學校應該完善與落實學生考勤制度

趙振翔

一天晚上在學校門衛值班時，我順便翻了一下留在門衛處存檔的學生離校外出的請假條，不經意間發現了兩張異樣的請假條。

一張請假條是寫在學校的便箋紙上的。請假條的各要素一應俱全。可是怎么看都不對勁。原來請假條是一份復印件。學校的便箋紙的題頭是紅色印刷體，可這份請假條上的題頭卻是黑色的。這份請假條是學生復印原件后的產物。

另外的一張使用的是學校統一印制的請假條。可這份請假條除了一名請假的學生簽名之外，還有另外三名同學的簽名。學校明確規定：“請假條一式兩聯，一聯出校門時使用（限本人），由門衛收回；一聯留學生科存檔。”這次多人請假事件明顯是違反學校規定的。

針對這兩張請假條所暴露的問題，學生科、保衛科和年級組就如何完善與落實學生考勤制度進行了專題研究，具體如下：

一、嚴格執行考勤制度

針對“請假條事件”，學校要求任課老師在每節課上課前都要對學生進行考勤，并及時將學生遲到、早退、曠課或擅自離校等異常現象告訴班主任。同時也要求各班安排一名班干部協助任課老師做好考勤工作，一旦學生的考勤出現異常狀況，班干部應及時向班主任匯報。

學校嚴格對體育、音樂、美術、信息技術與通用技術等課的考勤進行把關，因為這些課采取的是走班的形式。實行考勤制度有助于學校對學生在校學習情況進行整體掌握，可以有效地確保學生人身安全。

二、統一門衛放行要求

“請假條事件”也暴露出門衛工作的失職。雖然這兩起事件沒有造成學生意外傷害事故，但卻存在安全隱患，讓人警醒。

首先，學校追究相關責任人的責任。對當班的門衛進行了批評教育并進行了相應的經濟處罰。

其次，學校召開門衛工作會議。在會上將學校的學生請假制度進行了詳細的解讀，規定門衛一律憑學校統一印制的、填寫規范的請假條對提前離校的學生予以放行。對于存在疑問的請假現象要和班主任進行溝通，確認無誤后方可放行，否則一律不準放行。

只有門衛嚴格履行自己的職責，才能切實擔負起學校安全管理的重任，從最后一道關口上保護好學生的人身安全。

三、規范學生請假行為

“請假條事件”也說明有個別班主任在對待學生請假問題時，存在把關不嚴的現象，為此學校特意召開了班主任工作會議，會上提出了如下兩條要求：

一是只有學生監護人有權向班主任請假。學生因特殊原因不能到校學習的，應由其監護人向學校提出，請假條上應有學生監護人的簽名，收到假條后，班主任應電話與學生的監護人進行核實。

學生在校期間需提前離校的。班主任首先要和學生監護人聯系，對于監護人同意學生離校的，應和監護人明確學生交接的時間與地點，以確保學生安全。

二是班主任發現學生缺勤時必須履行告知義務。班主任一旦發現有學生缺勤，必須立即與缺勤學生的監護人取得聯系，向其告知學生缺勤信息并了解原因。如果班主任未及時將學生異常缺勤情況告知學生監護人，一旦學生遭受意外傷害，班主任將承擔相應的責任。

學校同時要求班主任必須加強對學生的教育。讓學生知曉該如何請假及該向誰請假，從而規范請假行為。

四、嚴肅處理違紀學生

對于“請假條事件”的幾名當事學生，學生科找他們分別談了話，了解了他們當天的去向，并和學生的監護人進行了溝通與確認。對于這幾名學生，學校按照《學生紀律處分規定》對其予以“警告”處分。通過對違紀學生的處理，讓全校的學生受到了教育。必要的懲戒有時也是一種教育手段。

建立和完善學生考勤與請假管理制度，既可以培養學生的紀律觀念和制度意識，又可以從形式上保障學生有充足的時間用于學習，從而保證既定的教育教學目標的實現。

“請假條事件”在有些人看來，可能微不足道，但卻值得我們重視與反思。學校的安全工作是絕不能有半點松懈、疏忽與僥幸的，只有及時發現與處理問題，未雨綢繆，才能將安全隱患消滅在萌芽狀態，才能確保學生的人身安全。

（作者單位：湖南株洲市第二中學）