運用“四育”法提高教學質量

陳小霞

教學要提高教學質量和實效，就要講究教學方法。教學有法，教無定法，用什么方法進行教學，人們常說要根據教學需要、教師個人特點和學生的學情來制訂。作為一名農村小學音樂教師，在教學實踐中，我運用“四育”法進行教學，提高了教學質量，取得了較好效果。

以德育人

（1）不斷增強責任和使命感。“十年樹木，百年樹人。”國家的興盛關鍵在人才，人才的興旺關鍵在教師，我經常提醒自己：音樂教學不僅是我的職業，也是我的事業。我每天的教學是在為祖國、為民族培養有藝術素質的棟梁，中華興盛的夢想系在我身，責任重大，使命光榮。（2）做到公平公正。我平等對待每個學生，不因自己的心情好壞而怠慢孩子，不因孩子進步慢而歧視孩子，不因孩子幼稚而嘲笑孩子，不因孩子的長相、缺點而厭惡孩子。真正做到貧富、強弱、美丑一個樣，在舉手發言、課堂領唱、表揚鼓勵等各方面一視同仁。（3）講誠信。做到課內課外一個樣，在學生面前和不在學生面前一個樣，有領導無領導一個樣。給學生布置的作業必收、必改、必評，不潦草，不糊弄，不偷懶。做到每一個教案都精心準備，每一次講課都精彩紛呈，每一次批改、點評都認真細致。因為我對學生講誠信，也贏得了學生的尊重，他們更是扎實地學，個個表現出色。

以愛育人

“愛人者，人恒愛之。”我滿腔熱忱，真正把教學當成神圣的事業，把音樂課堂當殿堂，把藝術講臺當舞臺，精心備課，高質量地授課，耐心解答學生的提問，懷揣愛心去教學，了解和熟悉每個學生的實際狀況，循循善誘，細心施教。用心教學，做到真心、耐心、細心，每時每刻想到自己的學生，哪個進步了，哪個落后了，哪個生病了，哪個調皮了，哪個接受能力強，哪個接受能力弱等等，并針對學生的不同情況區別對待，以愛授課，以情授課。在解答學生的提問中，不急不躁，耐心細致，做到學生不懂不撒手，問題不明不罷休。兒童的心理是很脆弱的，更是“傷不起”，因此，我經常反省，上課時是不是聲音大了、言語重了？是否把個人情緒帶到了課堂上？有沒有因自己的好惡傷了學生的自尊心？家長又是怎么希望老師教自己孩子的呢？通過反省，更加認真地對待每一個學生，關心每一個學生。我特別留心關照那些父母在外打工的孩子，經常問問他們的家庭情況，抽時間走訪，及時予以幫助和鼓勵，不失時機地撫摸一下他們的小腦袋，讓他們時刻感到老師有父母般的愛。

以才育人

教師應該自覺充分地吸取知識營養，做一個哺育花苗的合格“園丁”。學好本領，提高專業素質，平時要加強學習積累，做到厚積薄發。向書本學習，向經驗豐富的老師學習。充分利用網絡資源，查找不同的教學方案；觀看音樂教學示范片，吸取好的教學方法；學習兒童心理學，掌握兒童接收知識的心理特征。在學習音樂教學理論知識的基礎上，根據學生的特點，豐富形成自己的教學方法，不斷總結教學經驗，做到每堂課都能讓學生樂意學，學得快，入腦入心。珍惜時間，豐富高效，教學前精心準備教案，做到吃透重點難點，預想學生可能一時難以掌握的地方，應該采取什么樣的教學形式來解決。教學中學會精講細輔，突出重點，把握節奏，節約時間，讓學生又快又好地掌握課標要求的知識點，引導學生多思考，多練習，多運用，讓學生提高舉一反三的能力。達到靈活運用，輕松自如運用能力。教師除了要突出教學方法和教學技能外，理念領先、創新方法尤為重要，就是要拓展視野，學習運用先進教學思想和理念，結合自己的教學實踐，更新創造教學方法，提高教學效果，培養出德、智、體、美的優秀學生。

以樂育人

教學是個辛苦的工作，課堂是個神圣的地方。作為新時代的老師，我們應該把它變成學生的樂園、快樂的天堂，讓學生無憂無慮地學，歡歡喜喜地學，健健康康地學。快樂的課堂就是老師樂教，學生樂學，教師在教學中感到有樂趣，學生在學習中感到很愉快。教師能通過有趣的教學方法充分調動學生學習的積極性，達到上下互動，探尋秘密，像在充滿快樂的玩游戲中獲得知識。老師對學生要少些指責批評，多些鼓勵表揚，少些嚴肅古板，多些生動活潑。讓音樂課堂充滿歡聲笑語，充滿輕松愉快。生態的課堂就是自然的課堂、和諧的課堂，讓音樂課堂能看到春花秋月美麗，讓音樂課堂能聽到長江大河濤聲，把音樂課堂變成鳳凰再生的金色池塘和永遠值得向往和懷念的地方。

責任編輯 魏文琦endprint