“中國夢”統(tǒng)領(lǐng)下民族地區(qū)大學(xué)生理想信念教育基本維度

王香蓮

[提要] 科學(xué)的理想信念觀是當(dāng)代青年大學(xué)生勤奮進(jìn)取的精神支柱，也是每個大學(xué)生成長成才的力量源泉。當(dāng)下，民族地區(qū)大學(xué)生理想信念教育的基本維度是以“中國夢”為統(tǒng)領(lǐng)，大力加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)他們樹立和堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義理想信念觀，鼓勵他們繼承以愛國主義為核心的民族精神，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，秉承“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”的求真務(wù)實(shí)理念，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍瘢粩鄬W(xué)習(xí)、不斷探索，克服前進(jìn)道路上的艱難險阻，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

關(guān)鍵詞：中國夢；民族地區(qū)；大學(xué)生；理想信念；基本維度

基金項(xiàng)目：2013年貴州省教育廳高校人文社會科學(xué)研究青年項(xiàng)目（輔導(dǎo)員項(xiàng)目）《“中國夢”與民族地區(qū)大學(xué)生理想信念教育研究》（項(xiàng)目編號：13FDY006）階段性成果

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2014年8月16日

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心，它不僅是培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，同時也是為大學(xué)生提供堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱和強(qiáng)大的精神動力，促進(jìn)大學(xué)生健康成才的需要。民族地區(qū)大學(xué)生是民族地區(qū)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，他們肩負(fù)著維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)祖國統(tǒng)一的重任，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。其理想信念教育如何，不僅直接關(guān)系到民族地區(qū)大學(xué)生自身的成長成才，還關(guān)系到民族的振興和國家的長治久安。“中國夢是在我國全面深化改革開放、全面建成小康社會的實(shí)踐過程中，立足我國實(shí)際和現(xiàn)實(shí)國情、順應(yīng)人民期望而形成的理想追求。”它不僅寄托著中華民族永不褪色的集體記憶和昂揚(yáng)向上的意志情懷，還昭示著中華民族崇高的目標(biāo)理想和美好的未來；不僅凝聚了中華民族為之奮斗的共同理想與追求，它還像一盞明燈，成為指引全黨和廣大人民群眾前進(jìn)的方向。因此，以“中國夢”為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生理想信念教育具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、培植科學(xué)的理想信念觀，幫助大學(xué)生堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“中國夢”的決心

理想信念是對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們世界觀、人生觀和價值觀的集中反映。科學(xué)的理想信念觀是當(dāng)代青年大學(xué)生勤奮進(jìn)取的精神支柱，也是每個大學(xué)生成長成才的力量源泉。當(dāng)前，民族地區(qū)大多數(shù)大學(xué)生理想信念總體狀況是積極健康的，但部分學(xué)生存在著政治信仰迷茫、理想信念不夠堅(jiān)定、價值觀扭曲等不良現(xiàn)象。

鄧小平說，“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。”針對部分少數(shù)民族大學(xué)生在政治信仰和理想信念等方面存在的問題，我們要以實(shí)現(xiàn)“中國夢”為契機(jī)，大力加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生理想信念觀教育，以幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（一）堅(jiān)持馬列主義理論教育，堅(jiān)定正確的理想信念。民族院校要高度重視民族地區(qū)大學(xué)生的理想信念教育，針對其特殊性和復(fù)雜性，進(jìn)行有目標(biāo)性、有指導(dǎo)性的思想政治理論教育，積極探索新形勢下符合少數(shù)民族大學(xué)生理想信念教育的新途徑，從而建立起行之有效的教學(xué)模式，切實(shí)提高思想政治理論課的實(shí)效性。一方面要發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，圍繞共產(chǎn)主義理想和社會主義信念這一教育根本主旨，“堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表重要思想武裝大學(xué)生；深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)教育；開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育；開展基本國情和形勢政策教育；開展科學(xué)發(fā)展觀教育。”另一方面我們要有機(jī)地組織其學(xué)習(xí)民族理論與民族政策、民族宗教理論、民族歷史等知識，引導(dǎo)民族地區(qū)大學(xué)生牢固樹立中國特色社會主義的共同理想和馬克思主義的堅(jiān)定信念，使其深刻認(rèn)識到“中國夢”的科學(xué)性，自覺地將個人夢融入“中國夢”，將個人理想融入社會主義共同理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗。

