論中職院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)之間關(guān)系

吳玥

摘 要： 本文介紹了高職計(jì)算機(jī)一級(jí)B考試與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的關(guān)系，論述了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算機(jī)一級(jí)B考試的作用，并提出了課堂教學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的教育方式，旨在提高高職學(xué)生考試的通過(guò)率。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué) 教學(xué)方法

一、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的關(guān)系

計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能，是信息時(shí)代每個(gè)人都應(yīng)該具備的基本技能。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（National Computer Rank Examination，簡(jiǎn)稱NCRE），是經(jīng)原國(guó)家教育委員會(huì)（現(xiàn)教育部）批準(zhǔn)，由教育部考試中心主辦，面向社會(huì)，用于考查應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與技能的全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試體系。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是要使學(xué)生學(xué)會(huì)使用基本的常用工具，掌握計(jì)算機(jī)技能，引導(dǎo)學(xué)生善于利用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)對(duì)本專業(yè)進(jìn)行有效的研究與實(shí)踐。兩者的考核目的、考核內(nèi)容、考核方式、對(duì)象都不同。但全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱內(nèi)容與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)大綱內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試奠定了理論基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的開(kāi)展有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)。

二、制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃

由于計(jì)算機(jī)等極考試與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程目的不同，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有效結(jié)合和區(qū)分。

將《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試區(qū)分開(kāi)來(lái)教學(xué)，可以明確各項(xiàng)教學(xué)的目的。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的目的是使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本概念、計(jì)算機(jī)原理、多媒體應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等有全面、清楚的了解和認(rèn)識(shí)， 并熟練掌握系統(tǒng)軟件和常用office 辦公軟件的操作和應(yīng)用，同時(shí)拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該將計(jì)算機(jī)技術(shù)全面、深入地與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合。在講解過(guò)程中盡量拓寬知識(shí)面，達(dá)到教學(xué)目的。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程以高職高專規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)一本通》為教材，周學(xué)時(shí)3節(jié)，分上、下兩學(xué)期完成，共用學(xué)時(shí)108節(jié)。其中理論教學(xué)24節(jié)，實(shí)踐學(xué)時(shí)72節(jié)，另用12節(jié)作為習(xí)題及機(jī)動(dòng)。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的目的，是以應(yīng)用能力為主，進(jìn)行考核，考核目的明確，題型相對(duì)來(lái)說(shuō)較為單一，考核點(diǎn)相對(duì)集中，在講解過(guò)程中盡量以專門的培訓(xùn)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試?yán)每记斑M(jìn)行集中培訓(xùn)，周學(xué)時(shí)12節(jié)，共3周，用時(shí)36學(xué)時(shí)。

三、教學(xué)方法的改革

（一）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)

1.凝聚備課組的力量，備好每一堂課。

我們采用備課組集體備課的形式，學(xué)期初統(tǒng)一制訂活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃等，組內(nèi)成員分工明確，各司其職，大家分工合作，形成合力。在每周安排固定的時(shí)間一起集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上融入每個(gè)教師的個(gè)人特色，對(duì)每一堂課都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。備課組內(nèi)成員的備課內(nèi)容體現(xiàn)了共性和個(gè)性的兼顧。從實(shí)際出發(fā)，我們還在每一堂課的后面準(zhǔn)備了課后練習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，彌補(bǔ)作業(yè)量不夠、復(fù)習(xí)不夠的不足。

2.改變傳統(tǒng)課堂形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只靠聽(tīng)課和看書(shū)是掌握不了的，教學(xué)模式從以教師為中心改變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在WORD圖文混排的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)小報(bào)、賀卡。在Excel中，可以讓學(xué)生利用各類函數(shù)計(jì)算考試成績(jī)，以這些讓學(xué)生主觀上感興趣，教學(xué)效果更好。另外，可以經(jīng)常搞一些組內(nèi)對(duì)抗賽，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中掌握知識(shí)，提高動(dòng)手能力。

（二）計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的教學(xué)。

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試教學(xué)的目的是達(dá)到等級(jí)考試所規(guī)定的能力要求，學(xué)會(huì)大綱上的各項(xiàng)技術(shù)，因此，等級(jí)考試的教學(xué)的目的性較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)要有所區(qū)分。我們采用考前培訓(xùn)的方式，對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行集中梳理和訓(xùn)練，效果較好。

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的整理。

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試第一大項(xiàng)是基礎(chǔ)知識(shí)題，考試形式是單項(xiàng)選擇，占考試的20分。由于基礎(chǔ)題的知識(shí)點(diǎn)較為零散，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，學(xué)生得分不高。考前培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)部分的梳理，例如計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)用圖表的形式梳理，各類進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換及字符編碼也可以進(jìn)行歸類整理。

2.多進(jìn)行操作題的練習(xí)。

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中操作題分為基本操作、字處理、電子表格、演示文稿和上網(wǎng)五部分，共計(jì)80分。由此可見(jiàn)，等級(jí)考試中操作題占比大。教師應(yīng)當(dāng)重視這五部分的操作，采用精講精練的形式，用大量的練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。我們采用模擬軟件進(jìn)行操作題的練習(xí)，模擬軟件中一共有50套基本練習(xí)，5套精華題，通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集中問(wèn)題，教師統(tǒng)一解決問(wèn)題的模式，讓學(xué)生從練中學(xué)。

3. 注意知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。

在練習(xí)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，例如Windows的基本操作中考點(diǎn)括文件的創(chuàng)建、命名、重命名、屬性修改、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、快捷方式創(chuàng)建、查找等九種，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)這些操作都可以通過(guò)鼠標(biāo)右鍵完成，降低了題目的難度。在Word、Excel、PowerPoint的操作中，格式操作都是相通的，舉一反三，就可以很好地掌握。Word、Excel中對(duì)表格的操作也有共通點(diǎn)，通過(guò)這些共通點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)生可以更好地掌握操作題的操作。

四、結(jié)語(yǔ)

中職院校設(shè)立《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的目的是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)這項(xiàng)基本技能，為今后走入社會(huì)服務(wù)，但是由于計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)是中職院校的必備證書(shū)，很多學(xué)校將《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程看做是等級(jí)考試的培訓(xùn)課程，這與開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程的初衷是有所偏差的。我們應(yīng)當(dāng)在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程中注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)解決專業(yè)問(wèn)題。為計(jì)算機(jī)等級(jí)考試專門設(shè)立培訓(xùn)時(shí)間集中訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)考試。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程既為等級(jí)考試服務(wù)，又為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。