高校馬克思主義青年化問(wèn)題探論

劉濤+彭旭丹

摘 要：積極推進(jìn)高校馬克思主義青年化，是黨的事業(yè)后繼有人和中華民族偉大復(fù)興的必然要求，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的題中應(yīng)有之義，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的迫切需要。立足現(xiàn)實(shí)，高校推進(jìn)馬克思主義青年化的具體路徑和措施為：創(chuàng)新思想政治理論課內(nèi)容和教學(xué)形式；健全黨團(tuán)、學(xué)生組織及其工作機(jī)制；營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍；加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，注重開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；馬克思主義青年化；馬克思主義大眾化

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-7408（2014）11-0059-04

基金項(xiàng)目：2013年河北省講師團(tuán)系統(tǒng)科研課題“高校馬克思主義青年化及其傳播路徑研究”（201322）的成果。

作者簡(jiǎn)介：劉濤（1980-），男，河北唐縣人，河北金融學(xué)院講師，碩士，研究方向：鄧小平理論與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展理論；彭旭丹（1982-），女，河北邯鄲人，河北金融學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

馬克思主義與青年天然相聯(lián)，青年需要馬克思主義。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，肩負(fù)著推進(jìn)馬克思主義青年化，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論在青年大學(xué)生中普及的歷史使命。當(dāng)代青年是社會(huì)發(fā)展的主體力量，是改革開放的生力軍，需要馬克思主義作為實(shí)踐的指導(dǎo)和人生的指南。在高校大力傳播馬克思主義，使當(dāng)代有為青年牢固樹立起馬克思主義的堅(jiān)定信仰，既是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的迫切需要，也是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)高校馬克思主義青年化傳播路徑的研究尚處于起始階段，相關(guān)的研究成果較少。本文將從高校馬克思主義青年化的內(nèi)涵與特征入手，分析高校推進(jìn)馬克思主義青年化的必要性和可行性，并就高校推進(jìn)馬克思主義青年化的具體措施做一探討。

一、高校馬克思主義青年化的內(nèi)涵與特征

馬克思主義青年化就是用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法教育引導(dǎo)青年，使當(dāng)代青年牢固樹立起馬克思主義堅(jiān)定信仰的趨勢(shì)和過(guò)程。所謂“高校馬克思主義青年化”就是指把馬克思主義的理論成果，尤其是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生思想方式和行為方式的一種實(shí)踐過(guò)程。馬克思主義青年化是馬克思主義大眾化的重要組成部分，從傳播學(xué)上看，馬克思主義青年化不僅僅是一個(gè)接受主體靜態(tài)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)調(diào)整路徑。高校馬克思主義青年化一般具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.主體時(shí)代性。高校馬克思主義青年化的主體是大學(xué)生。他們大多屬于同一個(gè)時(shí)代，有著相近的社會(huì)背景，且一般具有文化層次高、理解能力強(qiáng)、接受新事物快的特點(diǎn)。他們的思想狀況主流是積極、健康和向上的，他們具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和較高的愛國(guó)熱情；他們關(guān)心國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針、政策和路線，能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗。主體的時(shí)代性不僅意味著當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的知識(shí)接受能力，而且標(biāo)志著當(dāng)代大學(xué)知識(shí)群體對(duì)馬克思主義青年化的強(qiáng)大吸收能力。

2.場(chǎng)域穩(wěn)態(tài)性。高校作為進(jìn)行思想政治教育、提高國(guó)民素質(zhì)、形成良好社會(huì)風(fēng)尚的主陣地，一般具有場(chǎng)域相對(duì)固定的特點(diǎn)。從人類思想代際承繼的角度看，固定的場(chǎng)所和豐富的資源對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重要意義。如果在魯迅所說(shuō)“諾大中國(guó)已經(jīng)放不下一張書桌”的態(tài)勢(shì)下，恐怕再好的馬克思主義理論也很難進(jìn)入時(shí)代青年的思想深處。所以，穩(wěn)態(tài)場(chǎng)域?qū)τ谌魏卧噲D進(jìn)行思想教育的授受雙方來(lái)說(shuō)都是極為關(guān)鍵的，在一定意義上是必不可少的。正如有學(xué)者指出的，高校固定的育人場(chǎng)所不僅擁有最全最新的馬克思主義文獻(xiàn)資料，而且具有馬克思主義傳播的先進(jìn)理念、教育模式、具體手段；更重要的是良好的師資和健康的校園文化也為馬克思主義青年化提供了有力保證。