（二）以實(shí)踐活動為載體，加強(qiáng)理想信念觀教育。引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的理想信念觀，就要努力把握好社會實(shí)踐這個理想信念形成的重要環(huán)節(jié)。一是要樹立先進(jìn)典型，進(jìn)行示范性和“帶動效應(yīng)”的榜樣教育。我們可以通過聽取事跡報(bào)道、觀看專題紀(jì)錄片等方式，宣傳拼搏奮進(jìn)、勵志模范的感人事跡，為大學(xué)生踐行“中國夢”提供載體模式，從而產(chǎn)生示范性和“帶動效應(yīng)”。同時，我們可以定期組織大學(xué)生赴革命圣地開展以“感受紅色經(jīng)典、傳承革命精神、爭做時代先鋒”等為主題的社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)其革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生緬懷先烈、弘揚(yáng)中國精神，進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念、獻(xiàn)身社會主義建設(shè)的理想信念；二是要通過開展志愿者服務(wù)、科技服務(wù)、扶貧等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解我國改革開放以來所取得的巨大成就，認(rèn)識到正是在中國特色社會主義共同理想的激勵下，始終堅(jiān)持走中國特色社會主義道路，我國才取得了舉世矚目的成就，使學(xué)生形成只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共識，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

二、弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，培育大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國夢”的奉獻(xiàn)精神

習(xí)近平指出，“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魄。”可見，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，對于大學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀的形成具有非常重要的作用。

（一）抓住思想政治教育這個主陣地，深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，充分挖掘不同時代的愛國主義題材。如革命時代的井岡山精神、長征精神、西柏坡精神；改革開放以來的抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等，喚起少數(shù)民族大學(xué)生的愛國意識，激發(fā)他們的愛國之情、報(bào)國之志，幫助少數(shù)民族大學(xué)生牢固樹立祖國觀念，個人利益服從祖國利益，個人命運(yùn)與國家的前途緊密相融，讓中國夢成為大學(xué)生自覺的價值追求。

（二）注重在平時的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中培育學(xué)生的愛國主義精神。民族院校是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的重要陣地。因此，民族院校思想政治教育者要針對國際國內(nèi)的政治形勢，針對少數(shù)民族大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種方式方法，開展富有成效的民族精神思想政治教育，進(jìn)一步加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生馬克思主義祖國認(rèn)同感教育。民族院校可以充分利用課堂討論、座談會、校報(bào)、學(xué)刊、廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等平臺營造一個有利于少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)崇高理想信念的環(huán)境，用隱形教育的方式幫助他們形成正確的觀念和行為。同時，還可以以各種節(jié)慶日為教育契機(jī)（如“五四”、國慶、少數(shù)民族自己傳統(tǒng)的節(jié)日如蒙古族的“那達(dá)幕大會”、傣族的“潑水節(jié)”、彝族的“火把節(jié)”等）開展主題鮮明、富有時代感，突出愛國主義內(nèi)容的文化活動。通過這些活動對其進(jìn)行愛國主義教育，潛移默化中培養(yǎng)其愛國主義情結(jié)，弘揚(yáng)愛國主義情懷，增強(qiáng)愛國意識，堅(jiān)定理想信念。

三、堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供精神力量

改革創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂和精神支柱，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。近代以來，中國人民為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的中國夢，經(jīng)歷了十分曲折的探索國家出路的歷程，嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》將西方近代文明和科學(xué)思想引入中國，成為近代中國開啟民智和改革創(chuàng)新時代精神的源起。正是在民族富于改革創(chuàng)新的思想傳統(tǒng)推動下，中國各階層先后進(jìn)行了洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動一直到新民主主義革命，這一百多年的奮斗和發(fā)展史證明：人類進(jìn)步的歷史，實(shí)際上就是一部改革創(chuàng)新的歷史，改革創(chuàng)新是每個中華兒女的價值取向和精神追求，是時代精神的彰顯，為實(shí)現(xiàn)中國夢提供了強(qiáng)大的精神力量，因此可以說，中國夢在一定程度上就是改革創(chuàng)新夢。

