淺談本科畢業設計過程中學生創新能力的培養

朱亞林++高飛++卞步喜

摘 要：高等學校要深化教育教學改革以適應創新人才的培養要求。畢業設計作為理工科高等院校教學體系的一個重要組成部分，是培養學生創新精神和技術應用能力的一個綜合性教學實踐環節，對于培養學生的創新能力具有重要作用，其質量的好壞是衡量教學水平高低的重要依據。

關鍵詞：畢業設計 創新能力 人才培養

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（a）-0235-01

畢業設計是高等學校培養學生綜合運用所學知識分析和解決工程實際問題能力的重要步驟，是教學與科研工作、實際工作的結合點，是整個教學中占用學時最長、最能衡量學生綜合水平的不可缺少的重要教學實踐環節。畢業設計也是作為大學生提出申請授予相應學位時評審用的學術論文，作為衡量作者從事科學研究的創造性能力或新見解的重要依據，其重要性是不言而喻的。

本科畢業設計是本科生創新綜合能力培養的最關鍵、最有效的資源、路徑和窗口。21世紀是追求普遍創新的世紀，人才是國家創新體系中最根本的支撐性要素，創新型人才培養是高校對于國家創新體系建設義不容辭的重要責任。“大學制度不僅傳授知識，而且還教授研究能力。這是她獲得驕傲和聞名遐邇的原因”。至今尚沒有一所世界一流大學不是以高質量的本科教育為基礎的。本科生創新能力培養已成為全球高等教育界的重要研究和實踐前沿。創新是中華民族的重大使命和重大機遇，高等教育更應為培養具有創新綜合能力的學生服務，功在當代、志在千秋。創新性的本科畢業設計是學生畢業及學位資格認證的重要依據，是衡量高校教學質量和辦學效益的重要窗口，也是培養學生綜合運用本專業基礎理論知識、專業知識與基本技能、增強學生自身實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力的極為重要的教學資源，是本科生創新綜合能力培養的關鍵和有效路徑，它有著本科生其他人才培養環節不可替代的作用。在畢業設計這一重要、也是本科教育最后的環節中，如何做好學生創新能力的培養，培養創新人才無疑已是歷史賦予每位教育工作者必須解決的問題。

（1）本科畢業設計中本科生創新綜合能力是可以明確判別、測度的。為培養學生的創新能力指明方向，畢業設計過程中“創新”概念需要深刻理解和把握。從橫向看，學生所做的工作和前人所做的工作有哪些不同，有哪些新的發現或新的結果；從縱向看，學生通過哪些畢業環節學到了哪些新知識，掌握了哪些新理論新方法新技術，是否具備進入社會能獨立工作的能力；從“全方位”看，畢業設計的研究課題的先進性很重要，而學生所采用的方法、手段、信息獲取和處理、現象結果分析討論、報告提煉等諸方面是否有所創新，則更為重要；從“創新綜合能力的動態過程”看，學生是否通過畢業設計，樹立了創新意識、創新欲望，提高了創新能力，著力點集中在能否進行創新工作的過程上，而不僅是看創新結果上。通過上述對“創新”概念的理解和把握，就解決了如何判斷學生在畢業設計過程中有否創新的問題。

（2）在畢業設計過程中繼續進行創新性實踐，主要體現在以下方面。

第一，選題是畢業設計教學過程中的一項基礎工作，選好題目是確保畢業設計質量的前題。首先要明確選題的指導思想：符合本專業培養目標，滿足教學要求和適應我國經濟建設和科學技術的發展；其次選題必須把握好滿足教學要求和結合實際這兩個基本條件。在選題滿足教學要求和結合實際這兩個基本條件中，結合實際的含義是廣泛的，既包含了要選擇利于學生直接參與的實際項目設計或研究課題的內容，同時還包含了題目要有多方案的可比性和具備應用本專業領域新技術、新工藝、新設備的條件等內容。這樣能更好地調動學生的積極性、主動性，也有利于培養學生的工作責任心和提高實際工作能力。

第二，通過文獻、現場、專家調研等多途徑相結合。讓學生自己收集一系列參考文獻，帶領學生在工程項目地點進行考查，帶領學生參加全國性學術研討會，讓學生近距離接觸同行一線專家，使學生盡可能全面、具體、深入地理解自己的畢業設計研究目標、任務、意義、實現路徑。

第三，結合課程教學，向同學介紹工程設計中的新方法、新技術，著力培養學生掌握畢業設計先進方法的能力，為本科生發表創新性學術論文創作條件。系統介紹科技學術論文寫作的具體過程及其要點，樹立寫作就是再創新過程的思想，著力培養學生的嚴謹寫作、嚴密思維的創新基本能力。讓學生自己多次修改畢業設計論文，多次對照閱讀老師的修訂內容，著力培養學生的分析討論、總結概括的創新基本能力。

總之，創新是人類文明進步、科技發展、經濟增長和社會和諧進步的核心驅動力，畢業設計是本科生創新綜合能力培養的最關鍵、最有效的路徑，在畢業設計過程中著力培養學生的創新綜合能力是重要教學目標。通過本科畢業設計，可以讓學生樹立創新性思想，在畢業設計選題、信息收集、問題剖析、方法掌握、科技寫作、討論總結等畢業設計各個環節，認真貫徹對學生創新綜合能力的培養。因此本科畢業設計是創新性人才培養的重要途徑，是切實提高本科生人才培養質量的關鍵環節，對提高工科專業學生的科研能力、實踐能力和創新能力，使得學生能夠很快地適應工作崗位的需要，對提高高校教學質量與學生就業競爭力具有非常重大的現實意義和深遠的影響。

參考文獻

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