標(biāo)、主題，有目的、有針對(duì)性地策劃相配方案和內(nèi)容，在實(shí)施的過(guò)程中，不斷的總結(jié)、評(píng)估和改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)與德育工作的完美結(jié)合，發(fā)揮“1+1＞2”的作用。

3.政治教學(xué)要用心發(fā)揮創(chuàng)造性。

教學(xué)從一定程度上講是固定的、程式化的，政治教學(xué)同樣如此——有統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，但不能片面地理解為政治教學(xué)就是照本宣科、機(jī)械式的講授和考試，因?yàn)檎谓虒W(xué)與德育相結(jié)合，是要培養(yǎng)人的觀念，作用于人的心靈，所以不要妄想用簡(jiǎn)單的方式就可以發(fā)揮作用，需要教育工作者充分發(fā)揮自身的聰明才智，發(fā)自心靈深處地、創(chuàng)造性的去實(shí)踐和落實(shí)，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的才會(huì)作用于心靈，才會(huì)真正發(fā)揮政治教學(xué)在中職藝校德育工作中的最大作用。

三．政治教學(xué)在中職藝校德育工作的實(shí)踐探索

任何正確的觀念和認(rèn)識(shí)要轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，必須通過(guò)實(shí)踐的途徑。當(dāng)明確了政治教學(xué)在中職藝校德育工作中的優(yōu)勢(shì)和作用，也必須通過(guò)實(shí)踐真正地發(fā)揮作用。

1.用制度保證政治教學(xué)中德育工作。

政治教學(xué)所承擔(dān)的德育的職責(zé)，明確地寫(xiě)入學(xué)校“教師手冊(cè)”，對(duì)政治教師工作的年終評(píng)估，德育的內(nèi)容必須占有相當(dāng)?shù)谋戎?，與績(jī)效掛鉤，有獎(jiǎng)有罰。

在學(xué)校的經(jīng)費(fèi)中專(zhuān)門(mén)撥出一部分作為政治教學(xué)中德育工作的專(zhuān)項(xiàng)基金，定期開(kāi)展活動(dòng)、組織評(píng)比。

在學(xué)校的各級(jí)各類(lèi)會(huì)議上，學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)、德育或教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)必須明確，政治教學(xué)是學(xué)校德育工作的主陣地，在觀念上樹(shù)立政治教學(xué)的教育責(zé)任和內(nèi)涵，組織老師包括負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的班主任、心育教師尤其是政治老師強(qiáng)化學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

2.教師要以身垂范學(xué)生的行為規(guī)范。

除了同學(xué)，學(xué)生每天面對(duì)的最多的就是老師，甚至超過(guò)家長(zhǎng)。所以，老師對(duì)學(xué)生的潛移默化、感染影響的作用是非常明顯和重要的。老師的一言一行都是學(xué)生的學(xué)習(xí)和模仿的藍(lán)本和榜樣。

尤其，政治教學(xué)中的德育，既是知識(shí)也是行動(dòng)和行為，很多的內(nèi)容都可以和現(xiàn)實(shí)的生活相結(jié)合，所以教師特別是政治教師，更應(yīng)該注意自己的言行，用好的規(guī)范來(lái)要求自己，做到知行合一，能更好地發(fā)揮政治教學(xué)中的德育的示范作用，否則就只能淪為紙上談兵、坐而論道，不能發(fā)揮實(shí)際的意義和價(jià)值。

3.讓政治教學(xué)中的德育內(nèi)容多元化。

政治教學(xué)中的德育內(nèi)容的先進(jìn)性和正確性是不容有絲毫的動(dòng)搖的，在此基礎(chǔ)上，政治教師可以充分地發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，讓德育的內(nèi)容不是空喊口號(hào)、照本宣科?？梢圆捎枚喾N的教學(xué)手段尤其是多媒體手段，也可以采用多種的教學(xué)方式，如參觀、講座、辯論甚至舞臺(tái)劇的方式。

對(duì)于中職藝校來(lái)說(shuō)，尤其可以結(jié)合學(xué)生各種的文藝特長(zhǎng)開(kāi)展更豐富更多樣的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。讓學(xué)生不是僅僅坐在課堂，更能深入現(xiàn)實(shí)，喜聞樂(lè)見(jiàn)、通俗易懂地接受、掌握德育的內(nèi)容。

4.建立政治教學(xué)德育工作評(píng)估體系。

一方面，政治教學(xué)要納入學(xué)校德育工作的體系，成為重要的戰(zhàn)略重地；另一方面，政治教學(xué)本身也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的體系。

要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行課程設(shè)置開(kāi)展有效教學(xué)。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)定不時(shí)期、不同階段政治教學(xué)德育的工作重點(diǎn)和目標(biāo)，并通過(guò)制式化地會(huì)議進(jìn)行階段性的評(píng)估和總結(jié)。加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間的交流和合作，通過(guò)不同的渠道去吸取好的經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高教學(xué)水平。

5.建立“四位一體”的溝通交流平臺(tái)。

對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)工作，其實(shí)都離不開(kāi)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四位一體的溝通平臺(tái)，德育工作也是如此，政治教學(xué)中的德育工作開(kāi)展更是如此，因?yàn)檫@直接地關(guān)系到學(xué)生的是非觀念、道德品質(zhì)，關(guān)系學(xué)生的發(fā)展前途。

在中職類(lèi)藝校學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，思想行為更為活躍、復(fù)雜，政治教師可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通政治學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣、思想變化、心靈健康，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的積極地方向。更可以借助家長(zhǎng)的力量，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一定偏差的時(shí)候，及時(shí)扶正、督促，用多一點(diǎn)的時(shí)間和精力幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成才。

現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬(wàn)變，教育工作任重道遠(yuǎn)。中職藝校中的政治教學(xué)在學(xué)校的德育工作中完全可以發(fā)揮巨大的作用，如果能夠做到“政治教學(xué)與德育工作知行合一”，也就能夠真正做到“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”，此路雖遠(yuǎn)，卻擋不住前進(jìn)的腳步！

1.董翠香，圍繞素質(zhì)教育深化教學(xué)改革[J]，中國(guó)學(xué)校教育，1998，（2）:34

2.邱光偉，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，1997年版.

3.韓延明.塑造大學(xué)精神與強(qiáng)化做人教育[J].求實(shí)，2001（4）.

4.教育部.中等職業(yè)學(xué)校德育大綱[S].2004.