3.方式多樣性。高校馬克思主義青年化具有方式上的多樣性，主要表現(xiàn)在：高校本身具有馬克思主義青年化理論研究的平臺(tái)和先決條件；存在著進(jìn)行馬克思主義青年化暨思想政治理論傳播的主渠道；存在著吸引青年學(xué)生關(guān)注馬克思主義中國(guó)化的最新成果的馬克思主義理論社團(tuán)等第二課堂活動(dòng)平臺(tái)；存在著輔導(dǎo)員、班主任等思想政治教育工作的專門隊(duì)伍。單一的平臺(tái)意味著枯燥的說(shuō)教，機(jī)械的教育預(yù)示著理論的缺失。高校馬克思主義青年化方式的多樣性不僅意味著大學(xué)生可以全面接受馬克思主義思想的教誨，而且可以使馬克思主義的德性原理得以世代傳承，其效用是巨大的。

二、高校推進(jìn)馬克思主義青年化的迫切性

當(dāng)代青年學(xué)生是馬克思主義的主要普及對(duì)象和傳播者，在高校推進(jìn)馬克思主義青年化不僅關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)，而且關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1.高校馬克思主義青年化是黨的事業(yè)后繼有人和中華民族復(fù)興的必然要求。高校的教育對(duì)象是青年大學(xué)生。鄧小平同志曾深刻指出，青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在。胡錦濤在慶祝建黨90周年大會(huì)上講話指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。”青年大學(xué)生，是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著改革開放成長(zhǎng)起來(lái)的一代，是改革開放的受益者，更是黨和國(guó)家未來(lái)事業(yè)的繼承者和開創(chuàng)者。在高校推進(jìn)馬克思主義青年化，就是要用中國(guó)化馬克思主義武裝青年的頭腦，提高他們的思想政治素質(zhì)和理論認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人。

2.高校馬克思主義青年化是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的題中應(yīng)有之義。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高等學(xué)校當(dāng)然更不例外，高校工作重點(diǎn)永遠(yuǎn)離不開“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。依據(jù)高等教育法的規(guī)定，我國(guó)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。推進(jìn)馬克思主義青年化是促進(jìn)高等學(xué)校健康發(fā)展的需要。為實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義高等教育培養(yǎng)目標(biāo)，需要推進(jìn)馬克思主義青年化，保證學(xué)生的培養(yǎng)方向，加強(qiáng)學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的鑒別力，防止各種西方化思想、思潮和敵對(duì)勢(shì)力的侵蝕。落實(shí)社會(huì)主義的人才培養(yǎng)方向，才能使高校培養(yǎng)的學(xué)生，真正符合適應(yīng)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際需要，使他們發(fā)展得更全面、更迅速、更成熟，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。endprint

3.高校馬克思主義青年化是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。當(dāng)代青年學(xué)生成長(zhǎng)在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，思想觀念、價(jià)值取向和行為方式隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，必然受到日益深刻的沖擊和影響。青年大學(xué)生的成長(zhǎng)需要利用馬克思主義的基本立場(chǎng)和觀點(diǎn)明辨是非，需要高校不斷推進(jìn)馬克思主義青年化。從人的成長(zhǎng)發(fā)展的普遍性來(lái)看，一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展不僅表現(xiàn)為肉體物質(zhì)的存在和發(fā)展，更表現(xiàn)為精神思想的成長(zhǎng)和成熟；不僅表現(xiàn)為單個(gè)人的存在和發(fā)展，更表現(xiàn)為與他人聯(lián)系互動(dòng)過(guò)程中的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展。人的成長(zhǎng)需要由人生目標(biāo)、奮斗理想、價(jià)值取向等構(gòu)成的科學(xué)的價(jià)值體系的指引，沒有這種指導(dǎo)，人的成長(zhǎng)發(fā)展就容易缺乏精神動(dòng)力、迷失前進(jìn)方向。馬克思主義是實(shí)踐證明了的科學(xué)理論，青年大學(xué)生只有樹立辯證唯物主義的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，以及知榮明恥的社會(huì)主義道德觀，才能成為合格的建設(shè)者和接班人。