新中國成立后，黨之所以能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全黨和全國各族人民卓有成效地進(jìn)行社會主義革命、建設(shè)并不斷取得勝利，堅(jiān)持和弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的作用不可或缺。當(dāng)前，我們既面臨重要的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著眾多的困難和挑戰(zhàn)，精神力量的作用也愈加凸顯。這就需要在大力弘揚(yáng)愛國主義精神的同時，更應(yīng)發(fā)揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神，讓凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂融入現(xiàn)代化進(jìn)程。因而有學(xué)者指出，“在社會主義初級階段的背景下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興……是過去從來沒有過的全新事物、全新探索、全新實(shí)踐。這就要求我們以開拓創(chuàng)新的精神尋找新方法、探索新路徑、積累新經(jīng)驗(yàn)、采取新舉措，用創(chuàng)新走出新路，用創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)新夢。”

長期以來，囿于少數(shù)民族聚居地大多地處邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后與貧困，教育水平落后且?guī)в袧夂竦牡胤缴剩蚨枷胗^念較為保守，缺乏改革創(chuàng)新精神。道路決定命運(yùn)，觀念引領(lǐng)方向。時代呼喚青年一代尤其是民族地區(qū)大學(xué)生解放思想，打破陳舊觀念，開拓創(chuàng)新，敢于接好“歷史接力棒”，繼續(xù)書寫新的“中國奇跡”。首先，民族地區(qū)大學(xué)生要根據(jù)時代的要求，在建設(shè)中國特色社會主義實(shí)踐中樹立以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，勇敢肩負(fù)起時代賦予的重任，不斷夯實(shí)科學(xué)文化知識基礎(chǔ)，掌握創(chuàng)新技能，敢為人先，努力成為科學(xué)探索和創(chuàng)新的先鋒，使自己成為祖國和人民需要的、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才；其次，大學(xué)生應(yīng)該主動走出校門，參加社會調(diào)研，在社會實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，使之成為創(chuàng)新活動的重要角色。同時，高校要引領(lǐng)大學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，如鼓勵大學(xué)生參與一定量的科研創(chuàng)新活動。實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”等富有影響力的活動，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新活力；再次，高校要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步改應(yīng)試教育為創(chuàng)新教育。在教育內(nèi)容方面，要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，大膽舍棄過時、陳舊的內(nèi)容，不斷補(bǔ)充現(xiàn)代的新理論、新知識。在教學(xué)方法方面，要注重培養(yǎng)他們解決問題的實(shí)際能力和創(chuàng)新精神，克服傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”狀況，大力推廣多種教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

四、秉承“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”的求真務(wù)實(shí)理念，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供有力保障

習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時強(qiáng)調(diào)指出，“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”是千百年來人們從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)出來的治國理政的一個重要結(jié)論。作為青年學(xué)子，要實(shí)現(xiàn)夢想，讓人生出彩，只有大力弘揚(yáng)實(shí)干精神，頑強(qiáng)拼搏，才能排除前進(jìn)道路上的困難、戰(zhàn)勝各種風(fēng)險，最終促成“中國夢”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

（一）立足本職、腳踏實(shí)地。“中國夢”是思想和行為的統(tǒng)一、是理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，是過程與目標(biāo)的統(tǒng)一。習(xí)近平在今年“五四講話”中強(qiáng)調(diào)：廣大青年一定要練就過硬本領(lǐng)，青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程。要實(shí)現(xiàn)中國夢，僅靠青年大學(xué)生的坐而論道、紙上談兵的空談是不行的。空談只會是霧里看花，誤國誤民。實(shí)現(xiàn)中國夢，青年大學(xué)生不能好高騖遠(yuǎn)，必須要腳踏實(shí)地，立足當(dāng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力提高專業(yè)技能，以切實(shí)的行動提高自身素養(yǎng)，為圓中國夢的偉大理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，要以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，采取創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法，積極追求創(chuàng)新型成果，努力增強(qiáng)自主創(chuàng)新的意識和能力，義不容辭地挑起振興祖國的重?fù)?dān)，從而成為祖國振興的中堅(jiān)力量。