三、高校推進(jìn)馬克思主義青年化的主要制約因素

隨著我國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型加速期和社會(huì)矛盾凸顯期，各類社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題疊加出現(xiàn)，世界范圍內(nèi)各種思想文化相互激蕩，我國(guó)青年的思想觀念和行為方式也發(fā)生了深刻變化，思維方式更加活躍、價(jià)值取向更加多元、利益訴求更加多樣，在接觸新事物、新觀念過(guò)程中更容易受到不同思想文化的滲透和影響。青年學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)的新特點(diǎn)為高校推進(jìn)馬克思主義青年化帶來(lái)了新的思考和挑戰(zhàn)。

1.青年大學(xué)生思想呈現(xiàn)的多樣性、獨(dú)立性和差異性制約著馬克思主義青年化的時(shí)效和范圍。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生著深刻而廣泛的變化，當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、分配方式和利益關(guān)系逐漸多樣化時(shí)，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、多樣性和差異性也必然不斷增強(qiáng)；加之隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各種國(guó)外的社會(huì)思潮、價(jià)值觀念、文化現(xiàn)象、生活方式的涌入，社會(huì)思想日益多樣化。自然，大學(xué)生的思想意識(shí)必然會(huì)受到來(lái)自外部大環(huán)境的影響。此外，青年大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)使用的主體，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的大眾傳媒的飛速發(fā)展，使得各種信息的傳播速度更加快捷，各種思想觀念和利益訴求的傳播渠道更加多樣，社會(huì)思想的多樣化程度產(chǎn)生一定的倍乘放大效應(yīng)。青年大學(xué)生遠(yuǎn)離父母，學(xué)業(yè)上自由支配的時(shí)間很多，學(xué)習(xí)的一個(gè)明顯特征就是學(xué)習(xí)獨(dú)立性，思想上有自己的獨(dú)立見解，他們逐漸地越來(lái)越少地依賴他人的思想，更多地依靠自己的能力和價(jià)值體系。自我定向，尋找自己的奮斗目標(biāo)，獨(dú)立面對(duì)自己所遇到的各種問(wèn)題。同時(shí)，高校的社會(huì)環(huán)境日益寬容，青年學(xué)生對(duì)待不同看法、不同想法、不同做法的態(tài)度和反應(yīng)也表現(xiàn)得各不相同，表現(xiàn)出差異性。這些都對(duì)馬克思主義青年化產(chǎn)生一定制約作用。

2.青年大學(xué)生思想認(rèn)知表現(xiàn)出的功利性、易變性和弱理性制約著馬克思主義青年化的穩(wěn)定性和價(jià)值理性。當(dāng)代青年大學(xué)生具有年紀(jì)輕、學(xué)歷高、素質(zhì)好等特點(diǎn)，他們絕大多數(shù)出生在上世紀(jì)90年代，客觀上說(shuō)，其思想主流積極向上，但是面對(duì)目前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，青年大學(xué)生的思想認(rèn)知表現(xiàn)出功利性、易變性和弱理性特點(diǎn)。一些大學(xué)生功利思想明顯，重物質(zhì)輕精神，淡化社會(huì)追求和人格追求；在政治上，他們積極要求入黨，但卻對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不夠深刻，入黨動(dòng)機(jī)不夠純正，狹隘地為了求職和個(gè)人榮譽(yù)而選擇入黨；甚至還出現(xiàn)極端的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義現(xiàn)象。另外，他們的生理、心理正處于發(fā)育和成熟的關(guān)鍵期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚處在形成和定型的多變期，他們的思想認(rèn)識(shí)帶有明顯的易變性和弱理性，導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、理解和看法經(jīng)常變動(dòng)。再加上當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境極富易變性和不確定性，使得他們的觀念、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)經(jīng)常變動(dòng)，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，一場(chǎng)報(bào)告、一本書、一部電影可能就會(huì)引起其思想的變動(dòng)或固有看法的改變。大學(xué)生處于青年時(shí)期，情感豐富，對(duì)未來(lái)充滿美好的憧憬和幻想，情感活動(dòng)比較強(qiáng)烈，容易激動(dòng)和沖動(dòng)。部分大學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，易出現(xiàn)偏激和盲動(dòng)的現(xiàn)象，具有不成熟或者弱理性的思想認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。

四、當(dāng)前高校推進(jìn)馬克思主義青年化過(guò)程中存在的問(wèn)題

高校承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是馬克思主義大眾化教育的重要領(lǐng)域之一。其在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的實(shí)踐中積累了大量經(jīng)驗(yàn)，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，高校的馬克思主義理論教育工作，在新形勢(shì)下出現(xiàn)一些新情況和新問(wèn)題。

1.教條地對(duì)待馬克思主義，使理論和青年大學(xué)生實(shí)際脫節(jié)。大學(xué)生思想觀念、信仰和價(jià)值觀念的多樣化，使得大學(xué)生更加關(guān)注切身利益、眼前利益，對(duì)理想信念問(wèn)題的關(guān)注逐漸淡化，對(duì)學(xué)習(xí)馬克思主義理論缺乏熱情，增加了大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論認(rèn)同的阻力；再加上當(dāng)前社會(huì)中分配不公、貧富分化、地區(qū)城鄉(xiāng)差距拉大以及各種消極腐敗現(xiàn)象的存在，使大學(xué)生產(chǎn)生了各種思想困惑和心理壓力，直接影響了他們對(duì)馬克思主義理論的信仰。一些高校思想政治理論課教師教條地對(duì)待馬克思主義，照本宣科，對(duì)大學(xué)生關(guān)心的一些重大理論問(wèn)題不能給予有說(shuō)服力的解答，削弱了馬克思主義理論的吸引力。同時(shí)又缺乏對(duì)當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的研究，特別是對(duì)大學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題了解不夠，加之有些老師還不能把課本的理論和我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，不能深入解答大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，使理論和青年大學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏吸引力、感染力，從而影響了馬克思主義理論教育的效果。

2.馬克思主義理論教育觀念落后，教學(xué)方式、手段單一。高校的馬克思主義大眾化目前主要的傳播途徑還是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，雖然在教學(xué)領(lǐng)域，多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、電視教學(xué)已逐步開展起來(lái)，但是馬克思主義理論是政治性、理論性、科學(xué)性、政策性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課，在理論課教學(xué)中，這些先進(jìn)的教學(xué)手段還沒有很好地應(yīng)用起來(lái)。在許多學(xué)校，一份教案、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)手段和方法仍然沒有改變。很多教師仍然是照本宣科，講授缺乏生動(dòng)性和趣味性，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)模式上大多數(shù)學(xué)校采取大課堂、專題講座模式。上百人在一個(gè)教室，有時(shí)是不同學(xué)科的學(xué)生一起上課，這就造成教師和學(xué)生之間難以互動(dòng)，教師的因材施教受到限制，傳授效果打了折扣。學(xué)生在課堂上接受的是“本本”，缺少互動(dòng)就難以深入理論的本質(zhì)，教學(xué)效果不理想。另外凡上大課，課堂秩序難以維持，教學(xué)管理難度大。endprint

3.高校教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，馬克思主義理論水平整體偏低。高校馬克思主義理論教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，整體科研水平較低。更有少數(shù)教師對(duì)馬克思主義缺乏堅(jiān)定的信仰，表現(xiàn)為課堂上不敢理直氣壯地闡明觀點(diǎn)，或是自覺不自覺地宣揚(yáng)和鼓吹西方錯(cuò)誤思潮，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的負(fù)面影響。同時(shí)，由于課程負(fù)擔(dān)較重等因素的影響，馬克思主義理論教師隊(duì)伍整體科研水平較低，影響到教學(xué)水平的進(jìn)一步提高和在高校的學(xué)術(shù)地位。部分教師特別是一些青年教師只教書不育人，上課進(jìn)課堂，下課就走人，很少與學(xué)生溝通和交流。另外部分學(xué)校、學(xué)生對(duì)政治理論課不重視，講課難度大，學(xué)生不愛聽，費(fèi)勁不討好，馬克思主義理論課程對(duì)大學(xué)生的吸引力和凝聚力，還遠(yuǎn)未達(dá)到理想的程度。