（二）要積極投身社會實(shí)踐，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國夢”的實(shí)踐能力。夢想的實(shí)現(xiàn)不能僅停留在口頭上，唯有付諸實(shí)踐，通過大量的嘗試與錘煉才能抵達(dá)夢想成功的彼岸。“在實(shí)戰(zhàn)中錘煉意志，在實(shí)踐中提升能力”，是近代以來中華民族尋夢、追夢、圓夢的真實(shí)寫照。大學(xué)生只具備較高的科學(xué)文化素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要實(shí)現(xiàn)中國夢的遠(yuǎn)大理想，大學(xué)生還必須積極投身社會實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)踐能力。通過社會實(shí)踐，增長才干、鍛煉毅力，磨礪意志品質(zhì)，增強(qiáng)自己處理問題、解決問題的能力，才能為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供根本保障。

五、培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍瘢挻髮W(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國夢”的毅力

“精氣神”是精神面貌的外在體現(xiàn)和內(nèi)在滲透的全面展示。中國自古流傳下來的諸如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”等，都是對一個人所應(yīng)具有的“精氣神”的高度概括。“精氣神”作為一種精神力量，已經(jīng)滲入中華民族的精神血脈中，成為中國文化不可或缺的精神因子，也是中華民族生生不息、傲然挺立于世界民族之林的力量之源，是凝聚和激勵中華民族綿延發(fā)展的強(qiáng)大精神動力。歷朝歷代，無數(shù)英雄豪杰和先賢圣哲為了民族獨(dú)立和國家的繁榮富強(qiáng)而拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，他們都在用自己的一腔熱血乃至寶貴生命，書寫著這一精神的美麗篇章。

不可置疑，中華民族偉大復(fù)興的最終實(shí)現(xiàn)是一個非常艱巨而長遠(yuǎn)的過程，“中國夢”實(shí)現(xiàn)的征程中，可能會遇到巨大的阻力、遭受巨大的壓力，需要趟過深水區(qū)、踏過地雷陣。這就需要我們以更強(qiáng)烈的愛國氣概、高尚的道德品質(zhì)、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、追求卓越的氣質(zhì)突破制約“中國夢”實(shí)現(xiàn)的藩籬，消除阻礙“中國夢”實(shí)現(xiàn)的不利因素，為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)掃清障礙、鋪平道路。同時，中國夢的實(shí)現(xiàn)需要我們堅(jiān)持不懈、永不放棄的堅(jiān)韌精神。回望歷史，從“獨(dú)立之夢”到“自強(qiáng)之夢”，每一個夢想的實(shí)現(xiàn)都經(jīng)歷了漫長而艱辛的歷程，一代又一代的中華兒女，正是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志為夢想的實(shí)現(xiàn)而孜孜以求。今天，要想順利實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，同樣需要有克服種種困難的勇氣和毅力，需要有堅(jiān)持到底的決心，才能把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

大學(xué)生“精氣神”的培養(yǎng)不僅直接影響著大學(xué)生的價值趨向、內(nèi)在氣質(zhì)和行動力，而且關(guān)乎大學(xué)生的理想信念教育。因此，高校應(yīng)積極探索培養(yǎng)大學(xué)生"精氣神"的方法和途徑，轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，認(rèn)真抓好課堂教育，積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，大膽進(jìn)行大學(xué)生管理思路和管理模式的改革，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育之目的。對我們民族地區(qū)大學(xué)生而言，只有胸懷“中國夢”的理想，不斷地磨煉自己的意志，形成堅(jiān)強(qiáng)的信念和鍥而不舍的精神動力，才能確保全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地。

六、結(jié)語

加強(qiáng)和改進(jìn)民族地區(qū)大學(xué)生理想信念教育，不僅關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)，還關(guān)系到大學(xué)生自身的健康成長和成才。在經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的今天，我們要針對民族地區(qū)大學(xué)生的特點(diǎn)和時代特點(diǎn)，以“中國夢”為統(tǒng)領(lǐng)，有針對性地采取多種教育方式，提高民族地區(qū)大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性，引導(dǎo)他們矢志不渝地為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

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