五、高校推進(jìn)馬克思主義青年化的路徑選擇

1.創(chuàng)新思想政治理論課內(nèi)容和教學(xué)形式，利用好馬克思主義理論傳播的主要陣地。高校思想政治理論課是馬克思主義傳播的主陣地。在馬克思主義理論課的教學(xué)改革過(guò)程中，有許多需要引起高度重視和迫切需要解決的問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面都需要不斷加以改進(jìn)。尤其是要考慮當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際，從教學(xué)對(duì)象的實(shí)際出發(fā)來(lái)組織教學(xué)。要聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái)，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來(lái)，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段。要多用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教育效果。同時(shí)要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。尤其是思政理論課教師可以兼職從事班主任或輔導(dǎo)員工作，了解學(xué)生的思想實(shí)際。要積極創(chuàng)造條件，組織教師開展社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使教師進(jìn)一步了解國(guó)情，開闊視野，豐富教學(xué)素材。

2.健全黨團(tuán)、學(xué)生組織及其工作機(jī)制，充分發(fā)揮馬克思主義理論教育的堡壘作用。高校黨團(tuán)組織大力開展學(xué)生思想政治教育，這是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在新的歷史條件下，我們要健全黨團(tuán)、學(xué)生組織及其工作機(jī)制，發(fā)揮黨團(tuán)組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)。對(duì)大學(xué)生黨員要加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。高等學(xué)校團(tuán)組織要把加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發(fā)揮其在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，竭誠(chéng)為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。要全面實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，組織開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)。學(xué)校學(xué)生群眾組織要在共青團(tuán)指導(dǎo)下，針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)，開展生動(dòng)有效的思想政治教育活動(dòng)，把廣大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，在大學(xué)生思想政治教育中更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

3.營(yíng)造健康向上的校園文化，形成高校青年大學(xué)生自我教育的良好人文環(huán)境。校園文化具有重要的育人功能。大力建設(shè)校園文化，就要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中。要善于結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，建設(shè)好大學(xué)生活動(dòng)中心。加強(qiáng)校報(bào)、校刊、校內(nèi)廣播電視和學(xué)校出版社的建設(shè)，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座的管理，絕不給錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論提供傳播渠道。堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)大學(xué)生的侵蝕和影響。禁止在學(xué)校傳播宗教。堅(jiān)持用馬克思主義占領(lǐng)高等學(xué)校思想陣地，唱響主旋律，培育崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造的良好校園風(fēng)氣，全面提升校園文化的品位，營(yíng)造健康、積極向上的育人氛圍。

4.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)馬克思主義者應(yīng)具備的精神品質(zhì)。理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨長(zhǎng)期以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則之一。高校應(yīng)把深入開展社會(huì)實(shí)踐作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，將社會(huì)實(shí)踐納入教育教學(xué)規(guī)劃，積極探索社會(huì)實(shí)踐的有效途徑，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，建設(shè)實(shí)踐基地，取得顯著效果。新穎多樣的社會(huì)實(shí)踐途徑和志愿服務(wù)方式，理應(yīng)成為培養(yǎng)青年大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的馬克思主義者精神品質(zhì)的重要載體。高校應(yīng)積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合的新機(jī)制，不斷增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果，培養(yǎng)青年學(xué)子積極投身社會(huì)實(shí)踐的群體精神，讓廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮實(shí)踐育人作用，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

5.充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，創(chuàng)新馬克思主義傳播的有效載體。當(dāng)前，科技進(jìn)步的日新月異，信息渠道的全面拓寬，對(duì)當(dāng)代青年的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生了深刻的影響。面對(duì)新的形勢(shì)、新的情況和新的挑戰(zhàn)，我們要進(jìn)一步解放思想，大膽探索，充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，創(chuàng)新馬克思主義傳播的有效載體，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。要密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決大學(xué)生提出的問(wèn)題。要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。

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【責(zé)任編輯：張亞茹】endprint